Collaborative Work Strategy in the Universidad Nacional de Costa Rica-UNA Educación de Calidad Project: Workshop Experiences

  • María Roxana Rodríguez Araya Universidad Nacional División de Educación Básica, Centro de Investigación y Docencia en Educación,Heredia, Costa Rica
  • Angélica Fontana Hernández Universidad Nacional División de Educación Básica, Centro de Investigación y Docencia en Educación, Heredia, Costa Rica
Keywords: Collaborative work, significant learning, diversity, disabilities, educational needs, social inclusion.

Abstract

This paper presents the experiences of a group of students with disabilities or educational needs in their professional development at the National University in Costa Rica. Based on the experience obtained in the Quality Education Project from Universidad Nacional (UNA) (UNA Educación de Calidad) between 2008 and 2012, the work team decided to focus on ways to support and follow up on this diversity group, particularly taking into consideration the collaborative work done by participants during the workshops for this period. To facilitate the project, the workshops were grouped into modules by topics. Results show the complexity and different shades of the collaborative actions between the groups of students in order to respond to the current educational reality.  Based on the results, the need for the project team to continue developing this constructivist methodology is clear in order to allow participants to continue offering their contributions to the rest of the university community using their own interests and skills.

Author Biographies

María Roxana Rodríguez Araya, Universidad Nacional División de Educación Básica, Centro de Investigación y Docencia en Educación,Heredia, Costa Rica
Maestría Académica de la Universidad de Minnesota, certificado en Desórdenes del Espectro Autista de la Universidad de Minnesota. Bachiller en Educación Preescolar de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica. Laboró como investigadora asociada en HACER (Hispanic Advocacy and Community Empowerment through Research) y centros educativos dentro y fuera del país. Actualmente labora como académica en la Universidad Nacional, en la División de Educación Básica y en el proyecto UNA Educación de Calidad.
Angélica Fontana Hernández, Universidad Nacional División de Educación Básica, Centro de Investigación y Docencia en Educación, Heredia, Costa Rica
Master en Pedagogía con énfasis en la Diversidad de Procesos Educativos. Licenciada en Educación Especial con énfasis en Retardo Mental y Bachiller en Problemas de Aprendizaje de la Universidad Nacional de Costa Rica. Académica de la División de Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, Costa Rica y responsable del proyecto UNA educación de calidad, que atiende estudiantes con necesidades educativas en su formación profesional. Con experiencia en educación primaria y en los servicios de educación especial. Tiene publicaciones en el campo de la pedagogía en el ámbito nacional e internacional.

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Published
2014-01-01
How to Cite
Rodríguez Araya, M., & Fontana Hernández, A. (2014). Collaborative Work Strategy in the Universidad Nacional de Costa Rica-UNA Educación de Calidad Project: Workshop Experiences. Revista Electrónica Educare, 18(1), 193-218. Retrieved from https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5569
Section
Articles (Peer Reviewed Section)