Sobre la necesidad de incluir la pedagogía crítica de corte latinoamericano en el sistema educativo público de Costa Rica

Autores/as

  • Yors Guillermo Solís Vargas Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.13-1.2

Palabras clave:

pedagogía, educación, cognición, ética, Costa Rica, Latinoamérica

Resumen

El siguiente ensayo trata sobre la necesidad de incluir la pedagogía crítica, de corte latinoamericano, como uno de los fundamentos principales en el sistema educativo público de Costa Rica. Para el autor, la enseñanza en este país ha estado dominada por modelos de origen europeo que, aunque bien pueden ser acertados a la hora de implementarlos en este contexto, carecen de los planteamientos críticos, éticos, estéticos y políticos que puede brindar un enfoque pedagógico propiamente latinoamericano.

Biografía del autor/a

Yors Guillermo Solís Vargas, Ministerio de Educación Pública de Costa Rica

Docente de educación primaria en el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Licenciado en Educación Primaria por la Universidad Hispanoamericana. Licenciado en Filosofía por la Universidad Nacional de Costa Rica. Ha sido capacitador para el MEP y ha publicado artículos en las revistas Praxis y Hoja Filosófica de la Universidad Nacional.

Referencias

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Publicado

2018-07-09

Cómo citar

Solís Vargas, Y. G. (2018). Sobre la necesidad de incluir la pedagogía crítica de corte latinoamericano en el sistema educativo público de Costa Rica. Revista Ensayos Pedagógicos, 13(1), 39-52. https://doi.org/10.15359/rep.13-1.2

Número

Sección

Ensayos

Cómo citar

Solís Vargas, Y. G. (2018). Sobre la necesidad de incluir la pedagogía crítica de corte latinoamericano en el sistema educativo público de Costa Rica. Revista Ensayos Pedagógicos, 13(1), 39-52. https://doi.org/10.15359/rep.13-1.2

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