Counseling Students’ Attitudes toward Statistics

  • José Antonio García-Martínez Universidad Nacional
  • Manuel Arturo Fallas-Vargas Universidad Nacional
  • Adriana Romero-Hernández Universidad Nacional
Keywords: Attitudes toward Statistics, Statistics training, Survey of Attitudes toward Statistics, counseling, students.

Abstract

This paper presents the findings of a study aimed at analyzing the attitudes toward Statistics of a sample of 223 Counseling students, as well as identifying possible attitude differences by socio-demographic characteristics and prior training in Statistics.  Based on a cross-sectional design, data was collected using SATS (Survey of Attitudes toward Statistics), which includes four components (affective, cognitive competence, value and difficulty), as well as several questions on the participants’ socio-demographic characteristics and prior Statistics training.  Results show a positive attitude toward Statistics among students, both overall and by component. No significant attitude differences were found by socio-demographic characteristics. On the contrary, significant differences were detected according to prior Statistics training, with trained students showing more positive attitudes than untrained ones.  Obtained findings confirm the relevance of including a course in Descriptive Statistics as part of the training of Counseling professionals, as well as the need to analyze the statistical contents included in other courses of the curriculum.

Author Biographies

José Antonio García-Martínez, Universidad Nacional
Licenciado en Arquitectura por la Universidad de Castilla la Mancha (España); Máster en Conservación del Patrimonio de la Universidad Politécnica de Madrid; actualmente cursando Maestría en Educación y Tecnologías con énfasis en Investigación en la Universidad Abierta de Cataluña. Ejerce como docente e investigador en la División de Educación para el Trabajo (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica. Posee varias publicaciones, como coordinación y coautoría del libro: Equidad y justicia social. Un reto para el liderazgo pedagógico (2013); proyectos de investigación de innovación educativa: Uso de tecnologías digitales como aliadas de la mediación pedagógicas en la formación inicial de docentes de primaria (2013); documentales: Formación formadores: Apuntes para la discusión sobre TIC y, pedagogía y apuntes origen y evolución de las TIC en la educación superior: Panoramas institucionales (2013).
Manuel Arturo Fallas-Vargas, Universidad Nacional
Doctor en Sexualidad y Relaciones Interpersonales por la Universidad de Salamanca, Magíster en Psicopedagogía y Licenciado en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación. Actualmente ejerce como docente e investigador en la División de Educación para el Trabajo (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica. Es coordinador del proyecto Actividad Académica Permanente: Práctica Profesional Supervisada en Orientación de la Universidad Nacional. Ha laborado como orientador del Ministerio de Educación Pública, Costa Rica. Ha brindado capacitaciones y asesorías sobre la temática de  sexualidad y su educación afectiva y sexual a diversas organizaciones en el ámbito nacional e internacional entre ellas: Red Universitaria Costarricense de Vida Saludable Costa Rica CONARE; al Programa Estilos de Vida Saludable en el Ámbito Universitario (CONARE) Costa Rica; la Asociación de Profesionales de Psicología y Trabajo Social de la Ciudad de Oporto-Portugal, entre otras.  Ha participado en el equipo investigador en un diagnóstico de necesidades sexuales y reproductivas de mujeres Aymaras en un proyecto subvencionados por la Agencia de Cooperación Española Internacional entre la Universidad de Salamanca (España) y la Universidad de Arica (Chile), entre otras. Ha elaborado diversos artículos científicos y ha participado en congresos nacionales e internacionales, con temáticas relacionadas con sexualidad, educación afectiva y sexual, orientación, diversidad, educación y sobre población adulta mayor, entre otras.
Adriana Romero-Hernández, Universidad Nacional
Licenciada en Orientación. Costa Rica; Bachiller en Sociología. Costa Rica. Ejerce como académica de la División de Educación para el trabajo (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica. Posee experiencia en el trabajo en equipos interdisciplinarios del Ministerio de Educación Pública por más de 10 años. Posee conocimientos adicionales en el tema de Sentir, pensar y enfrentar la violencia intrafamiliar (2002), Trabajo en Equipo para Equipos Interdisciplinarios (2008), Orientación básica en la sexualidad aplicada al trabajo en comunidades educativas (2007).

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Published
2014-12-03
How to Cite
García-Martínez, J., Fallas-Vargas, M., & Romero-Hernández, A. (2014). Counseling Students’ Attitudes toward Statistics. Revista Electrónica Educare, 19(1), 25-41. https://doi.org/10.15359/ree.19-1.2
Section
Articles (Peer Reviewed Section)