2024-03-19T04:05:27Z
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/oai
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4468
2022-11-07T13:35:55Z
ensayospedagogicos:ENS
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Violence in the School Years
La violencia en el período escolar
Lledó, Pilar
violencia
período escolar
soluciones
valores
violence
school period
solutions
values
Youth violence is a very complex problem that requires an in-depth analysis from different perspectives, but there is something of which we can be sure: It is a phenomenon that occurs within a given society, and, therefore, society as a whole has the duty to be involved in the solution of this problem.
La violencia juvenil es un problema muy complejo y que requiere un análisis en profundidad desde distintas ópticas. Pero hay algo de lo que podemos estar seguros: Es un fenómeno que se produce en el seno de una sociedad determinada y por lo tanto, toda la sociedad en su conjunto, cada cual según sus responsabilidades, tiene el deber de implicarse en la solución de este problema.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4468
10.15359/rep.1-1.1
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 9-18
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 9-18
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4468/4298
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4469
2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ART
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The Textbook: The Teachers of Today
El libro de texto: los profesores de hoy
Céspedes, José Pablo
Vargas, Jean Carlo
Pérez, Edwin Andrés
Chavarría, Adrián
libros de texto
proceso de enseñanza y aprendizaje
recursos didácticos
metodología
modelo pedagógico
textbook
teaching and learning process
teaching materials
methodology
pedagogical model
This is a research synthesis done with the goal of comprehending and interpreting the real role of textbooks in the classrooms. This paper shows the unnecessary usage of textbooks for conducting the teaching-learning process. Thestudy results were obtained at a private high school in Limon province which holds a medium-class population. Nonetheless, this institution possesses anexcellent infrastructure and parents pay a high fare, the educational quality resembles a public school one. This is due to the lack of correspondence between the curricular content and the teaching objectives that are established for this type of centers.
Este artículo es una síntesis de una investigación realizada con el afán de comprender e interpretar la realidad de la función que cumplen los libros de texto dentro de los salones de clase, donde se evidenció lo innecesario de operar con éstos para llevar a cabo el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Los resultados del estudio fueron obtenidos en un colegio privado de la provincia de Limón, el cual alberga una población de clase media. Este colegio posee una infraestructura en óptimas condiciones y a su vez los padres de familia cancelan una mensualidad elevada, pero la calidad de educación se asemeja a la de un colegio público, ya que los contenidos curriculares que se enseñan no corresponden a los objetivos que pretenden alcanzar dichos centros educativos.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4469
10.15359/rep.6-1.8
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 133-143
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 133-143
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4469/4299
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4470
2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ENS
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Reflections on Critical Thinking in Education from the Approaches of McLaren, Giroux, Castells, and Macedo
Reflexiones sobre pensamiento crítico en educación a partir de los planteamientos de McLaren, Giroux, Castells y Macedo
Meza Cascante, Luis Gerardo
educación
formación de educadores
prácticas tradicionales
ideología dominante
proceso educativo
conocimientos crítico
política y poder
education
teachers' training
traditional practices
dominant ideology
educational process
critical knowledge
politics and power
This article presents a critical analysis based on the Giroux and McLaren works. It is oriented to establish the different practices that have been used in the teachers' formtion through behaviorist and constructivist approaches. This authors' analysis can help readers to clarify their ideological position.
Se presenta un análisis crítico, a partir de las lecturas de las obras de Giroux y de McLaren, orientado a esclarecer las prácticas que se han venido dando sobre la formación de educadores en las universidades, las cuales pretenden formar educadores constructivistas mediante procedimientos conductistas. El planteamiento de estos autores pueden ayudarnos a clarificar esta posición ideológica.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4470
10.15359/rep.6-1.1
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 17-36
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 17-36
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4470/4300
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4471
2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ENS
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Disobedience as a Form of Resistance: Youths that Become Subjects in Contexts of Institutional "Decline" with Regard to Costa Rican High School Teaching
La desobediencia como forma de resistencia: jóvenes que se hacen sujetos en contextos de “declive” institucional. Al respecto de la enseñanza colegial costarricense
D'Antoni, Maurizia
Gómez Torres, Juan
Gómez Ordóñez, Luis
Soto Arguedas, José Fabio
pedagogía crítica
desobediencia
sometimiento
enajenación
poder
liberación
emancipación
transformación
critical pedagogy
disobedience
submission
alianation
power
liberation
transformation
emancipation
In the present paper, we intend to identify when students' disobedience becomes a way of resistance. In this
sense, we make use of the critical pedagogy to support these transformation practices
En el presente ensayo buscamos identificar cuando la desobediencia de los sujetos colegiales se convierte en formas de resistencia. En ese sentido, se acude a la pedagogía crítica para evidenciar estas prácticas de transformación.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4471
10.15359/rep.6-1.2
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 37-54
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 37-54
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4471/4301
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-01-06T21:29:44Z
ensayospedagogicos:ENS
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The Possibilities of a "Psychoanalysis of Education"
Las posibilidades de un “Psicoanálisis de la Educación”
Ulloa Brenes, Gilbert
psicoanálisis
educación
cultura
psychoanalysis
education
culture
This article proposes the construction of a psychoanalysis based on the pedagogical, the curricular and the cultural insofar as they converge as an institutional process around the dynamics of the unconscious.
Este artículo propone la construcción de un Psicoanálisis a partir de: lo pedagógico, lo curricular y lo cultural en cuanto convergen como un proceso institucional en torno a la dinámica de lo inconsciente.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4472
10.15359/rep.5-1.6
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 131-146
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 131-146
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4472/4302
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ENS
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Listening: The Value of the Spoken Word
La escucha: el valor de la palabra hablada
Márquez-Fernández, Álvaro B.
palabra
escucha
dialogante
razón
word
listening
dialoguing
reason
reasoning
The word wanders through infinite language communicative discourses.The word is never unique, absolute, or abstract, even when its silence seems absent. It is always a source that brings meaning to life. Any word means openness and expressive action. It is its way of talking because it becomes writing and a dialoguing verb (any sign, icon, graph, or shape) in order to create that visual and audible body that becomes meaningful to itself and to other receptors -its audio-listeners, video-listeners, radio-listeners, TV-listeners... phono-listeners-. lt is in this process of listening to a word or words where the reality of being becomes real. Leaming how to listen is leaming how to live from and with the word or words which are the ones that talk with all the reason senses.
La palabra recorre, a través del lenguaje, infinitos discursos comunicativos. La palabra nunca es única, absoluta o abstracta, aunque, a veces, en su silencio parezca ausente. Ella siempre es un surco que nos abre a la vida del sentido. Toda palabra es, entonces, apertura y acción expresiva, comunicativa. Esa es su forma de hablar, porque se convierte en escritura y verbo dialogante (de cualquier signo o icono, por simple que sea su grafía o forma), para dar a luz ese cuerpo visual y auditivo con el que se descubre frente a sí y a los otros que son sus receptores, sus audio-escuchas, video-escuchas, radio-escuchas, tele-escuchas…fono-escuchas. Es en el escuchar la(s) palabra(s) de unos y otros, donde el ser de la realidad se hace posible para todos. Aprender a escuchar es aprender a vivir de y con la(s) palabra(s), que son las que nos hablan con todas las razones de los sentidos.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4473
10.15359/rep.6-1.3
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 55-65
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 55-65
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4473/4303
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4474
2023-01-06T21:31:00Z
ensayospedagogicos:ENS
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Society of Knowledge or Cultures of Knowing?
¿Sociedad de conocimientos o culturas de saber?
Mendez, Mario
sociedad
conocimientos
culturas
society
knowledge
cultures
The following pages present a critical approach to the claim to understand education from its adjustment to the so-called "knowledge society," "information society" or "learning society," all of which are categories frequently used to describe the type of production of wealth corresponding to post-industrial society.
Las siguientes páginas presentan una aproximación crítica a la pretensión de comprender la educación a partir de su ajuste a la denominada “sociedad del conocimiento”, “sociedad de la información” o “sociedad del aprendizaje”, categorías todas frecuentemente utilizadas para describir el tipo de producción de la riqueza correspondiente a la sociedad postindustrial.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4474
10.15359/rep.5-1.7
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 147-168
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 147-168
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4474/4304
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4475
2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ENS
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The (Re)Construction of Identities in Popular Andean Music in Peru: A Field of Cultural Dispute and Negotiation
La (re)construcción de las identidades en la música popular andina en Perú: un campo de disputa y negociación cultural
Pineau, Fanny
Mora R., Andrés
identidades culturales
multidimensional
referentes locales
nacionales
hegemonía
música popular andina
transformaciones demográficas
dominantes
dominados
cultural identities
multidimensional
local and national referents
hegemony
Andes folk music
demographic transformations
dominant and dominating subjects
This paper analyzes the construction and transformation of the cultural identities in Peru: a complex, multidimensional, conflicting, and dynamic process in which local, national, global, polítical, and historical referents that involve individual and collective subjects fight for hegemony. The Andes regional folk music is one of the scenarios that offer the biggest and richest elements in cultural identity studies.
Este ensayo analiza la construcción y transformación de las identidades culturales en el Perú: un proceso complejo, multidimensional, conflictivo y dinámico, en el que intervienen referentes locales, nacionales y globales, políticos e históricos, que involucran a sujetos individuales y colectivos en disputa por la hegemonía. El caso de la música popular andina, que se desarrolla en el texto, es uno de los ámbitos que ofrecen mayores y más ricos elementos en el estudio de las identidades culturales.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4475
10.15359/rep.6-1.4
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 67-81
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 67-81
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4475/4305
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4476
2023-01-06T21:33:16Z
ensayospedagogicos:ENS
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Latin America, the Large Media Estate
América Latina, el gran latifundio mediático
Mora Ramírez, Andrés
América Latina
globalización
medios de comunicación
Latin America
globalization
means of communication
In his foreword to the book Periodistas y magnates, Armand Mattelart (2006) states that, after the fall of the Berlin Wall and with the emergence of new information technologies, a "project of society" determined by the use and control of the informational resource has been started globally.
En su prólogo al libro Periodistas y magnates, Armand Mattelart (2006) afirma que, después de la caída del Muro de Berlín y con la irrupción de las nuevas tecnologías de la información, se ha puesto en marcha, a escala global, un "proyecto de sociedad" determinado por el uso y control del recurso informacional
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4476
10.15359/rep.5-1.8
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 169-192
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 169-192
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4476/4318
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4477
2023-01-06T21:35:27Z
ensayospedagogicos:ENS
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Critical Pedagogy as a Suitable Tool to Develop a Critical, Reflective Position towards NICTs in Latin America
La pedagogía crítica como herramienta idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las NTICs en Latinoamérica
Gómez Torres, Juan
pedagogía crítica
NTICs
Latinoamérica
critical pedagogy
NTICs
Latin America
This essay addresses, in a preliminary way, a series of aspects related to critical pedagogy as an ideal pedagogical tool to develop a critical and reflective position before the New Information and Communication Technologies (hereinafter NICTs) in Latin America; it is part of a much larger research project. The main thesis that we hold in this paper is that ICTs respond to the socio-historical context and to the interests of those who created, administer, and make decisions about their use.
Este ensayo aborda de manera preliminar, una serie de aspectos vinculados con la pedagogía crítica como herramienta pedagógica idónea para desarrollar una posición crítica y reflexiva ante las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (en adelante NTICs) en Latinoamérica, el mismo forma parte de un proyecto de investigación mucho más amplio. La tesis principal que sostenemos en este trabajo es que las NTICs responden al contexto socio-histórico y a los intereses de quienes las crearon, administran, y toman las decisiones de su uso.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477
10.15359/rep.5-1.9
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 193-216
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 193-216
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4477/4306
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4478
2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ENS
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Vallejo the Poet, Vallejo the Journalist: "Two Spirits" in the Same Writer
Vallejo poeta, Vallejo periodista: “dos espíritus” en el mismo escritor
Gatgens Céspedes, José Alberto
escritores modernistas
escritores vanguardistas
crónica
poesía
periodismo
narrativa
desdoblamiento
modernist and avant-garde writers
chronicle
poet
news
narrative
splitting
In this paper, the author analyzes two news chronicles of the great Peruvian poet César Vallejo under the criterion that poet and reporter were never apart without the need of splitting or anti-mater encounters.
En este ensayo, el autor analiza dos crónicas periodísticas del gran poeta peruano César Vallejo, con el criterio de que poeta y periodista nunca fueron dos, sino uno solo, sin necesidad de desdoblamientos o encuentros antimateria.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4478
10.15359/rep.6-1.5
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 83-97
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 83-97
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4478/4307
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4479
2023-01-06T21:36:56Z
ensayospedagogicos:ENS
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The Latin American Border. Imperialism, Immigration and the New Latin American Condition
La orilla latinoamericana. Imperialismo, migración y la nueva condición latinoamericana
Ogarrio, Gustavo
Latinoamerica
imperialismo
migración
Latin America
imperialism
immigration
For some years now, Mexico has faced a difficult and complex situation regarding its Latin American condition. On the one hand, the accelerated North Americanization of its cultural models and the conservative turn of its dominant political power are based on a trend that since 1994, with the Free Trade Agreement signed with the United States and Canada, wants to establish as definitive: think about ourselves and plan our future in the shadow of the empire, which would imply distancing ourselves from the new cycle of political and social organization that Latin America is experiencing.
Desde hace algunos años, México enfrenta una difícil y compleja situación respecto a su condición latinoamericana. Por un lado, la acelerada norteamericanización de sus modelos culturales y el giro conservador de su poder político dominante se sustentan en una tendencia que desde 1994, con el Tratado de Libre Comercio firmado con Estados Unidos y Canadá, se quiere instaurar como definitiva: pensarnos y planear nuestro futuro a la sombra del imperio, lo que implicaría tomar distancia del nuevo ciclo de organización política y social que experimenta América Latina.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4479
10.15359/rep.5-1.10
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 217-224
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 217-224
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4479/4308
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4480
2023-01-06T21:22:45Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Theoretical Approaches and Practical Reflections: Pedagogy as a Human Discipline
Aproximaciones teóricas y reflexiones prácticas: la pedagogía como disciplina humana
González, Francisco
pedagogía
ciencias de la educación
disciplina humana
prácticas pedagógicas
pedagogy
education sciences
human discipline
pedagogical practices
The pedagogical practices developed by teachers and students have, most frequently, faced new challenges, especially when it comes to explaining, with a critical sense, certain social expressions and emerging demands that arise within educational settings; hence, there is a need to expand the traditional theoretical references that until now have given meaning to education and pedagogy and promote "a new reflection" in light of the new historical-cultural, political, and school contexts in particular.
Las prácticas pedagógicas desarrolladas por docentes y estudiantes, han venido, con mayor frecuencia, enfrentado nuevos retos, especialmente, a la hora de explicar con sentido crítico, ciertas expresiones sociales y demandas emergentes, que surgen al interior mismo de los escenarios educativos, de allí, la necesidad de ampliar las referencias teóricas tradicionales que hasta ahora, han dado sentido a la educación y a la pedagogía, y se promueva "una nueva reflexión", a la luz de los nuevos contextos históricos-culturales, políticos y especialmente escolares.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4480
10.15359/rep.5-1.1
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 9-36
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 9-36
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4480/4309
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4481
2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ART
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Difficulties Faced by 10th Grade Students in the Study of Physics. Alternatives to Improve Learning
Dificultades que enfrentan los estudiantes de 10° año en el estudio de física. Alternativas para mejorar el aprendizaje
Carranza, Carlos Francisco
Rojas Oconitrillo, Carolina
Solano Mora, Juan Carlos
Ramírez, Marvin
enseñanza
aprendizaje
física
educación
secundaria
Ciclo Diversificado
desarrollo lógico-matemático
aprendizaje significativo
estrategias pedagógicas
ciencias
matemáticas
physics learning and teaching
high school education
diversified cycle
math-logic development
meaningful learning
science teaching pedagogical strategies
10th grade MEP's syllabus
high school instrumental math
This paper discusses leaming physics problems among 10th grade students of High School Education in Costa Rica. A qualitative research was conducted out of 11th grade students interviews on two different highs chools institutions of the country, Student's bad performance is not necessarily related to their level of logic and mathematical development but on some other issues such as the following. It seems not natural to start physics by teaching vectors when forces and energy are much more natural concepts to a teenager. Such a change is recommended. It is also recommended a limited use of mathematical tools, at least on initial steps, a reduction on the number of topics on the curriculum and a wide use of significative leaming strategies, instead of blackboard and chalk most used. Among such strategies daily problem-solving using the scientific method, guiding the student and let him discover natural laws by himself, using a historical approach when scientific knowledge is provided, and some other tips are suggested.
Este artículo aborda los problemas que enfrentan los estudiantes de 10° año del Ciclo Diversificado de Educación Secundaria en Costa Rica, en el aprendizaje de la Física, a partir de los resultados de una investigación cualitativa realizada con estudiantes de 11° año en dos instituciones educativas del país. Del análisis de resultados fue posible concluir que no necesariamente el desarrollo lógico matemático del alumno juega un papel limitante en el aprendizaje, sino el abordaje de la disciplina con un tema poco natural a los estudiantes a ese nivel, esto es, el inicio con el tema de vectores. Se recomienda cambiar el orden de los contenidos, empezando con el tema de fuerza y energía, haciendo un uso limitado de herramientas matemáticas, al menos en las etapas iniciales del aprendizaje, reducir el número de contenidos del programa y poner en práctica una serie de estrategias didácticas que aumenten el carácter significativo del aprendizaje para el alumno, entre las cuales se cuentan resolver problemas de la vida cotidiana con el uso del método científico, permitir al estudiante arribar por sí mismo al descubrimiento de las leyes físicas, replicando en la medida de lo posible, el esquema de pensamiento de la época en que se produjeron y considerando los instrumentos y condiciones de esa época.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4481
10.15359/rep.6-1.6
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 101-113
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 101-113
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4481/4310
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4482
2023-01-06T21:23:33Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Dropouts at the University Level
Deserción a nivel universitario
Castillo Sánchez, Mario
deserción
conceptualización
universitario
Costa Rica
dropouts
conceptualization
university
Costa Rica
The general characteristics of our country offer various opportunities for the population to feel motivated to achieve a better quality of life, so every year universities are crowded by thousands of students with the aim of improving their condition, but it is also true that many drop out of their studies without having achieved their ideal. This situation generates controversy and is a subject that deserves study and analysis.
Las características generales de nuestro país ofrecen diversas oportunidades para que la población se sienta motivada a alcanzar una mejor calidad de vida, por lo que año a año son miles los estudiantes que inundan universidades con el objetivo de mejorar su condición. Pero también es cierto que muchos abandonan sus estudios sin haber alcanzado su ideal. Esta situación genera polémica y es un tema que merece su estudio y análisis.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4482
10.15359/rep.5-1.2
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 37-56
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 37-56
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4482/4311
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4483
2023-01-06T21:24:59Z
ensayospedagogicos:ENS
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A Diagnosis of the Educational Planning Processes in Costa Rica
Un diagnóstico de los procesos de planificación educativa en Costa Rica
Vílchez Quesada, Enrique
Ulate Solís, Gaby
planificación
procesos
educación
desarrollo
migración
planning
processes
education
development
immigration
Planning, in any context, implies achieving a series of objectives that make it possible to overcome or improve a particular problem situation to some extent. This paper seeks to describe how the educational planning process in Costa Rica has developed and the new problems in this matter that the country will have to face in the coming years.
La planificación en cualquier contexto, implica lograr una serie de objetivos que posibiliten superar o mejorar en alguna medida, una situación problemática determinada. Este trabajo busca exponer, cómo se ha desarrollado el proceso de planificación educativa en Costa Rica y los nuevos problemas en esta materia que tendrá que enfrentar el país en los próximos años
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4483
10.15359/rep.5-1.3
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 57-86
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 57-86
2215-3330
1659-0104
spa
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Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:ART
driver
Directed Research as an Alternative in the Teaching of Science
La investigación dirigida como un método alternativo en la enseñanza de las ciencias
Moya Segura, Alejandro
Chaves Sibaja, Esteban
Castillo Rodríguez, Kenneth
enseñanza
ciencias
investigación dirigida
aprendizaje significativo
aprender
constructivismo
estrategias
aprendizaje
descubrimiento
conflicto
cognitivo
humanismo
metacognición
educación
bancaria
proceso
science teaching
guided research
meaningful learning
learning to learn
constructivism
learning strategies
discovery learning
cognitive conflict
humanism
metacognition
banking teaching
teaching process
This paper presents and analyzes a leamings trategy devoted to the teaching of Science which is called: guided research. It shows the historical origin of this strategy promoting a mandatory change in the banking and associationist teaching, a teaching model which takes into account the student and his teaching environment. It also explains a series of aspects to be used in the high school science classes in Costa Rica; as well as other metacognitive and constructivist trends in order to ensure a meaningful leaming on the studied topic considering the different leaming styles and multiple intelligences. lt also mentions the possible scope and limitations of the applied strategy. The main idea of using the guided research is that by using the scientific method, students built by themselves a body of knowledge that allows them to scientifically explain intriguing daily phenomena.
En el presente artículo se pone en perspectiva y se analiza detalladamente una de las estrategias de aprendizaje dirigida a la enseñanza de las Ciencias y denominada como: investigación dirigida. Se pone en perspectiva el origen histórico de esta estrategia junto con otras, respondiendo así a un cambio obligado de la educación bancaria y asociacionista, un modelo educativo que toma en cuenta al estudiante, a su ambiente y respondiendo a su inquietudes, detalla además una serie de aspectos a considerar para utilizarlo en las clases de Ciencias de secundaria de Costa Rica, así como a complementarla con otras estrategias con tendencias constructivistas y a las muy recientes estrategias metacognitivas, para garantizar un aprendizaje significativo de los temas tratados y respetando la diversidad de estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples, se menciona además los posibles alcances y limitaciones de la estrategia aplicada en el aula; la idea general de la enseñanza mediante la investigación dirigida es que el estudiante construya por sí mismo y mediante el método científico un cuerpo de conocimientos que le permita explicar científicamente fenómenos cotidianos que son intrigantes para él, eso sí, todo el tiempo guiado por el docente
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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scientific papers
artículos científicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4484
10.15359/rep.6-1.7
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 115-132
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 115-132
2215-3330
1659-0104
spa
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Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4485
2023-01-06T21:26:33Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Meaning and Obstacles of Innovative Work at School
Significado y obstáculos para la labor innovadora en una escuela
Baltodano Zúñiga, Víctor Julio
Badilla Alvarado, Ana Rita
educación primaria
innovación
primary school education
innovation
This article addresses the meaning and factors that hinder educational innovation in a school, in this case the José Daniel Carmona Briceño Presbyterian School in Ciudad Carmona, Nandayure, Guanacaste. The main factors for this are time availability, budgetary problems, physical and emotional exhaustion, training, little or no systematization, schedules with little logical structure, lack of support from the authorities and, in general terms, a lack of a culture within primary education to innovate.
The importance of educational innovation is recognized as a fundamental element that generates meaningful learning, but, at the same time, that is difficult to be put it into practice. In the case of children, despite having a very positive image of their teachers, they point out that the excessive theoretical nature of the classes they receive discourages them. Therefore, it is urgent to implement actions that lead to more appealing and innovative classes.
El presente artículo aborda el significado y factores que obstaculizan la innovación educativa en una escuela, en este caso la Escuela Presbítero José Daniel Carmona Briceño de Ciudad Carmona, Nandayure, Guanacaste. Dentro de los principales factores se apuntan: disponibilidad de tiempo, problemas presupuestarios, desgaste físico y emocional, capacitación, poca o nula sistematización, horarios con estructuración poco lógica, falta de apoyo por parte de las autoridades y, en términos generales, falta de una cultura dentro de la educación primaria para innovar.
Se reconoce la importancia de la innovación educativa como elemento fundamental que genera un aprendizaje significativo; pero a la vez la dificultad que se tiene para que esta se lleve a la práctica. En el caso de los niños, a pesar de tener una imagen muy positiva de sus maestras, apuntan que lo excesivamente teórico de las clases que reciben los desmotivan. Por lo tanto, es urgente implementar acciones que conduzcan a clases más atractivas, e innovadoras a la vez, por parte de los docentes.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4485
10.15359/rep.5-1.4
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 87-118
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 87-118
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4485/4314
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4486
2023-01-06T21:28:28Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Interdisciplinary Teacher Education: A Need of the Teaching and Learning Process of Science
La formación interdisciplinaria de los profesores: una necesidad del proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias
León León, Giselle
interdisciplinaria
enseñanza
aprendizaje
ciencias
interdisciplinarity
teaching
learning
science
Contemporary education must be characterized within pedagogical practice by its curricular structure, by its methodological development and integration of the contents (knowledge, skills, attitudes, and values) and by experiences that facilitate a more reflective and critical understanding of reality. Hence, the need arises for an education that trains "unfragmented" individuals and prepares them for a permanent education.
La educación contemporánea debe caracterizarse en el quehacer pedagógico por su estructura curricular, por su desarrollo metodológico e integración de los contenidos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) y por experiencias que faciliten una comprensión más reflexiva y crítica de la realidad. De allí, que se plantea la necesidad de una educación que forme a un individuo "no fragmentado" y lo prepare para una educación permanente.
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4486
10.15359/rep.5-1.5
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 119-130
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 119-130
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4486/4316
Derechos de autor 2010 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-10-23T21:19:16Z
ensayospedagogicos:ART
driver
Classroom interaction and language learning among boys in coed and single-sex contexts
Rojas Alfaro, Roberto Enrique
boys
EFL
gender
learning styles
school
language teachers
teaching strategies
single-sex education
coeducation
boys
EFL
gender
learning styles
school
language teachers
teaching strategies
single-sex education
coeducation
This paper will address the differences and similarities in EFL interactive patterns of boys' learning in gender specific learning environments. The presentation will explore the findings of observational research conducted in coeducational and single-sex classrooms in two secondary schools in Costa Rica, namely Yorkin and New Hope schools. Data collection included class observation, interviews, surveys, questionnaires, photo ethnography and artifacts. The results revealed that boys in both contexts actually learn and behave similarly regardless of the gender specific learning environment in which they were immersed. They evidenced preference for kinesthetic, cognitive learning styles and task-oriented learning. Besides suggesting the need for school changes, the sudy brings out implications for teachers to adapt teaching strategies to acommodate their boys' learning styles.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4487
10.15359/rep.6-1.9
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 145-158
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 145-158
2215-3330
1659-0104
eng
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4487/4315
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:VIME
driver
My Experiences Towards the Way of the Teacher
Mis vivencias hacia el camino del maestro
Vílchez Quesada, Enrique
vivencias
aprendiz
elocuente profesor
discípulo
enseñanza
labor educativa
sociedad
profesional
académico
experiences
apprentice
teaching
educational work
society
professional
academic
eloquent teacher
This is a biography about my experience in the way of becoming a teacher, about the basic principles of the apprentice after years of experience, about the memories of my first teacher and about the teachings of my best professor. In this tough joumey, many academic and cultural basis are forged which, diluted in dreaming minds, transform themselves in order to determine our humani deals.
Esta biografía trata de mis vivencias hacia el camino de maestro, de los principios básicos del aprendiz tras años de formación, memorias de mi primer maestro, las enseñanzas del mejor profesor. En este recorrido arduo se forjan cimientos culturales y académicos que, diluidos en las mentes soñadoras, se transforman en expectativas que determinan nuestros ideales humanos.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4488
10.15359/rep.6-1.10
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 161-175
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 161-175
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4488/4317
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4489
2023-01-31T20:39:22Z
ensayospedagogicos:VIME
driver
The Soul of the Neighborhood
El alma del barrio
Madrigal Vindas, Ingrid
memoria
barrio
valores
juegos tradicionales
creencias religiosas
cultura
memory
neighborhood
values
traditional games
religious beliefs
culture
This article deals with the memories and yearnings of a "neighborhood." This approach helps to develop a personal reflection on the socio-cultural changes -the way of living- that have happened in the Costa Rican society in the last half of the twentieth century and the beginning of the twenty-first.
Esta vivencia trata sobre los recuerdos y añoranzas de un “Barrio”, lo que sirve de hilo conductor para desarrollar una reflexión personal sobre los cambios socioculturales, es decir, del modo de vida, que se han dado en la sociedad costarricense en la última mitad del siglo veinte y principios del siglo veintiuno.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4489
10.15359/rep.6-1.11
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 177-182
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 177-182
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4489/4319
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T15:08:10Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
New Pedagogical Proposals and the Social Role of the Teacher
Nuevas propuestas pedagógicas y el papel social del docente
D'Antoni, Maurizia
pedagógica
social
docente
pedagogy
society
teacher
In historical moments that show us a world that changes under our eyes and with impressive speed, we wonder how changes, in turn, are changing us. It has been said (Jameson, 1998) that perhaps the most important thing we can do is not be seduced by the known meanings, the "frozen" sense, the old known and "classical" paths of theory.
En momentos históricos que nos muestran un mundo que cambia bajo nuestros ojos, y con una velocidad impresionante, nos preguntamos de qué manera los cambios, a su vez, nos están cambiando. Se ha dicho (Jameson, 1998) que tal vez lo más importante que podamos hacer es no dejarnos seducir por los significados conocidos, el sentido "congelado", los viejos senderos sabidos y "clásicos" de la teoría.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.4-1.1
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 11-26
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 11-26
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4490/4320
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2022-12-01T15:10:09Z
ensayospedagogicos:ENS
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Dispossesion of Speech and Opening in "Cuando los Ángeles juegan a la suiza"
Desapropiación del discurso y apertura en "Cuando los Ángeles juegan a la suiza"
González Campos, Guillermo
discurso
literatura
narrativa
crítica
discourse
literature
narrative
criticism
One of the most salient features of contemporary literature is self-awareness. At present, the creative process is influenced by the concepts that are produced about the literary phenomenon in academic settings. In this sense, as Amoretti (1995) points out, regarding the concept of intertextuality, that literary theory has become not only a space to reflect on the phenomenon of writing, but it also constitutes a valuable resource for creators, who, thanks to this type of knowledge, explicitly and consciously have various strategies that are used in the textualization process.
Uno de los rasgos más sobresalientes de la literatura contemporánea es la autoconciencia. En la actualidad, el proceso creador se ve influenciado por los conceptos que se producen sobre el fenómeno literario en los ámbitos académicos. En este sentido, como lo señala Amoretti (1995) a propósito del concepto de intertextualidad, la teoría literaria se ha convertido no solo en un espacio para reflexionar sobre el fenómeno de la escritura, sino que constituye un valioso recurso para los creadores, quienes, gracias a este tipo de conocimiento, disponen explicita y concientemente de diversas estrategias que se juegan en el proceso de la textualización.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4491
10.15359/rep.4-1.2
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 27-48
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 27-48
2215-3330
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Derechos de autor 2008 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T15:12:09Z
ensayospedagogicos:ENS
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Descartes and the Constitution of the Modern Subject: Contributions of M. Foucault to the Analysis of the Tensions Between the Ethical and Epistemological Subject
Descartes y la Constitución del sujeto Moderno: Aportes de M. Foucault para el análisis de las tensiones entre el sujeto ético y epistemológico
Induni Alfaro, Gina
Descartes
Foucault
ético
epistemológico
Descartes
Foucault
ethics
epistemology
In the first lecture given by Michale Foucault in 1973 at the Catholic University of Rio de Janeiro, entitled "Truth and Legal Forms," the French philosopher meditated on the role of Cartesian philosophy in the construction of the modern subject.
En la primera conferencia dictada por Michale Foucault en 1973 en la Universidad Católica de Río de Janeiro, titulada "La verdad y las Formas Jurídicas, el filósofo francés meditaba sobre el papel de la filosofía cartesiana en la constucción del sujeto moderno.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4492
10.15359/rep.4-1.3
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 49-56
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 49-56
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4492/4322
Derechos de autor 2008 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T15:13:27Z
ensayospedagogicos:ENS
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Coffee in a Peripheral Area of Costa Rica: Tilarán 1900-1994
El café en un área periférica de Costa Rica: Tilarán 1900-1994
Hilje Quiros, Brunilda
Torres Hernández, Margarita
café
Costa Rica
Tilarán
coffee
Costa Rica
Tilarán
In a generalized way, the knowledge of our homeland's history is limited to official texts in which data about important events and dates, relevant characters, wars and heroic deeds are transmitted, with a certain ideological approach that has made certain regions and areas of the country invisible as well as certain sectors and characters. That is why we present this article focused on coffee cultivation in Tilarán.
De manera generalizada del conocimiento de nuestra historia patria se circunscribe a los textos oficiales en donde se transmiten datos acerca de hechos y fechas importantes, personajes relevantes, guerras y gestas heroicas, con un determinado enfoque ideológico que ha invisibilizado ciertas regiones y zonas del país, asi como ciertos sectores y personajes. Es por eso que presentamos este artículo con el abordaje del cultivo del café en Tilarán.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4493
10.15359/rep.4-1.4
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 57-78
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 57-78
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4493/4330
Derechos de autor 2008 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4494
2022-12-01T15:14:19Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Voice Projection
Impostación de la voz
Vargas Hernández, Ana Sofía
impostación
voz
velocidad
dicción
pronunciación
énfasis
timbre
pausas
voice projection
rate of delivery
articulation
pronunciation
emphasis
pitch
pauses
Everyone who lives in society must use, to a greater or lesser degree, their voice to be able to communicate with their peers, but there are many who, due to their profession, need to share their ideas more often and efficiently. But you should not talk just to talk; you have to do it properly and with correction.
Todas las personas que viven en sociedad deben utilizar, en mayor o menor grado, su voz para poder comunicarse con sus semejantes, pero hay muchos que, por su profesión, necesitan compartir sus ideas más a menudo, y de manera eficiente. Pero no se debe hablar por hablar, hay que hacerlo apropiadamente y con corrección.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4494
10.15359/rep.4-1.5
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 79-100
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 79-100
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4494/4323
Derechos de autor 2008 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4495
2022-12-01T15:15:33Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
The Size of Costa Rica in the Non-Geographic World of Globalization
El tamaño de Costa Rica en el Mundo no geográfico de la globalización
Sibaja Núnez, Enrique
Costa Rica
geográfico
globalización
Costa Rica
geography
globalization
What is something small? Small is an adjective, which refers to a relative condition; if we qualify something as small, we must necessarily do it in front of a reference point in relation to what is considered such. Thus, there is nothing that can be small by itself.
¿Qué es pequeño? Se puede indicar que pequeño es un adjetivo, el cual hace referencia a una condición relativa, si calificamos algo como pequeño, necesariamente debemos hacerlo frente a un punto de referencia en relación con lo que se considera tal, así las cosas, no existe nada que sea pequeño en sí mismo.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4495
10.15359/rep.4-1.6
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 101-110
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 101-110
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4495/4324
Derechos de autor 2008 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4496
2022-12-01T15:17:00Z
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Rubén Darío and Claude Debyssy. The Submerged Cathedral and the Symphony in Grey Major
Rubén Darío y Claude Debussy. La catedral sumergida y la Sinfonía en gris mayor
Rojas González, José Manuel
Rubén Darío
Claude Debussy
comparación
Ruben Darío
Claude Debussy
comparison
This paper's main purpose is to establish a link between the poetic work of a writer and the composition of a musician. Can you work with literature and music and create a link between them? It is a question that has been asked frequently and which we will try to answer affirmatively.
Lo que interesa en este trabajo es establecer un nexo entre el trabajo poético de un escritor y la composición de un músico.¿Se puede trabajar con la literatura y la música y crear un nexo entre ellas? Es una pregunta que se ha formulado frecuentemente y la cual se tratará de responder positívamente.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.4-1.7
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 111-118
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 111-118
2215-3330
1659-0104
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Derechos de autor 2008 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T15:18:40Z
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Do the Colleges of Journalists Restrict Freedom of Speech?
¿Restringen los colegios de periodistas el derecho a la libertad de expresión?
Barrantes Calderón, Victor J.
colegios
periodistas
libertad de expresión
restricción
associations
journalists
freedom of expression
restriction
In this essay, we will discuss whether journalists' associations in certain Latin American countries restrict the individual's right to freedom of expression.
En este ensayo vamos a discutir si los colegios de periodistas en ciertos países de América Latina restringen el derecho del individuo a la libertad de expresión.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.4-1.8
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 119-134
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 119-134
2215-3330
1659-0104
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2022-12-01T15:19:34Z
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Conflict and Aggression in Teenagers
El conflicto y la agresión en los adolescentes
Alfaro Rodríguez, Magdalena
conflicto
agresión
adolescentes
conflict
aggression
teenagers
In Costa Rica, a wave of violence and aggression has been unleashed among adults, both on the street and within the family. This, in some way, has been assimilated or learned by young people, and they have transferred it to schools.
En Costa Rica se ha desatado una ola de violencia y agresión entre los adultos, tanto en la calle como dentro de la familia. Esto, de alguna manera, ha sido asimilado o aprendido por los jóvenes y lo han trasladado a los centros de estudio.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.4-1.9
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 135-156
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 135-156
2215-3330
1659-0104
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2022-12-01T15:20:17Z
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Artistic Expression, Music and Society
Expresión artística, música y sociedad
Malavassi Calvo, Humberto
expresión artística
música
sociedad
artistic expression
music
society
This article's main objective is to make those attending a medical conference reflect on the importance of balance, expression, and enjoyment of music and art in the quality of life of human beings.
Este artículo tiene como objetivo principal, el hacer reflexionar a los asistentes a un congreso médico, acerca de la importancia en cuanto al equilibrio, la expresión y el disfrute de la música y el arte en la calidad de vida del ser humano.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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ensayos académicos
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10.15359/rep.4-1.10
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 157-170
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 157-170
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2022-12-01T15:21:25Z
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Bio-Ethical Conflicts in Clinical Research: A Historical Perspective
Conflictos bioéticos en investigación clínica: una perspectiva histórica
Estévez, Agustín
bioéticos
investigación clínica
conflictos
bioethics
clinical reseach
conflicts
The Nuremberg Code closed a shameful past for clinical research and began the merit of claiming the ethical and social value of experimentation as an essential moment in the medical process.
El Código de Nuremberg cerraba un pasado vergonzoso para la investigación clínica e iniciaba el mérito de reivindicar el valor ético y social de la experimentación como un momento esencial del proceso médico.
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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ensayos académicos
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10.15359/rep.4-1.11
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 171-181
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 171-181
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2022-12-01T14:52:25Z
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Notes about Joaquín Rodrigo
Notas sobre Joaquín Rodrigo
Hernandéz Madriz, Walter
notas
Joaquín Rodrigo
producción
biografía
notes
Joaquín Rodrigo
production
biography
The intention of these notes about Joaquín Rodrigo is to become familiar with the most successful composer in Spanish musical history, someone exceptional in the twentieth century in the world, not only for the extensiveness of his production but also for its excellent quality.
La intención de estas notas acerca de Joaquín Rodrigo- y ojalá que pudiéramos lograrla- es la de familiarizarce con la figura del compositor más laureado de la historia musical española; excepcional en el siglo XX en el mundo, no solo por lo extensivo de su producción sino por su excelsa calidad.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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10.15359/rep.3-1.1
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 7-18
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2022-12-01T14:53:21Z
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The Importance of Aesthetic Education
La importancia de la educación estética
Margarit Mija, Rosa María
educación estética
aptitudes
valoración
aesthetics education
aptitudes
appraisal
Today, many educators advocate for expanding the educational concept by daring to promote other learning options in children and young people, without excluding that of the intellect. Along with all of the above, beauty is breaking through. The beautiful from Latin bellus means elegant, kind. We call beautiful a certain ideal, different from the sublime, applicable to a beautiful landscape, a good horse, or an excellent car. Thus, the beautiful corresponds to an aesthetic ideal and will have the value that we want to grant or propose.
Hoy, muchos educadores que abogan por ampliar el concepto educativo atreviéndose a fomentar otras opciones de aprendizaje en niños y jóvenes, sin excluir la del intelecto. Junto a todo lo anterior, la belleza está irrumpiendo con fuerza. Lo bello del Latín bellus, significa elegante, amable. Denominamos bello a un determinado ideal, distinto de lo sublime, aplicable a un hermoso paisaje, un buen caballo, o un excelente coche. Asi, lo bello corresponde a un ideal estético y tendrá el valor que le queramos otorgar o proponer.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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ensayos académicos
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10.15359/rep.3-1.2
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 19-28
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 19-28
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2022-12-01T14:54:15Z
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Searching for Answers to the Challenge of Diversity from Critical Pedagogy
Buscando respuestas al reto de la diversidad desde la pedagogía crítica
Barberousse, Paulette
pedagogía crítica
diversidad
dinámicas
prácticas educativas
critical pedagogy
diversity
dynamics
educational practices
Rethinking diversity is an imperative task that we must all engage in, bearing in mind that democratic space is conquered by accessing doubt, the oscillation of living permanently seeking an ever-elusive stability. Ultimately, it is a question of opposing the complaining adaptation to a creative maladjustment.
Repensar la diversidad es un imperativo que todos debemos asumir habida cuenta que el espacio democrático se conquista accediendo a la duda, a la oscilación de vivir permanéntemente buscando una estabilidad siempre esquiva. Se trata, en última instancia, de oponer a la adaptación quejosa una desadaptación creativa.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 29-42
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 29-42
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2022-12-01T14:55:15Z
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Resistance and Hope in a Teacher's Job
Resistencia y esperanza en el quehacer docente
Salmerón Alpízar, Xinia
quehacer docente
inquietudes
vocación
Ley Fundamental de Educación
teacher practice
doubts
vocation
Fundamental Law of Education
In one of the national newspapers, I found a new article on Costa Rican education. I read it with interest and at the same time with concern. I did so with interest because, for me, education is not only a subject on which we should have an opinion, but because it is part of my life of my daily concerns. Education, being the field of my professional activity, absorbs me and allows me to have a very close communication with others.
En uno de los diarios nacionales encuentro un nuevo artículo sobre la educación costarricense. Lo leo con interés y a la vez con inquietud: Con interés porque, para mí, la educación no solo es un tema sobre el cual deberíamos opinar, sino porque es parte de mi vida de mis preocupaciones cotidianas. Ella, siendo el terreno de mi actividad profesional me absorbe y me permite una muy cercana comunicación con los demás.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 43-48
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 43-48
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2022-12-01T15:01:23Z
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The Meanings of Food: A Case of Senior Citizens Gero-Transcendence and Eating: A Proposal of a Theoretical Model Called Gero-Eating-Therapy Based on the Psychosocial Developmental Stages of Erik Erikson
Los significados del alimento: caso del adulto mayor Gerotrancendencia y alimentación: Propuesta de un modelo teórico denominado Gero-alimento-terapia Bsado en las etapas de desarrollo psicosocial de Erick Erikson
Sedó Masís, Patricia
De Mezerville, Gastón
gerotrancendencia
alimentación
adulto mayor
gerotranscendece
eating
senior citizen
Talking about food and eating is talking about life, human history through a daily activity that, beyond obtaining the substances required to live, is one of the main tasks by means of which human beings manage to satisfy and manifest their feelings, emotions and traditions, their culture; it is enjoying a certain quality of life.
Hablar de los alimentos, de la alimentación, es hablar de la vida, de la historia humana a través de una actividad cotidiana que, más allá de obtener la sustancias requeridas para vivir, es una de las principales tares por medio de las cuales el ser humano logra satisfacer y manifestar sus sentimientos, emociones y tradiciones, su cultura; es disfrutar de una determinada calidad de vida.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.3-1.5
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 49-74
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 49-74
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2022-12-01T15:02:34Z
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To Begin Understanding Biotechnology
Para empezar a entender la biotecnología
Madríz, Jorge
biotecnología
conceptos
opiniones
definiciones
ejemplos
biotechnology
concepts
opinions
definitions
examples
This essay presentss to a non-specialist audience in biotechnology concepts, definitions and opinions of prominent researchers and thinkers in this field, who will try to inform and educate about a subject in which there is no article that is easy to understand for the public, but which has a direct impact on their lives, in the development of their environment and poses new problems and responsibilities to all humanity.
Este ensayo expone a un público no especialista en biotecnología, conceptos, definiciones y opiniones de destacados investigadores y pensadores en este campo, que intentarán informar y formar acerca de un tema en el que no existen artículo de fácil comprensión para la ciudadanía, pero que incide diréctamente en su vida, en el desarrollo de su entorno y plantea nuevos problemas y responsabilidades a toda la humanidad.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.3-1.6
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 75-90
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 75-90
2215-3330
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2022-12-01T15:04:04Z
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Intelligences and Creativity: Theory, Metaphor, Experience
Inteligencias y creatividad: Teoría, metáfora, vivencia
D'Antoni, Maurizia
Malavassi, Humberto
inteligencias
creatividad
metáfora
teoría
intelligences
creativity
metaphor
theory
Indeed, knowing how the "emotional brain" evolved, that is, the part of the brain that is the seat of emotional responses in human beings, allows us to better understand these functions; what is interesting without a doubt is that this part of our brain is born with an olfactory function (Le Doux, 1996).
En efecto, conocer la manera en que evolucionó el "cerebro emocional", es decir la parte del cerebro que es sede de las respuestas emocionales en los seres humanos, nos permite comprender mejor esas funciones; lo interesante sin duda es que esa parte de nuestro cerebro nace con una función olfativa (Le Doux, 1996).
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.3-1.7
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 91-104
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 91-104
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2022-12-01T15:05:03Z
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Truths about the 200 Days
Verdades sobre los 200 días
Roblero Rodríguez, Sonia
200 días
curso lectivo
absurdo
200 days
school year
absurd
The debate about the length of the school year in public primary schools and high schools has become stagnant. Now, it turns out that the big question to decide is whether the school year should last 200 or 174 days as if those were magic numbers! On both sides, the legalization and the reduction of the issues to its legal gazette reach their maximum expression, which becomes absurd.
El debate sobre la duración del curso lectivo en las escuelas y colegios públicos, se ha empantanado. Ahora resulta que la gran cuestión a decidir es si el curso dura 200 o 174 días. ¡Cómo si esos fueran números mágicos! En ambos bandos, la leguleyada, la reducción de los asuntos a su gaceta jurídica, alcanza en este caso la máxima expresión, y con ello, desemboca en lo absurdo.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.3-1.8
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 105-108
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 105-108
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2022-12-01T15:06:22Z
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Virtuality: The New Meeting Space and Time Between Human Science and Technology
La virtualidad: el nuevo espacio y tiempo de encuentro entre las ciencias humanas y la tecnología
Noruega, Ana Patricia
Yánez Canal, Carlos
Contreras, César
Villegas, Eduardo
D’braccio, Guillermo
García, Julián
Arabany Ramírez, Luz
virtualidad
ciencias
tecnología
virtuality
science
technology
In Western culture, this split has its origin in the Platonic idea of the existence of two worlds: The world of ideas, that is, of the real, and the world of appearances or the world of what appears to us, which is this tangible and earthly world, material and degenerative, this world in motion (Noguera, 2003).
En la cultura occidental, esta escisión tiene su origen en la idea platónica de la existencia de dos mundos: El mundo de las ideas, o sea de lo real, y el mundo de las apariencias, o se el mundo de lo que se nos aparece, que es este mundo tangible y terrenal, material y degenenerativo, este mundo en movimiento (Noguera, 2003).
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.3-1.9
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 109-128
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 109-128
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2022-12-01T15:07:12Z
ensayospedagogicos:ENS
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In Costa Rica, We Are All White and Heterosexual
En Costa Rica todos somos blancos y heterosexuales
Scharamm, Christina
Costa Rica
blancos
heterosexuales
crítica
racismo
violencia
sistema educativo
Costa Rica
whites
heterosexuals
criticism
racism
violence
education system
This article analyzes the processes of exclusion and marginalization because of heterocentrism, sexism, and racism, focused on the institutionalized educational system.
En este artículo se analizan los procesos de exclusión y marginación por razones de heterocentrismo, sexismo y racismo, enfocado al sistema educativo institucionalizado.
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.3-1.10
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 129-152
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 129-152
2215-3330
1659-0104
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2022-12-01T14:40:18Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Distant Territory and Ensayos Pedagógicos
Territorio distante y Ensayos pedagógicos
Blanco, Lidia
ensayos
pedagógicos
análisis
essays
pedagogy
analysis
The reflection, analysis, criticism, and deepening of the different topics that are dealt with in our societies are an obligatory task if we want to remain lucid in the face of the permanent manipulation of these topics by the different powers.
La reflexión, el análisis, la crítica y la profundización en los distintos tópicos que se manejan en nuestras sociedades, son una labor obligada si queremos mantenernos lúcidos ante la permanente manipulación que de esos tópicos realizan los distintos poderes.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.2-1.1
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 1-4
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 1-4
2215-3330
1659-0104
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Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4512
2022-12-01T14:40:56Z
ensayospedagogicos:ENS
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The Tree of Bruno Munari
El árbol de Bruno Munari
Cirotti, Peppe
Pacheco, Xenia
Bruno Munari
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signo
Ensayos Pedagógicos
Bruno Munari
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sign
Ensayos Pedagógicos
From the white background of a book page, a small tree entrusted all its strength to the sinuous language of its disheveled mane. For a long time, we had been looking for Ana Rodríguez, Nuria Corrales, Peppe Ciriotti and I, a figure, a sign, at least a wink, which from one of those books on design that we were browsing would collect and synthesize the ideas and desires on which the Ensayos Pedagógicos series is based, the logo that identifies our editorial work.
Desde el fondo blanco de la página de un libro, un árbol pequeño confiaba toda su fuerza al sinuoso lenguaje de su despeinada melena. Hacía rato que buscábamos Ana Rodríguez, Nuria Corrales, Peppe Ciriotti y yo, una figura, un signo, cuando menos un guiño, que desde alguno de esos libros sobre diseño que ojeabamos recogiera y sintetizara las ideas y deseos sobre las que se funda la serie Ensayos Pedagógicos, para que fuera el logo que identificara nuestro trabajo editorial.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4512
10.15359/rep.2-1.2
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 5-14
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 5-14
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4512/4342
Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4513
2022-12-01T14:41:36Z
ensayospedagogicos:ENS
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The Success of School Failure
El éxito del fracaso escolar
Arenas Ferríz, Francisco
fracaso escolar
procesos educativos
sociedad
school failure
educational processes
society
When we talk about the problems of teaching, the idea of school failure comes to mind in the first place and without possible competition. This is the concept that seems to describe, better than any other, the teaching situation in the world.
Cuando hablamos de los problemas de la enseñanza viene a nuestra mente en primer lugar, y sin competencia posible, la idea de fracaso escolar. Este es el concepto que parece describir, mejor que cualquier otro, la situación de la enseñanza en el mundo.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4513
10.15359/rep.2-1.3
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 15-18
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 15-18
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4513/4343
Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T14:42:39Z
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Learning and Practice of Violence in the First Socialization
Aprendizaje y práctica de la violencia en la primera socialización
Lledó, Pilar
aprendizaje
violencia
socialización
learning
violence
socialization
Violence, which permeates all levels of the society in which we live, is undoubtedly a complex phenomenon; we cannot point out the specific causes that produce it. We can at best make an approach to different social, economic, political, cultural, and even genetic events, which have a decisive influence on the occurrence of violence.
La violencia, que impregna todos los niveles de la sociedad en que vivimos es, sin duda, un fenómeno complejo, no podemos señalar las causas concretas que lo producen, podemos como mucho realizar una aproximación a distintos hechos de tipo social, económico, político, cultural y hasta genético, que inciden de modo determinante en que la violencia se produzca.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4514
10.15359/rep.2-1.4
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 19-30
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 19-30
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4514/4344
Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T14:44:31Z
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Learning by Erring
Errando se aprende
Rodríguez Allen, Ana
errar
aprender
ejemplos
reacciones
err
learn
examples
reactions
Following the Popperian thesis that science begins with problems and using the examples collected by Perelmán to discuss science and technology, I have had the possibility to verify the premises of critical constructivism through my own practice in the classroom over the years. This is the reflection proposed in this article that deals with the variety of reactions that the same example triggers in different audiences.
Siguiendo la tesis popperiana de que la ciencia empieza con problemas y utilizando los ejemplos recogidos por Perelmán para discutir sobre ciencia y tecnología he tenido la posibilidad de comprobar las premisas del constructivismo crítico a través de mi propia práctica en el aula a lo largo de los años. Esta es la reflexión planteada en este artículo que versa sobre la variedad de reacciones que un mismo ejemplo provoca en públicos diferenciados.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4515
10.15359/rep.2-1.5
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 31-38
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 31-38
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4515/4345
Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T14:45:23Z
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School and Power: A Rebellious Approach
Escuela y poder: Un enfoque contestatario
Meoño Soto, Rodolfo
pedagogía crítica
poder
movimiento contestatario
critical pedagogy
power
rebellious movement
With the appearance in highly industrialized countries of a youth movement of a rebellious nature towards the so-called globalization process of the market economy, interest in North American Critical Pedagogy has resumed in intellectual circles. The purpose of this essay is, then, the examination of the fundamental critical theories of these pedagogical currents in North America, developed by Henry Giroux, an American and Peter McClaren of Canadian origin.
Con la aparición en los países áltamente industrializados de un movimiento juvenil de caracter contestatario al llamado proceso de globalización de la economía de mercado, se ha retomado en los círculos intelectuales el interés por la Pedagogía Crítica norteamericana. El propósito del presente ensayo es, entonces, la auscultación de las teorías críticas fundamentales de dichas corrientes pedagógicas en Norteamérica, desarrolladas por Henry Giroux, estadounindense y Peter McClaren de origen canadiense.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4516
10.15359/rep.2-1.6
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 39-56
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 39-56
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2022-12-01T14:46:32Z
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Young Central America: Democratic Values in the Post-War Generation
Centroamérica joven: valores democráticos en la generación de la posguerra
Rodríguez, Florisabel
Castro Méndez, Silvia
Centroamérica
valores
democráticos
posguerra
Central America
values
democracy
post-war
This article seeks to generate inputs for all those social sectors interested in understanding and promoting democratic culture in Central America. It focuses on a fundamental theme of political culture: the study of the values of political equality, solidarity, and tolerance towards diversity.
El presente artículo busca generar insumos para todos aquellos sectores sociales interesados en el entendimiento y la promoción de la cultura democrática en Centroamérica. Se centra en un tema fundamental de la cultura política: el estudio de los valores de la igualdad política, la solidaridad y la tolerancia hacia la diversidad.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4517
10.15359/rep.2-1.7
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 57-80
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 57-80
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2022-12-01T14:47:30Z
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The Profession of Foreign Language Teaching and Social Competence
El oficio de la enseñanza de un idioma extranjero y la competencia social
D'Antoni, Maurizia
enseñanza
idioma
competencia social
teaching
language
social competence
To be a good teacher, it is necessary to be well prepared in various aspects of this profession. For example, it is necessary to acquire the expertise or the specific quality of the teacher who has become an expert through the daily practice of it (Carretero, 1987). Thus, language teachers who teach their language in another country, in addition to this path to experience, will also have to resolve the cognitive conflicts typical of an encounter between cultures.
Para se un buen profesor es necesario estar bien preparados en varios aspectos de este oficio. Por ejemplo, es necesario adquirir la pericia, o la cualidad específica del profesor que se ha hecho experto mediante la práctica cotidiana de aquel (Carretero, 1987). Así, los profesores de idiomas que enseñan su lengua en otro País, además de ese camino hacia la experiencia, tendrán que resolver también los conflictos cognitivos propios del acercamiento entre culturas.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4518
10.15359/rep.2-1.8
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 81-94
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 81-94
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2022-12-01T14:48:48Z
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Today Ecological Guarantees, Yesterday Social Guarantees
Hoy Garantías Ecológicas, ayer Garantías Sociales
Quesada, Gabriel
Costa Rica
garantías
ecológicas
sociales
divesidad cultural
Costa Rica
guarantees
ecology
society
cultural diversity
Costa Rica is a country of great ecological and human wealth due to its location and physical characteristics as it is located between two continental masses, North America and South America; the country has a rich biodiversity of continental, migratory, and endemic species. On a human level, the situation is no different. Costa Rica has been both the southern border of Mesoamerica and the northern border of South America. Different aboriginal groups inhabited our lands, enriching our cultural and ethnic diversity.
Costa Rica es un país de gran riqueza ecológica y humana por su localización y características físicas al ubicarse entre dos masas continentales, América del Norte y América del Sur, el país posee una rica biodiversidad de especies continentales, migratorias y endémicas. A nivel humano, la situación no es diferente. Costa Rica ha sido la frontera Sur de Mesoamerica, como la frontera Norte de Suramérica. Diferentes grupos aborígenes habitaron nuestras tierras, enriqueciendo su diversidad cultural y étnica.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4519
10.15359/rep.2-1.9
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 95-102
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 95-102
2215-3330
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2022-12-01T14:49:37Z
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Behind Economy, There Are People
Detrás de la economía hay personas
Arias Pacheco, Laura
economía
personas
curriculum educativo
economy
people
educational curriculum
In every society and in every family, people must face daily decision-making on how to obtain optimal results from each of their actions. These decisions not only involve profits in the financial sphere, but also in aspects such as personal satisfaction.
En todas las sociedades y en todas las unidades familiares, las personas deben enfrentarse diariamente a la toma de decisiones sobre cómo obtener óptimo a partir de cada una de sus acciones. Esas decisiones no solo involucran ganancias en el ámbito financiero, sino también, dadas las diversas dimensiones del ser humano, en aspectos como la satisfacción personal y la de sus allegados.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 103-110
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 103-110
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Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T14:50:26Z
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"We Are All Complete Human Beings"
"Todos somos seres humanos completos"
Montero, Federico
seres humanos
discapacidad
concepciones
igualdad
human beings
disability
conceptions
equality
The issue of disability prevention can be dangerously misunderstood or even applied. In our country, little is said about disability prevention, but when this is done, I am not very sure if there is uniformity of criteria and clarity regarding what this means.
El tema de prevención de la discapacidad puede ser peligrósamente mal entendido o hasta aplicado. En nuestro país se habla poco de prevención de la discapacidad, pero cuando se habla, no estoy muy seguro si existe uniformidad de criterios y claridad con relación a lo que ello significa.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.2-1.11
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 111-116
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 111-116
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Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-12-01T14:51:23Z
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Study of the Layer of Sediment in the San Juan River
Estudio de la pluma de sedimentos del Río San Juan
Ballestero, Daniel
pluma
sedimentos
Río San Juan
manejo
colaboración
layer
sediments
San Juan River
management
collaboration
Proper management of the San Juan River Basin and its maritime-coastal zone is a responsibility shared by Nicaragua and Costa Rica. Despite the attempts in recent years to magnify the conflicts related to the San Juan River, driven by sectors on both sides of the border, it is imperative to develop collaboration between the two countries in order to mitigate degradation and develop a action plan for the management of the San Juan River Basin.
El manejo adecuado de la Cuenca del Río San Juan y su zona marítimo-costera es una responsabilidad compartida por Nicaragua y Costa Rica. A pesar de los intentos de los últimos años, impulsados por sectores a ambos lados de la frontera, por magnificar los conflictos relacionados con el Río San Juan, es imperativo desarrollar la colaboración entre los dos países con el fin de atenuar la degradación y elaborar un plan de acción para el manejo de la Cuenca del Río San Juan.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.2-1.12
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); 117-126
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); 117-126
2215-3330
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Derechos de autor 2003 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-11-07T13:36:59Z
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driver
I Did Not Read "Paco y Lola"
Yo no leía a Paco y Lola
Reyes, Roxana
Paco y Lola
género
sesgos
Paco y Lola
gender
biases
Since I reached adulthood, I have been happy that I did not have to use Paco y Lola as a textbook when I learned my first letters. However, that has not exempted me from the gender biases to which girls are subject in the Costa Rican educational system.
Desde que alcancé la edad adulta he estado felíz por el hecho de no haber tenido que usar Paco y Lola como libro de texto cuando aprendí mis primeras letras. Sin embargo, eso no me ha eximido de los sesgos de género a que las niñas se ven expuestas en el sistema educativo costarricense.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4523
10.15359/rep.1-1.2
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 19-22
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 19-22
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4523/4353
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4524
2022-11-07T13:38:04Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Space as Pedagogy
El espacio como pedagogía
Pacheco, Xenia
pedagogía
geografía
diferenciaciones
cultura patriarcal
pedagogy
geography
differentiation
patriarchal culture
The ideas that I present in turn have their theoretical support, especially in the approaches of geography of perception and gender, and its empirical reference constitutes the spatial configuration of a house that belongs to a middle-class family in one of the cities of the Central Valley of Costa Rica.
Las ideas que expongo a continuación tienen su apoyo teórico especialmente en los planteamientos de la geografía de la percepción y del género y su referencia empírica la constituye la configuración espacial de una casa que pertenece a una familia de clase media, en una de las ciudades del Valle Central de Costa Rica.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4524
10.15359/rep.1-1.3
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 23-36
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 23-36
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4524/4354
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4525
2022-11-07T13:39:20Z
ensayospedagogicos:ENS
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A Challenge for Public Universities: From Information to Communication
Un reto de las universidades públicas: de la información a la comunicación
Sandoval, Carlos
globalización
universidades públicas
reto
comunicación
globalization
public universities
challenge
communication
"Globalization" is perhaps the most cited word by politicians and intellectuals in recent years. In this scenario, it is difficult to avoid platitudes. That is why this invitation is particularly difficult. I will try to elaborate on a few ideas about some of the multiple relationships between globalization, public universities, and communication. I would like to organize my participation around three themes.
"Globalización" es quizá la palabra más citada por políticos e intelectuales en los últimos años. En este panorama es difícil evitar lugares comunes. Por eso, esta invitación es particularmente difícil. Intentaré elaborar unas pocas ideas sobre algunas de las múltiples relaciones entre globalización, universidades públicas y comunicación. Quisiera organizar mi participación en torno a tres temas.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4525
10.15359/rep.1-1.4
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 37-52
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 37-52
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4525/4355
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-11-07T13:40:07Z
ensayospedagogicos:ENS
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The "Rudecinda" Teachers
Las maestras "rudecindas"
Prada Ortiz, Grace
mujeres
derechos
educación
maestra Rudecinda
women
rights
education
teacher
Long before gaining the right to vote, women in Europe and America struggled to educate themselves. The multiple voices that defended the participation of women in education soon found detractors, obscurantist arguments that denied the education of women jumped everywhere. Various and perverse were the arguments used to exclude women from knowledge and wisdom.
Mucho antes de obtener el derecho al voto, las mujeres lucharon en Europa y en América por educarse. Las múltiples voces que defendían la participación, de las mujeres en la educación pronto encontraron detractores, saltaron por doquier argumentos oscurantistas que negaban la educación de las mujeres. Diversos y perversos fueron los argumentos esgrimidos para excluir a las mujeres del conocimiento y el saber.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.1-1.5
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 53-62
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 53-62
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4526/4356
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4527
2022-11-07T13:41:03Z
ensayospedagogicos:ENS
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The History of Curriculum in Current Historical-Educational Research
La historia del currículum en la investigación histórico-educativa actual
Freixo Mariño, María Xosé
currículum
elementos
historia
sistema educativo
curriculum
elements
history
education system
Curriculum is a broad concept that is not limited only to the content level but also includes the methodologies to be used, the sequence of actions related to the teaching-learning process, and their evaluation. It includes an educational philosophy as a supportive element, some values, objectives, teaching strategies, spaces, resources, and many other aspects of the curriculum, about which there is little research.
El currículum es un concepto amplio que no se ciñe sólamente al plano de los contenidos sino que incluye también las metodologías a emplear, la secuencia de las acciones relacionadas con el proceso enseñanza-aprendizaje y su evaluación. Incluye una filosofía educativa como elemento sustentador, unos valores, objetivos, estrategias didácticas, espacios, recursos y otros muchos aspectos del currículum sobre lo que hay poco investigado.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4527
10.15359/rep.1-1.6
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 63-74
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 63-74
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4527/4357
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-11-07T13:41:56Z
ensayospedagogicos:ENS
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Myths and Realities of "Equal Opportunities"
Mitos y realidades de la "igualdad de oportunidades"
Zúñiga Chaves, Enriqueta
mitos
realidades
diversidad
igualdad
necesidades educativas
myths
realities
diversity
equality
education needs
The purpose of this article is to reflect on the situation experienced by all students who are pursuing a university degree and have special needs associated with a disability. We want to pay special attention to the contribution that the university should make in this training process so that students acquire their most specific professional skills.
El propósito de este artículo es reflexionar sobre la situación que viven todos los alumnos que se encuentran cursando una carrera universitaria y tienen necesidades especiales asociadas a una discapacidad. Especial atención queremos darle a la contribución que la Universidad debería ofrecer en este proceso de formación en donde el alumno adquiere sus habilidades profesionales más específicas.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4528
10.15359/rep.1-1.7
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 75-90
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 75-90
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4528/4358
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4529
2022-11-07T13:42:47Z
ensayospedagogicos:ENS
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Educating Within Solidarity
Educar en la solidaridad
Cordero, Gerardo
educar
solidaridad
ética
pedagogía
education
solidarity
ethics
pedagogy
There are three topics that will be presented in this essay: Is the expression of solidarity synonymous with charity or does it connote new elements?, the ethical foundation of solidarity, and the pedagogical issue of experiencing solidarity.
Tres son los temas que se van a presentar en este ensayo: La cuestión terminológica ¿La expresión solidaridad es sinónima de caridad o connota algunos elementos nuevos?; La cuestión de la fundamentación ética de la solidaridad y la cuestión pedagógica de la vivencia de la solidariad.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4529
10.15359/rep.1-1.8
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 91-106
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 91-106
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4529/4359
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4530
2022-11-07T13:43:31Z
ensayospedagogicos:ENS
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Constructivism and Foreign Language Learning
Constructivismo y aprendizaje de un idioma extranjero
D'Antoni, Maurizia
constructivismo
aprendizaje
idiomas
enseñanza
constructivism
learning
languages
teaching
Understanding the process of teaching and learning a foreign language requires the support of two traditional positions in the broad constructivist framework: The biological aspect, which is concerned with pointing out the biological roots and the processing of linguistic information or the social aspect, which is more focused on the clarification of the student-teacher roles, of the teachers, of the institution within teaching (Klinger & Vadillo, 2000).
Para entender el proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero requiere del apoyo de dos posturas tradicionales en el amplio marco constructivista: La vertiente biológica, que se preocupa de señalar las raíces biológicas y el procesamiento de la infomación lingüística o la vertiente social, y más concentrada en el esclarecimiento de los roles alumno-docente, de los docentes, de la institución en la enseñanza (Klinger y Vadillo, 2000).
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4530
10.15359/rep.1-1.9
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 107-118
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 107-118
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4530/4360
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4531
2022-11-07T13:44:56Z
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Deconstructing, Consuming, and Informing: Two Thousand Eight Hundred Million Innocent Beings
Destruir, consumir e "informar": dos mil ochocientos millones de seres inocentes
Rojas, Carmen
destruir
consumir
informar
inocentes
Chico Méndez
destruction
consumption
information
innocence
Chico Méndez
This analysis does not intend to explore what the causes of the destruction of the natural environment on the face of the Earth "are", but rather to gather cases of reality that question the rigor and veracity of certain statements that appear in widely distributed official reports. Herein lies one of the most exciting tasks of the academy: analyzing the information that comes our way and producing our own knowledge and criticism.
Este análisis no pretende explorar "cuáles son" las causas de la destrucción del ambiente natural sobre la faz de la Tierra, sino más bién reunir casos de la realidad que cuestionen la rigusosidad y veracidad de ciertas afirmaciones que aparecen en informes oficiales ampliamente distribuídos. Aquí radica una de las tareas más apasionantes de la academia: analizar la información que llega a nuestras manos y producir nuestro propio conocimiento y crítica.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4531
10.15359/rep.1-1.10
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 119-134
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 119-134
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4531/4361
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-11-07T13:45:36Z
ensayospedagogicos:ENS
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What Is Bioethics?
¿Qué es la bioética?
Rodríguez Allen, Ana
bioética
Costa Rica
biomédica
crítica
fertilización in vitro
derecho de la vida
bioethics
Costa Rica
biomedicine
criticism
in-vitro fertilization
right to live
As we will see in this essay, the decision of the Constitutional Chamber on in vitro fertilization was the spark that awakened the public about what is correct and what is not correct in the biomedical field and revealed trends in this discussion. In the case of the national press, only one vision was shown, that of paternalistic medical ethics. And above all, they began to speak of a new field of knowledge called bioethics, but a bioethics with a Costa Rican matrix, which left critical bioethics aside, whose approach shows a new vision that shakes the traditional paradigm of classical medicine.
Como veremos en este ensayo, la decisión de la Sala Constitucional sobre la fertilización in vitro, fue la chispa que despertó a la ciudadanía acerca de lo que es correcto y lo que no lo es en el campo biomédico y puso al descubierto tendencias en esta discusión. En el caso de la prensa nacional se mostró solo una visión, de la ética paternalista médica. Y sobre todo se empezó a hablar de un nuevo campo del conocimiento llamado bioética; pero una bioética con matriz costarricense, que dejaba al margen la bioética crítica, cuyo planteamiento muestra una novedosa visión que sacude el paradigma tradicional de la medicina clásica.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4532
10.15359/rep.1-1.11
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 135-148
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 135-148
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4532/4366
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-11-07T13:46:28Z
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Bioethics in Experimentation with Human Beings
Bioética en la experimentación con seres humanos
Esquivel, José Miguel
bioética
experimentación
humanos
crtítica
ética
bioethics
experimentation
human beings
criticism
ethics
In the practice of medicine, knowledge is used with a specific, concrete purpose: to prevent, alleviate or cure the ailments of a sick human being. For this purpose, one has to take and use knowledge of philosophy, anatomy, biochemistry, microbiology, genetics, nuclear medicine, immunology, pathology, etc., but also from the physics of chemistry, etc., and even more of psychology, of society and also of ethics. What should be emphasized is the global vision, the holistic conception of the patient. This raises a progressive subdivision and superspecialization of medical knowledge, generating problems of an epistemological-didactic order and even of an ethical order.
En la práctica de la medicina se utilizan los conocimientos con un determinado y concreto fin: prevenir, aliviar o curar los padecimientos de un ser humano enfermo. Para este fin, se ha de tomar y usar conocimientos de la filosofía, de la anatomía, de la bioquímica, de la microbiología, de la genética, de la medicina nuclear, de la inmunología, de la patología, etc.; pero también de la física de la química, etc. y aún más de la psicología, de la sociedad y también de la ética. Lo que debe subrayarse, es la visión global, la concepción holística del paciente. Esto plantea una progresiva subdivisión y superespecialización del saber médico, generando problemas de order epistemológico-didáctico e incluso de órden ético.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4533
10.15359/rep.1-1.12
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 149-174
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 149-174
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4533/4362
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/4534
2022-11-07T13:47:17Z
ensayospedagogicos:ENS
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Xenophobia and Discrimination
Xenofobia y discriminación
Ulloa Aiza, Sara
xenofobia
discriminación
historia
América Latina
globalización
xenophobia
discrimination
history
Latin America
globalization
The problem of xenophobia or intolerance towards people of other nations, races, or ethnic groups other than one's own has been part of history since ancient civilizations and has often been latent in relationships and struggles for economic power.
El problema de la xenofobia o bien de la intolerancia hacia personas de otras nacionas, razas o grupos étnicos distintos al propio, ha sido parte de la Historia desde civilizaciones ancestrales y con frecuencia ha estado latente en relaciones y luchas por el poder económico.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4534
10.15359/rep.1-1.13
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 175-198
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 175-198
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/4534/4363
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-11-07T13:48:31Z
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From Archeology to Epistemology of Scenic Dance in Costa Rica
De la arqueología a la epistemología de la danza escénica en Costa Rica
Avila Aguilar, Marta
arqueología
epistemología
danza escénica
Costa Rica
coreografía
archeology
epistemology
dance
Costa Rica
choreography
This article aims to start a path towards the epistemology of Costa Rican dance since at this time, we consider that a large number of choreographic works have been performed during the 20th century. The national dancers have reached a good level in their corporal executions. It is time to give contributions from another side of the issue.
Con el presente artículo se pretende iniciar un camino hacia el camino de la epistemología de la danza costarricense, ya que en estos momentos consideramos que se ha realizado una gran cantidad de obras coreográficas durante el siglo XX. Los bailarines nacionales han alcanzado un buen nivel en las ejecuciones corporales. Es el momento de dar aportes desde otra arista del problema.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.1-1.14
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 199-206
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 199-206
2215-3330
1659-0104
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Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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2022-11-29T22:09:34Z
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The Heritage of Matilde Arcángel: A Reading of Invading Anguish
"La herencia de Matilde Arcángel": una lectura de angustia invasora
Vargas, Lorena
herencia
Matilde Arcángel
lectura
angustia
análisis
inheritance
Matilde Arcángel
reading
anguish
analysis
The short story "La herencia Matilde Arcángel" by Juan Rulfo is told by a narrator: Tranquilino Herrera, a muleteer who plays various roles: narrating the story and being a participant in it occupying the space of a character: El Compadre and Matilde's suitor Archangel.
El cuento "La herencia de Matilde Arcángel" de Juan Rulfo está contado por un narrador: Tranquilino Herrera, un arriero quien cumple varios papeles: narrar la historia y ser partícipe de ella ocupando el espacio de un personaje: El Compadre y el pretendiente de Matilde Arcángel.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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academic essays
ensayos académicos
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10.15359/rep.1-1.15
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 207-214
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 207-214
2215-3330
1659-0104
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Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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2021-10-05T23:12:23Z
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Editorial
Revista Ensayos Pedagógicos, Consejo Editorial
No es una sola la senda del aprendizaje, y al igual que son diversas las maneras de cultivarse, también lo son las de enseñar. Este es el espíritu de Ensayos Pedagógicos, una serie que nace como un collage de voces y cosmoviciones en un espacio en el que convergen experiencias de diferente índole, que traspasan los muros de la universidad y del propio país, pero tienen en común: la reflexíon sobre la educación, la comunicación y la ética.
Universidad Nacional, Costa Rica
2002-01-30
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Editorial
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Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 1 (2002); 7-8
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 1 (2002); 7-8
2215-3330
1659-0104
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oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5726
2021-10-05T23:12:12Z
ensayospedagogicos:ED
driver
Editorial
Revista Ensayos Pedagógicos, Consejo Editorial
Este segundo número de Ensayos Pedagógicos se ha enriquecido con los aportes y sugerencias hechas por nuestros lectores, quienes han sumado sus voluntades a esta tarea de ensayar ideas y organizarlas en palabras, en relatos y textos, para expresar opiniones, crear realidades, combinar escenarios y hasta atrapar complejidades.
Universidad Nacional, Costa Rica
2003-01-31
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Editorial
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5726
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 2 (2003); vi-viii
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 2 (2003); vi-viii
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5726/5598
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2021-10-05T23:11:59Z
ensayospedagogicos:ED
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Editorial
Revista Ensayos Pedagógicos, Consejo Editorial
Universidad Nacional, Costa Rica
2004-01-29
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Editorial
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5727
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 3 (2004); 5
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 3 (2004); 5
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5727/5599
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5729
2021-10-05T23:11:31Z
ensayospedagogicos:ED
driver
Editorial
Revista Ensayos Pedagógicos, Consejo Editorial
Universidad Nacional, Costa Rica
2010-01-29
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Editorial
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5729
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 5 (2010); 7-8
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 5 (2010); 7-8
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5729/5600
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2023-01-31T20:39:22Z
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Presentación
Aguirre Chaves, Marlene
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-07-07
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5730
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 1 (2011): January-June; 9-13
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Enero-junio; 9-13
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5730/5601
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5731
2021-10-05T23:11:46Z
ensayospedagogicos:ED
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Editorial
Revista Ensayos Pedagógicos, Consejo Editorial
Universidad Nacional, Costa Rica
2008-01-30
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Editorial
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5731
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 4 (2008); 7-10
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 4 (2008); 7-10
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5731/5602
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2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ED
driver
Editorial
Revista Ensayos Pedagógicos, Consejo Editorial
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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Editorial
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5732
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 7-9
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 7-9
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5732/5603
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5733
2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
driver
Education: Public or Social Service? Immersing the Concept in the Costa Rican Context
La educación: ¿servicio público o servicio social? Inmersión del concepto en el entorno costarricense
Sibaja Núñez, Enrique
Educación
servicio público
calidad de la educación
education
public service
quality of education
It is convenient to start these lines with some questions. Will being able to supply water to a population have the same implications in the short, medium and long term as being able to provide access to educational services?
Es conveniente iniciar estas líneas con algunos cuestionamientos, ¿tendrá las mismas implicaciones a corto, mediano y largo plazo, el poder surtir de agua a una población, que poder proporcionarle acceso a servicios educativos?
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5733
10.15359/rep.esp-09.1
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 11-23
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 11-23
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5733/5604
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5734
2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
driver
Pedagogical Worksheets: A Methodological Proposal to Teach the Spanish Language and Costa Rican Culture to Foreign Students
Fichas pedagógicas: propuesta metodológica para enseñar el idioma español y la cultura costarricense a estudiantes extranjeros
Morales Calderón, Álvaro
fichas pedagógicas
metodología
español
cultura costarricense
pedagogical cards
methodology
Spanish
Costa Rican culture
Learning a foreign language is not only limited to acquiring grammar, spelling, and good pronunciation; it goes beyond the linguistic field. This process also implies the acquisition of gestures (kinesics), behaviors, and cultural manifestations of the country where the language is spoken.
El aprendizaje de una lengua extranjera no sólo se limita a adquirir contenidos gramaticales, ortográficos y de buena pronunciación; sino que va más allá del campo lingüístico. Este proceso implica, también, la adquisición de los gestos (kinésica), los comportamientos y las manifestaciones culturales del país donde se habla la lengua.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5734
10.15359/rep.esp-09.2
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 25-34
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 25-34
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5734/5605
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5735
2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
driver
Teacher Leadership: A Look at the Way of the Possible
Liderazgo docente: una mirada al camino de lo posible
Brais Quirós, Teresa
liderazgo docente
educación
retos
teacher leadership
education
challenges
Much has been said and written on the subject of leadership. This essay does not intend to take the role of a manual (of those studies that abound in bookstores) to turn readers into leaders, nor is it organizational training material for the formation of leaders. Rather, it is an invitation to reflect, a proposal to look at the subject from one's own perspective to take ownership, not of the concept, but of the action.
Mucho se ha dicho y escrito sobre el tema del liderazgo. Este ensayo no pretende tomar el papel de un manual para convertir a los lectores en líderes, de esos estudios que abundan en las librerías; tampoco es material de capacitación organizacional para formación de líderes. Es más bien, una invitación para reflexionar, una propuesta para mirar el tema desde una perspectiva propia para adueñarse, no del concepto, sino de la acción.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
info:eu-repo/semantics/article
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scientific papers
artículos científicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5735
10.15359/rep.esp-09.3
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 35-48
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 35-48
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5735/5606
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5736
2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
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Musical Education. What for?
Educación Musical. ¿Para qué?
Zárate Montero, María Jesús
educación musical
cultura
educabilidad
socialización
music teaching
culture
educability
socialization
"Teacher? teacher?," said Laura.
"Yes, tell me!", her teacher replied, from the safety of his desk, without even raising his eyes from the music history book with which he read in a confused way to a sleepy and bored seventh grade group . That "yes, tell me" seemed more like a blunt "now what? Can't you see that I'm busy educating you?"
-¿Profesor?, ¿profesor?- dijo Laura.-¡Si, dígame!-, le respondió su profesor, desde la seguridad de su escritorio, sin tan siquiera levantar los ojos del libro de historia de la música con el cual leía en forma confusa, a un somnoliento y aburrido grupo de sétimo año. Ese "sí, dígame", parecía más bien un tajante "¿y ahora qué?, ¿no ves que estoy ocupado educándote?"
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5736
10.15359/rep.esp-09.4
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 49-69
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 49-69
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5736/5607
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5737
2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
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Distance Education: Notes about Its Origins and Fair Value as a Practical and Powerful Resource for Permanent Education in Light of Intergenerational Change
Educación a distancia: apuntes sobre sus orígenes y justiprecio como recurso práctico y poderoso para la educación permanente a la luz del cambio intrageneracional
Ruiz Badilla, Silvia
educación a distancia
metodología
telecomunicación
TICs
distance education
methodology
telecommunication
ICTs
Education is a continuous and permanent process that aims to gradually bring human beings closer to perfection while allowing them to project themselves on the individual and social planes, with the ultimate purpose that such fulfillment and perfection contribute to the progress of people around them, their community, and society in general.
La educación es un proceso continuo y permanente que tiene por objeto acercar gradualmente al ser humano a la perfección al mismo tiempo que le permite proyectarse en los planos individual y social, con el último propósito de que su realización y perfección contribuyan al progreso de las personas que lo rodean, de su comunidad y de la sociedad en general.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5737
10.15359/rep.esp-09.5
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 71-86
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 71-86
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5737/5608
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5738
2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
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Gender in Education: A Challenge for All...
Género en la educación: un desafío para todos...
De León Quintana, Beysi
género en la educación
desafíos
acción educativa
desigualdad
gender in education
challenges
educational action
inequality
All over the world, a good education is the key to building a better future as it helps individuals to fully realize themselves. Isn't this, perhaps, the goal of education? If we take this premise as a basis, this essay aims to create in the reader a moment of critical reflection on the way in which the educational experience develops, from a gender perspective in the classroom, and how this situation influences, day by day, society as a whole. Likewise, this is a clear invitation to teachers to break with those rigid dynamics present in the management of classes, which have allowed the consolidation of stereotypes that are opposed to the socio-educational advances that the country requires.
En todo el mundo, una buena educación es la clave para la construcción de un futuro mejor, ya que ésta ayuda a los individuos a realizarse plenamente. ¿No es éste, acaso, el fin de la educación? Si tomamos como base esta premisa, este ensayo pretende crear en el(la) lector(a) un momento de reflexión crítica sobre la forma en que se desarrolla la experiencia educativa, desde una perspectiva de género en las aulas, y de cómo esta situación influye, día con día, en toda la sociedad. Asimismo, es ésta una clara invitación a los(as) docentes para que rompan con aquellas dinámicas rígidas presentes en el manejo de las clases, las cuales han permitido el afianzamiento de estereotipos que se contraponen a los avances socioeducativos que el país requiere.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5738
10.15359/rep.esp-09.6
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 87-98
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 87-98
2215-3330
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5738/5609
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
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The Independization and Empowerment of the Student as Necessary Attitudes in the Implementation of Curricular Accommodations
La independización y el empoderamiento del estudiante como actitudes necesarias en la implementación de las adecuaciones curriculares
Bolaños Segnini, José Pablo
empoderamiento del estudiante
adecuaciones curriculares
diagnóstico
student empowerment
curricular accommodations
diagnosis
Thanks to Humanity's effort to accelerate the development of its knowledge in all fields and its technological capabilities, communication technologies have experienced an astonishing diversification and expansion in the last century. This has facilitated not only the exchange of knowledge between different sectors of the world population, but also collaboration for the development of complex commercial relationships, despite the diversity of cultures and social conditions that characterize this population.
Gracias al esfuerzo de la Humanidad por acelerar el desarrollo de su conocimiento en todos los campos y sus capacidades tecnológicas, las tecnologías de comunicación han experimentado una asombrosa diversificación y expansión en el último siglo. Esto ha facilitado no sólo el íntercambio de conocimientos entre diversos sectores de la población mundial, sino la colaboración para el desarrollo de complejas relaciones comerciales, a pesar de la diversidad de culturas y condiciones sociales que caracterizan a dicha población.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5750
10.15359/rep.esp-09.7
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 99-112
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 99-112
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5750/5621
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5751
2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
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Modalities in University Teaching
Modalidades en docencia universitaria
Arroyo Jiménez, Marcelo
docencia universitaria
modalidades
educación a distancia
university teaching
modalities
distance education
Education is an essentially social manifestation. This social extension appears both in the very nature of the educational process and in the contents, habits, and values that are transferred in educational action. Consequently, education is always a consequence of the historical moment in which it happens, the place where it takes place, the dominant culture, as well as the current socio-political structure (Sarramona, 1994).
La educación es una manifestación esencialmente social. Esta extensión social aparece tanto en la naturaleza misma del proceso educativo como en los contenidos, hábitos y valores que se transfieren en la acción educativa. Por consiguiente, la educación es siempre consecuencia del momento histórico en que sucede, del lugar donde se realiza, de la cultura dominante, así como de la estructura sociopolítica vigente (Sarramona, 1994: 11).
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5751
10.15359/rep.esp-09.8
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 113-133
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 113-133
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5751/5622
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-10-23T21:15:25Z
ensayospedagogicos:ART
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Elementary English teaching: a door to the American and native culture
Cubero Vázquez, Karol
elementary English teaching
native culture
target culture
elementary English teaching
native culture
target culture
Last year a friend of mine was dating an American girl. During their passionate relationship, he tells his American girlfriend, «Til give you a ring tomorrow.» Trying to say that he would call her by phone, but she understood that he had offered her a jewel. Unfortunately, the relationship didn't survive due to this misunderstanding and my friend got a broken heart.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5752
10.15359/rep.esp-09.9
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 135-150
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 135-150
2215-3330
1659-0104
eng
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5752/5623
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-10-23T21:16:31Z
ensayospedagogicos:ART
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ESP language teaching: a key to development in Guanacaste The English Teaching Case in the Tourist Major of the Universidad Nacional, Chorotega Regional Branch
Villanueva Monge, Lucía Svetlana
English for Specific Purposes
course design
syllabus design
English for Specific Purposes
course design
syllabus design
The Tourist Industry has had a great development in the last ten tears in Costa Rica. This country has many special attractive destinations for foreigners that surpass a million and a half annually. The province of Guanacaste, one of the biggest and more visited of the country, is the perfect sample to illustrate the "Tourist Boom" inhabitants are experimenting today. Because of the multiple impacts the tourist industry has in different settings, but especially in the economy of the province, there is a need to prepare people better, day by day, to work in the industry, satisfying its high standards of quality. One of these requirements is the full command of the English language.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5753
10.15359/rep.esp-09.10
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 151-162
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 151-162
2215-3330
1659-0104
eng
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5753/5624
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5754
2023-10-23T21:17:25Z
ensayospedagogicos:ART
driver
Teachers educating to free women's based misconceptions
Montenegro, Marcela
English Language Teaching
educating women
misconceptions
improvement
English Language Teaching
educating women
misconceptions
improvement
It has not always been easy to be a woman. Throughout history, women have been struggling to have a place in society and to be respected despite of different sacrifices and humiliations that they have had to face in their lives.As a matter of fact, in spite of living under specific rules or customs imposed by society, women have fought to raise their voices and make their rights known through courage, faith, and optimism. Hence, they could be accepted without any judgments and be part of society without any discrimination.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5754
10.15359/rep.esp-09.11
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 163-180
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 163-180
2215-3330
1659-0104
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5754/5625
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-01-31T20:24:54Z
ensayospedagogicos:ART
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Bolero as a Cultural Text
El bolero como texto cultural
Villalobos Hernández, Teresita
bolero
texto cultural
interculturalidad
bolero
cultural text
interculturality
In this essay, I will try to refer not only to the origins of bolero but also to what it represents for Latin American culture since it is not only about music, lyrics, and dance, but also about feeling and love.
En este ensayo trataré de referirme no solo a los orígenes del bolero sino también a lo que representa para la cultura latinoamericana, toda vez que no se trata solo música, letra y baile, sino también de sentimiento y amor.
Universidad Nacional, Costa Rica
2009-03-30
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5755
10.15359/rep.esp-09.12
Ensayos Pedagógicos Journal; 2009: Threshold of Knowedge; 181-186
Revista Ensayos Pedagógicos; 2009: Umbral del Conocimiento; 181-186
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5755/5626
Derechos de autor 2009 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5815
2023-01-31T20:42:53Z
ensayospedagogicos:ED
driver
Editorial
Aguirre Chaves, Marlene
La División de Educología, del Centro de Investigación, Docencia en Educación, de la Universidad Nacional se complace en presentar a la comunidad universitaria y a los educadores costarricenses el volumen VI, número 2, de la Revista Ensayos Pedagógicos.
La Revista ofrece una serie de artículos y ensayos de carácter pedagógico y didáctico, entremezclando los saberes de la investigación, las teorías de Freire, la academia, el pensamiento latinoamericano, el arte y la cultura; los cuales tienen como objetivo ampliar conocimientos y dotar al profesorado de herramientas para el desarrollo de las prácticas educativas.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Editorial
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5815
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 11-12
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 11-12
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5815/5683
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5816
2023-01-31T20:42:53Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Simón Rodríguez and José Martí: Initial Features of Latin American Critical Pedagogy
Simón Rodríguez y José Martí: rasgos iniciales de pedagogía crítica Latinoamericana
López, Diana
pensamiento y pedagogía Latinoamaricana
pedagogías críticas
Latin American thinking and pedagogy
critical pedagogy
The reflection is shown below, presents some considerations about the main educational ideas in the nineteenth century built by American thinkers and their relationship with the spirit of later American educational streams that flow into the construction of critical pedagogy, understanding the contextual distance have given origin, showing the linkage of a regional-original thought that begins with independence and is enriching, deepening posterity. Some of the questions that cause this writing, the varied and valuable guide research efforts in the field of education and pedagogy are: Why can consider the thought of José Martí and Simón Rodríguez as the beginning of what today is conceived as critical Pedagogies?, why it can be said that there, in thinking of these early American underlie critical pedagogies? An analysis of what are the foundations of critical pedagogies and those similarities exist with the theory advanced by Simón Rodríguez and José Martí.
La reflexión que se presenta a continuación expone algunas consideraciones sobre las principales ideas pedagógicas construidas en el siglo XIX por pensadores latinoamericanos y su relación con el espíritu de posteriores corrientes pedagógicas americanas, que desembocan en la construcción de las pedagogías críticas, comprendiendo las distancias contextuales que les han dado origen, mostrando la vinculación de un pensamiento regional-original que comienza con la independiencia y se va enriqueciendo, profundizando en la posteridad. Algunas de las preguntas que originan este escrito, que guían los variados y valiosos esfuerzos investigativos en el campo de la educación y la pedagogía son: ¿Por qué se puede considerar el pensamiento de José Martí y de Simón Rodríguez como el inicio de lo que hoy se concibe como pedagogías críticas? ¿Por qué es posible afirmar que allí, en el pensamiento de estos latinoamericanos subyacen los inicios de las pedagogías críticas? Se hace un análisis acerca de cuáles son los fundamentos o pilares de las pedagogías críticas y qué coincidencias existen con la teoría expuesta por Simón Rodríguez y José Martí.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
academic essays
ensayos académicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5816
10.15359/rep.6-2.1
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 15-26
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 15-26
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5816/5684
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5817
2023-01-31T20:42:53Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
José Martí, Precursor of Our American Pedagogy
José Martí, precursor de la pedagogía nuestroamericana
Wainstok, Carla
pedagogía
nuestra América
praxis
José Martí
pedagogy
our america
praxis
José Martí
The main idea of this work is to reflect on José Martí's contributions to OurAmerican pedagogy. It is known thatthere are a lot of concrete, varied and rich experiences regarding Latin American teaching practices; however, there is a lack of reading interest in order to create our own thinking matrix. That is, the systematization of practices is fragmented and particular which hardens the interpretation of a proper account. In this essay, we move toward a Latin American pedagogy definition.
La idea de este trabajo es reflexionar sobre los aportes de José Martí a la construcción de una pedagogía nuestroamericana. Si bien es cierto que hay muchas experiencias concretas, variadas y muy ricas respecto a las prácticas educativas latinoamericanas, hay un déficit respecto a leerlas en clave de una matriz de pensamiento propia. Con esto queremos decir que la sistematización se presenta en forma fragmentaria y particular; lo cual complejiza interpretarlas dentro un relato propio. Para ello, en este ensayo avanzamos en una definición de una pedagogía latinoamericana.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5817
10.15359/rep.6-2.2
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 27-42
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 27-42
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5817/5685
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5818
2023-01-31T20:42:53Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Critical Analysis of Costa Rican Education in Light of the Liberating Plan Proposed by Paulo Freire
Análisis crítico de la Educación Costarricense a la luz del plan liberador propuesto por Pablo Freire
Zúñiga Meléndez, Adriana
educación costarricense
política educativa
plan liberador
Paulo Freire
Costa Rican Education
educational policy
liberating plan
Paulo Freire
Taking as theoretical reference the liberating pedagogical plan proposed by Paulo Freire, this paper present theanalyzes the indicators that reveal a crisis of freedom in the national education model, from the perspective of the teacher, the student and the governing body of secondary education: the Ministry of Education. The poor training and attitudes of the teachers and the bad planning of the educational policies are some of the topics implicit throughout this document.
Tomando como referente teórico el plan pedagógico liberador propuesto por Paulo Freire, en este ensayo se hace un análisis de los indicadores que permiten evidenciar en el modelo educativo nacional una crisis de libertad desde la perspectiva del docente, el estudiante y el ente rector de la educación secundaria: el Ministerio de Educación Pública. El tema de la mala formación y actitud de los docentes, al igual que la mala planificación de las políticas educativas, se encuentra implícito a lo largo del documento.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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info:eu-repo/semantics/publishedVersion
academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5818
10.15359/rep.6-2.3
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 43-54
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 43-54
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5818/5686
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5819
2023-01-31T20:42:53Z
ensayospedagogicos:ENS
driver
Towards a New Spirituality from Holistic Pedagogy
Hacia una nueva espiritualidad desde la pedagogía holística
Castillo Cedeño, Rocío
pedagogía holística
nuevos enfoques pedagógicos
espiritualidad
holistic education
new educational approaches
spirituality
This paper proposes, from a holistic perspective, a critical reflection on pedagogy as a vital activity that can contribute to building a more just and inclusive society. For that purpose, some fundamental insights in the search for new pedagogical meanings are presented, according to approaches based on exploration and imagination; playfulness and sensitivity; self-regulation, integration and inclusion; ecology and sustainable development, and complexity.
Este ensayo propone, desde una perspectiva holista, una reflexión crítica sobre la pedagogía como actividad vital que puede contribuir a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva. Para ello, se presentan algunas apreciaciones fundamentales en la búsqueda de nuevos significados pedagógicos, siguiendo los enfoques de la exploración y la imaginación; lo lúdico y lo sensible; la autorregulación; la integración y la inclusión; la ecología y el desarrollo sostenible; y la complejidad.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
academic essays
ensayos académicos
application/pdf
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5819
10.15359/rep.6-2.4
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 55-70
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 55-70
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5819/5687
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5820
2023-01-31T20:42:53Z
ensayospedagogicos:ENS
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Educating for Peace: Urgent Topic in our Society
Educar para la paz: tema urgente en nuestra sociedad
Valdés-Ayala, Zuleyka Suárez
educación
paz
valores
subjetividad
universalidad
crisis
esfuerzos
centros educativos
education
peace
values
subjectivity
universality
crisis
effort
school
Currently, at the light of new paradigms, it is necessary to define an education in values as a complex focal point. Because of this, an analysis of the universal or relativity of the values within a society that is complex and in crisis, is first and foremost attempted. Furthermore, the efforts made as a country to promote an educationin values and a culture of peace, are exposed. Finally, the educational system and what is still left to do, are analyzed in order to achieve an improvement regarding the education in values.
En la actualidad se hace necesario definir una educación en valores a la luz de nuevos paradigmas, como el enfoque complejo. Por ello, se pretende primeramente, analizar la universalidad o relatividad de los valores dentro de una sociedad compleja y en crisis. Además, se exponen los esfuerzos realizados como país para promover una educación en valores y una cultura de paz. Por último, se analiza el sistema educativo y lo que falta por hacer para lograr una mejora respecto a la educación en valores.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
info:eu-repo/semantics/article
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academic essays
ensayos académicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5820
10.15359/rep.6-2.5
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 71-82
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 71-82
2215-3330
1659-0104
spa
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5820/5688
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
oai:ojs.www.una.ac.cr:article/5822
2023-01-31T20:42:53Z
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Research as an Opportunity to Assess Teachers' Professional Practice
La investigación como una oportunidad para valorar la práctica profesional docente
Alfaro Rodríguez, Magdalena
Aguirre Chaves, Marlene
práctica docente
investigación de aula
investigación-acción
técnicas de recogida de datos
student-teaching practicum
practicum
classroom research
action-research
data collection techniques
Reflecting on the pedagogical practice must be a continuous and systematic activity in search of the teachingand learning process improvement. The research on that field represents an excellent way of analyzing the process through a teacher's introspection on his own feelings and opinions. This reflection allows the teacher to recognize his strengths and weaknesses in order to improve his teaching practice. This paper presents some techniques on how to approach the classroom research and the action-research as methods for valuing the guided teaching practicum of most of the practices in careers in teaching, except for the teaching of English of Educology Division.
El análisis de la práctica pedagógica debe ser una actividad continua y sistemática, en procura del mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación de dichas prácticas es una excelente forma de analizar estos procesos. A través de ella, los(as) docentes llevan a cabo una introspección de todo lo que hacen, de cómo se sienten y cómo están conceptualizando su labor. Todo esto a través de una reflexión sobre y en la acción en la que pueden visualizar los aciertos y desaciertos de su trabajo; así como todo lo que se debe mejorar. En este artículo se detallan algunas técnicas como una forma de acercamiento a la investigación de aula y de investigación acción, como formas de valorar la labor docente en el contexto de la práctica "dirigida" como es el caso de la que se lleva a cabo en la División de Educología, de las prácticas en las carreras en la enseñanza, con excepción de la enseñanza del inglés.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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scientific papers
artículos científicos
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https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5822
10.15359/rep.6-2.6
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 85-94
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 85-94
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Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
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2023-01-31T20:42:53Z
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Methodological Proposal in the Teaching of Physics for Developing the Mathematical Bases of 10th Grade Students in a High School of Heredia
Propuesta metodológica en la enseñanza de la Física para desarrollar las bases matemáticas de los y las estudiantes de décimo año en un Colegio de Heredia
Piedra Pereira, Evelyn
Rojas Marchena, Karen
enseñanza de la física
bases matemáticas
aprendizaje significativo
zonas de desarrollo próximo
Teaching physics in Costa Rica has a number of problems which causes the students to lose interest in this science; one of them is students' poor mathematical foundations at tenth grade, as well as there is no physical reasoning and there is a lack of analysis during solving problems. Against this requirement, this research is to design a proposal to improve the teaching-learning process and to know the attitude of the students during a physics lesson, likewise, achieve a development of the mathematical foundations of students.
La enseñanza de la Física en Costa Rica presenta una serie de problemas, los cuales ocasionan que los y las estudiantes pierdan el interés por esta ciencia, uno de ellos es las malas bases matemáticas que presentan los alumnos a nivel de decimo año, además no realizan un razonamiento físico y les falta el análisis en la resolución de los problemas. Ante esta necesidad, dicha investigación trata de diseñar una propuesta metodológica para mejorar el actitud de los discentes cuando están en una lección de Física; asimismo lograr un desarrollo de las bases matemáticas de los y las estudiantes.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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scientific papers
artículos científicos
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10.15359/rep.6-2.7
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 95-116
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 95-116
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Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
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The Existing Relationship Between the Methodology Used by a Cience Teacher and the Motivation Displayed by the Students of a 9th Grade Group
La relación existente entre la metodología utilizada por un profesor de ciencias y la motivación que presentan los estudiantes de un grupo de noveno año
Alvarado Arguedas, Andrea
Salas Sánchez, Ricardo
metodología
motivación
aprendizaje
técnicas
recursos didácticos
methodology
motivation
learning
techniques
teaching tools
In the education system, Science has always been considered a traditional lectures subject inside the curriculum institutions. This conception has provoked serious problems in the teaching process because students have not developed a proper interest and motivation that fulfill their learning needs provoking effects on the scientific and technological development of the country. In order to take note of the situation, a research was conducted at a private day institution in the 01 circuit of Heredia province. The information was gathered through different instruments: three six-lesson observations, a teacher interview, a students' questionnnaire about their opinion on Science class methodology and the use of teaching resources. Finally, amotivational scale was given to students to measure and determine their interest on the subject and their lived experiences as part of their learning process.
En el ámbito educativo, tradicionalmente la ciencia se ha concebido una materia totalmente expositiva dentro del curriculum de las instituciones, generando problemas graves en el proceso de enseñanza, puesto que, no se desarrolla el interés y motivación correcta que satisfaga las necesidades de los educandos produciendo problemas en el desarrollo científico y tecnológico de nuestro país. Para constatar esta situación se realizó una investigación en una institució diurna privada del circuito 01 de la provincia de Heredia. Para la recopilación de la información se realizaron: tres observaciones al grupo en seis lecciones, una entrevista al docente, asimismo un cuestionario a cada estudiante del grupo para conocer su agrado y motivación por la metodología de las clases de Ciencias, así como determinar cuálestécnicas y recursos didácticos son las de más agrado para ellos. Por último se les aplicó a los estudiantes una escala de motivación con el fin de medir y determinar el interés del alumno en la materia y experiencias vividas dentro del proceso de aprendizaje.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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scientific papers
artículos científicos
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10.15359/rep.6-2.8
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 117-135
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 117-135
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2023-01-31T20:42:53Z
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Methodological Proposal that Facilitates the Social Integration of a Student with the Asperger Syndrome with His Classmates in a Group from a High School of Circuit 01 in Heredia
Propuesta metodológica que facilite la integración social de un estudiante que presenta Síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de un Colegio del circuito 01 de Heredia
Durán Alvarado, Eifrin
Montero De Hooge, Christopher
socialización
propuesta
motivación
técnicas
Asperger
Asperger syndrome
educational methodology
academic performance
social behavior
social integration
An educational methodology was elaborated in this investigation to facilitate the social integration of a student with Asperger syndrome with his classmates in section 8 B of a high school that belongs to the circuit 01 of the province of Heredia, Costa Rica. To accomplish this investigation, the collected information was acquired through anecdotal record and non-participatory observations of the students' classroom behavior, as well as for identifying the techniques used by the science teacher during the lessons that motivated the students' participation. Also, one interview was applied to the psychologist of the institution and one towards specific work groups of section 8B, including the learner with Asperger syndrome. According to the dataanalysis, the student with Asperger Syndrome does not difficulty with his academic performance; the teacher does not exploit his personal taste or interests, and his social behavior is hampered by the fact that he considers his classmates less intellectually capable.
En la siguiente investigación se construyó una propuesta metodológica para facilitar la socialización de un estu diante con síndrome de Asperger con sus compañeros de clase en una sección de octavo año de un colegio del circuito 01 de heredia. Para ello, se comenzó por indagar bibliográficamente sobre las características de dicho síndrome, así como posibles métodos para mejorar la calidad de vida de estas personas. Se realizaron varias observaciones para conocer el comportamiento del estudiante con síndrome de Asperger, así como las técnicas utilizadas por la educadora de ciencias de octavo año para identificar cómo éstas motivan la participación de dicho estudiante. Además, se aplicaron entrevistas hacia la psicóloga de la institución educativa y hacia estudiantes de dicha sección de octavo año, incluyendo al estudiante con síndrome de Asperger, para crear un perfil de éste. Con los datos bibliográficos, de las observaciones y de las entrevistas se elaboró la propuesta metodológica.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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scientific papers
artículos científicos
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10.15359/rep.6-2.9
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 137-152
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 137-152
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2023-01-31T20:42:53Z
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The Protocurricular Strengthening of the Tutoring Component of a Spanish as a Foreign Language Program: Approaching the Virtualization of the Process
El fortalecimiento protocurricular del componente tutorial de un programa de E/LE: un acercamiento a la virtualización del proceso
Benavides Segura, Bianchinetta
Saborío Pérez, Ileana
programas de español como segunda lengua
diagnóstico lingüístico
turoría virtual
programs of Spanish as a Foreign Language
linguistic diagnosis
virtual tutorship
This document describes three different types of academic tutoring recommended to accompany the curriculum of programs of Spanish as a Foreign Language in order to highlight their contribution to the teaching-learning process of students who travel to another country to learn Spanish in situ. Emphasis is placed on in corporating technology as an integral part of the activities of the tutors in their work sessions, while rescuing the linguistic importance of diagnosis as the first step to the design of a customized curriculum content. The paper also introduces how to develop a virtual mentoring platform with in theuniversity, drawing on the experience of the authors, as coordinators of programs of Spanish as a Foreign Language at Universidad Nacional, Costa Rica
En el presente documento se describen tres distintas modalidades de tutorías académicas que suelen acompañar el currículo de los programas de E/LE, con el propósito de resaltar su contribución en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes que viajan a otro país para aprender español in situ. Se hace énfasis en la incorporación de la tecnología como parte integral de las actividades que realizan los tutores en sus sesiones de trabajo y se rescata la importancia del diagnóstico lingüístico como el paso previo al diseño curricular personalizadodel contenido de dichas sesiones. Se introducen, además algunas generalidades sobre la forma de desarrollar una tutoría virtual dentro de la plataforma de una universidad, partiendo de la experiencia de las autoras, como coordinadoras de programas de E/LE en la Universidad Nacional en Costa Rica.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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scientific papers
artículos científicos
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10.15359/rep.6-2.10
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 153-168
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 153-168
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2023-10-23T21:20:47Z
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Affective filter influence on students' initiating the b.a. english major at the Universidad Nacional, Chorotega branch in Nicoya, Guanacaste, Costa Rica
Dover, Yendry
language acquisition process
young adult learners
affective filter
language acquisition process
young adult learners
affective filter
Affective filter is a commoly accepted component in foreign language learning for adults, are internalized emotional barriers frequently established by learners as a way of psychologically protecting them when confronting the challenge of producing the target language Krashen (1987). With this natural defense mechanism is attempting to help the individuals from damaging their egos, it is in fact counter-productive to the language learning process. This qualitative study explores and describes the negative impact of affective filters in a group of entrance level, young adult students at the Universidad Nacional, Chorotega Branch campus in Guanacaste, Costa Rica. In addition, it tests some strategies in lowering the affective filter in this particular group. The results showed that there was a significant impact in how affective filter delimit the learning process and the need for professionals in the field of language learning to address this issue especially in the beginning of the language acquisition process.
Universidad Nacional, Costa Rica
2011-12-07
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scientific papers
artículos científicos
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10.15359/rep.6-2.11
Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 6 No. 2 (2011): July-December; 169-188
Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 6 Núm. 2 (2011): Julio-diciembre; 169-188
2215-3330
1659-0104
eng
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5827/5695
Derechos de autor 2011 Revista Ensayos Pedagógicos
426889861fdb69face06508a754a1246