Conclusiones o cierres abiertos sobre la enseñanza de la filosofía en Costa Rica: indisciplinando a la didáctica para alcanzar la liberación del sujeto educativo

  • Juan Rafael Gómez Torres
  • Adrián Mata Calderón
  • Omar Ureña Soto

Resumen

Después de este recorrido por varios tópicos que giran alrededor del tema de la pedagogía en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la filosofía, podemos llegar a las siguientes conclusiones sobre la necesidad y urgencia de indisciplinar a la didáctica, lo anterior a modo de cierre, pero teniendo claro que no estamos haciendo un cerrojo epistemológico sino una apertura ético-política de la pedagogía misma:

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2018-09-04
Cómo citar
Gómez Torres, J., Mata Calderón, A., & Ureña Soto, O. (2018). Conclusiones o cierres abiertos sobre la enseñanza de la filosofía en Costa Rica: indisciplinando a la didáctica para alcanzar la liberación del sujeto educativo. Revista Ensayos Pedagógicos, 163-165. Recuperado a partir de http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10854