Los efectos de un Programa de Desarrollo Competencial Emocional en universitarios con puntuaciones elevadas en el rasgo de personalidad antagónico

Objetivo: Determinar los efectos de un Programa de Autoliderazgo (PAL), formado por ocho talleres y un enfoque de aprendizaje experiencial, en estudiantes de nivel máster que tienen una puntuación elevada en el RP antagonismo. Teniendo por finalidad procurar un aprendizaje más integral del alumnado, al incorporar el Desarrollo Competencial Emocional (DCE), y facilitar con ello el desempeño de un estilo de liderazgo más prosocial.  Metodología: Diseño cuasi experimental ex post facto (n=126), se aplican los instrumentos auto informados de Desarrollo Competencial Emocional (DCE) de Bisquerra y Pérez-Escoda, así como la subescala de amabilidad-antagonismo del Big Five. Resultados: Las pruebas ANCOVA revelan cambios significativos en los participantes con RP antagónico, al compararlos con otro grupo de estudiantes que teniendo el mismo rasgo de personalidad no participaron en el programa (Grupo de Control), en: (i) DCE total, y (ii) las subdimensiones de Consciencia Emocional (CoE), Regulación Emocional (RE), y Autonomía Emocional (AE). Por el contrario, no se apreciaron diferencias en: Competencias Sociales (CS) y Bienestar Emocional (BE). Conclusión: El Programa de Autoliderazgo analizado demuestra ser una formación que contribuye de manera clara al DCE de los alumnos con puntuaciones altas en antagonismo.