Intercultural Counseling: A Perspective to Favor Coexistence in Multicultural Contexts

  • Ana Victoria Garita Pulido Colegio Técnico Profesional de PavasSan José, Costa Rica
Keywords: Coexistence, identity, cultural diversity, counseling, interculturality.

Abstract

This article refers to the professional practice of Counseling with an intercultural perspective to face multicultural contexts. The paper reflects on coexistence as a social challenge in multicultural contexts and analyzes the importance of culture in the creation of personal identity, and the resulting need for it to be considered in every counseling action. Principles, purposes and characteristics of the intercultural perspective are presented as an integrative model for the attention of cultural diversity, as well as some arguments to define intercultural counseling.  The attitude, knowledge and skills to be developed by counselors to be interculturally competent are also mentioned in the paper. In addition, the study lists all those skills that should be promoted in the counselor’s clients to create a positive coexisting interaction based on their differences.

Author Biography

Ana Victoria Garita Pulido, Colegio Técnico Profesional de PavasSan José, Costa Rica
Magistra en Orientación de la Universidad de Costa Rica.  Bachiller y licenciada en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad Católica de Costa Rica. Ha laborado como orientadora en centros de educación secundaria y como docente de la carrera de Orientación Educativa de la Universidad Católica de Costa Rica. Actualmente es miembro del Tribunal de Honor del Colegio de Profesionales en Orientación y docente de la Maestría en Orientación con énfasis en Orientación Laboral de la Universidad de Costa Rica.

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Published
2013-11-06
How to Cite
Garita Pulido, A. (2013). Intercultural Counseling: A Perspective to Favor Coexistence in Multicultural Contexts. Revista Electrónica Educare, 18(1), 281-291. Retrieved from https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/5573
Section
Essays (Peer Reviewed Section)