Experiencia pedagógica creativa: expresión corporal, educación musical y currículo escolar y preescolar

  • Consuelo Arguedas Quesada Universidad de Costa Rica

Abstract

Creativity is an crucial tool in the development of a man's and a woman's personality. It frees themselves from fear of making mistakes and promotes the acceptance for new goals or experiences, invites them to explore and be respectful and tolerant, encourages individual and group work, arousing originality in their responses to the different conflicts they may have to face. In addition, it indicates the creating potential within each person, which should be respected but also stimulated, without limiting the individual's spontaneity. Such ideas are present in the “Workshop of Body Expression and Music for the Teachers of the First Cycle of Basic General Education”, which was given in different educational centers of the provinces of Cartago and San José. When encouraging creativity through strategies of body expression and musical education integrated to the school curriculum, a “motivation chain” towards their students is created, so they can also develop their creative capacity to enable significant learning.

Author Biography

Consuelo Arguedas Quesada, Universidad de Costa Rica

Licenciada en Música con énfasis en Educación Musical de la Universidad Nacional, Costa Rica. Profesora Especializada del Programa Superior de Perfeccionamiento en Educación Musical del Instituto Interamericano de Educación Musical, Universidad de Chile. Profesora de la Escuela de Formación Docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica, Departamento de Primaria y Preescolar, y Departamento de Educación Secundaria; Investigadora del Instituto de Investigación en Educación (INIE) de la Universidad de Costa Rica.

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Published
2004-12-15
How to Cite
Arguedas Quesada, C. (2004). Experiencia pedagógica creativa: expresión corporal, educación musical y currículo escolar y preescolar. Revista Electrónica Educare, (7), 243-255. https://doi.org/10.15359/ree.2004-7.14
Section
Articles (Peer Reviewed Section)

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