¿Qué sabemos que se enseña en filosofía?: El currículo oculto de una formación filosófica

Autores/as

  • Omar J. Ureña Soto Universidad Nacional, Costa Rica
  • Adrián Mata Calderón Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.9

Palabras clave:

filosofía, enseñanza, curriculum, oculto, formación

Resumen

Preguntas como las siguientes: ¿para qué sirve la filosofía? ¿Por qué estudiar filosofía? ¿Cuál es el producto social que aporta un filósofo? ¿Hacia dónde va la disciplina? ¿Qué hace un filósofo?, encuentran respuestas absolutamente disímiles en razón del interlocutor. Ahora bien, dentro de la lógica del desarrollo, propia de los gobiernos neoliberales de América Latina y de la óptica imperialista, o desde las llamadas carreras técnicas o productivas, la respuesta es unívoca: la filosofía es una disciplina anacrónica, en el tanto no responde a los intereses del mercado.

Biografía del autor/a

Omar J. Ureña Soto, Universidad Nacional

Estudiante maestría en Pedagogía Universitaria Educología, CIDE, UNA

Adrián Mata Calderón, Universidad Nacional

Estudiante licenciatura en Pedagogía con énfasis en didáctica Educología, CIDE, UNA

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Publicado

2018-09-04

Cómo citar

Ureña Soto, O. J., & Mata Calderón, A. (2018). ¿Qué sabemos que se enseña en filosofía?: El currículo oculto de una formación filosófica. Revista Ensayos Pedagógicos, 115-141. https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.9

Cómo citar

Ureña Soto, O. J., & Mata Calderón, A. (2018). ¿Qué sabemos que se enseña en filosofía?: El currículo oculto de una formación filosófica. Revista Ensayos Pedagógicos, 115-141. https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.9

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