Percepción de los docentes universitarios de los cursos de Física General en Costa Rica: estrategias didácticas y metodologías

Resumen:  Objetivo. Se realizó un estudio que analiza la percepción que tienen los docentes de los cursos de Física General a nivel universitario, evalúa si estos conocen de estrategias didácticas y su disposición a aprender nuevas herramientas, para decidir qué hacer y cómo mejorar nuestra enseñanza de la Física. Metodología. La investigación se realizó mediante una encuesta virtual a los profesores que han impartido los cursos de Física para la carrera de Enseñanza de las Ciencias en los últimos 5 años. El instrumento fue diseñado por los docentes que trabajan en el proyecto de mejoramiento de las guías de laboratorio y su análisis se realizó con la ayuda de una hoja de cálculo de un programa computacional comercial. Resultados. Los profesores mostraron una preferencia por la clase magistral, pero, aun así, están abiertos a capacitarse y aprender nuevas estrategias didácticas. Para esto será necesario analizar más a fondo si se debe modificar y adecuar las prácticas de laboratorio para que tenga un orden cronológico con el curso de teoría, y así reforzar el aprendizaje de los conceptos físicos. Conclusiones. Además, se determinó que los docentes están anuentes al cambio tecnológico y a trabajar en los retos que han propuesto las políticas del gobierno.