Independent Work Management Through Adaptive Teaching-Learning Environment APA-Prolog

Keywords: independent work, computer-assisted teaching, adaptive systems, virtual environment, multi-agent system

Abstract

Reaching independence in learning is essential in professional formation. In this line, this article aims to describe the use of the APA-Prolog environment in the teaching‑learning process adjusted to the dynamics of the independent work management process. The study was conducted with a quantitative methodological approach and a non-experimental descriptive design. A survey with a Likert scale type was conducted to 22 students from the Computing Engineering program at the University of Sancti Spiritus to measure the use of the environment adjusted to the planning, orientation, execution, and control-evaluation phases. The data were analyzed through the calculus of the mean values of answers, the percentage of representativeness, and the typical deviation. The results showed the ordered fulfillment of the phases that allowed the recognition of the cognitive independence abilities and the interaction with simulators, trainers, tutorials, evaluators, and hypermedia conceptual maps, which were controlled by intelligent agents that made decisions based on the previous students’ knowledge. It was concluded that the development of cognitive independence abilities—such as reading, analysis, interpretation, deduction, and processing—was stimulated. It was also concluded that the students manage the knowledge by means of free or assisted browsing according to their choice and the type of activity to solve and that the teaching-learning adaptive environments favor a dynamic educative process based on the student.

Author Biographies

Lydia Rosa Ríos-Rodríguez, Universidad de Sancti Spíritus

Profesora Titular de la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba. Licenciada en Cibernética Matemática; Máster en Computación Aplicada, Doctora en Ciencias Técnicas, vicepresidenta para la enseñanza de la computación de la Junta Directiva Nacional de la Sociedad Cubana de Matemática y Computación.  

Eldis Román-Cao, Universidad Técnica de Manabí

Profesor Titular Principal de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, Universidad Técnica de Manabí, Ecuador, Profesor Titular de la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Máster en Ciencias de la Educación. Director general de la Red de Estudios sobre Educación. Director de proyectos de investigación. Profesor y tutor de programas de posgrado. Conferencista internacional.

Yunia Tania Pérez-Medinilla, Universidad de Sancti Spíritus

Profesora Auxiliar de la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba. Licenciada en Matemática, Master en Ciencias de la Educación. Profesora de la disciplina Matemática Aplicada en el Departamento Matemática-Física. Profesora de posgrado en estadística y matemáticas, autora de varios artículos científicos.

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Published
2021-01-01
How to Cite
Ríos-Rodríguez, L., Román-Cao, E., & Pérez-Medinilla, Y. (2021). Independent Work Management Through Adaptive Teaching-Learning Environment APA-Prolog. Revista Electrónica Educare, 25(1), 1-22. https://doi.org/10.15359/ree.25-1.11
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Articles (Peer Reviewed Section)

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