El aula rural: un espacio para aprender juntos

Authors

  • Ligia Angulo Hernández Universidad Nacional, Costa Rica
  • Yadira Cerdas Rivera Universidad Nacional, Costa Rica
  • Sandra Ovares Barquero Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.2004-7.10

Abstract

This article summarizes the most significant results of research carried out with two female teachers and a male teacher who work is school whit only one instructor located in the Pacific, Atlantic and Central areas of the country.

Through case studies, the aim is to analyze the forms of interaction used by the rural teacher and how such an interaction favors or affects the student's learning process, emphasizing or not on the results that were found to be relevant and which enable the understanding of rural male and female teachers' work, especially of those who teach by themselves.

Gender mainstreaming and values are tools that allow for social change, they are essential agents in an individual's education. When dealing whit aspects of society and values, this theory provides the teacher whit the possibility of experiencing social reality from a more human, supportive and tolerant point of view.

For this reason, the incorporation of these elements in the course outline is essential.

Author Biographies

Ligia Angulo Hernández, Universidad Nacional

Máster en Docencia, Licenciada en Ciencias de la Educación con énfasis en I y II ciclos. Experiencia en Educación Primaria e Informática Educativa. Coautora de investigaciones y artículos educativos. Actualmente, es académica e investigadora y coordina el Proyecto Red Regional de Educación Rural de la División de Educación Rural del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Nacional (UNA), Costa Rica.

Yadira Cerdas Rivera, Universidad Nacional

Máster en Docencia Universitaria, Licenciada en Ciencias de la Educación. Se ha desempeñado como docente en educación primaria, extensionista e investigadora en la División de Educación Rural del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Subdirectora de dicha unidad académica.

Sandra Ovares Barquero, Universidad Nacional

Máster en Administración Educativa. Ha desarrollado experiencia en currículo, biología y administración educativa. Académica de la División de Educación Rural del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE), Universidad Nacional (UNA), Costa Rica. Subdirectora de esta Unidad académica.

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Published

2004-12-15

How to Cite

El aula rural: un espacio para aprender juntos (L. Angulo Hernández, Y. Cerdas Rivera, & S. Ovares Barquero , Trans.). (2004). Revista Electrónica Educare, 7, 173-190. https://doi.org/10.15359/ree.2004-7.10

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Journal Articles (Peer Reviewed Section)

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El aula rural: un espacio para aprender juntos (L. Angulo Hernández, Y. Cerdas Rivera, & S. Ovares Barquero , Trans.). (2004). Revista Electrónica Educare, 7, 173-190. https://doi.org/10.15359/ree.2004-7.10

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