The Use of Conflict in Teaching the Arts

  • Cynthia Ortega-Salgado Universidad Autónoma del Estado de México
Keywords: Art teaching, art learning, conflict, bachelor’s degree.

Abstract

Teaching the arts is currently facing interesting challenges such as the mobility and nomad state of concepts that were key to its comprehension such as the idea of art, artist and work of art, now reformulated as artistic practices, producers and production. To better understand arts education, the principle changes from modernism to postmodernism will be reviewed. The purpose of this paper is to apply one of the latter period’s most inapprehensible characteristic to education. During my eight years of experience as a university arts professor, I have confirmed that conflict is a useful source of possibilities in the learning process, triggering an open attitude towards research. Conflict is proposed as a belief destabilizing factor, as well as a generator of a state of indetermination, essential to contemplate a broad scenario in the field

Author Biography

Cynthia Ortega-Salgado, Universidad Autónoma del Estado de México
Doctora en Estudios Latinoamericanos por la Universidad Nacional Autónoma de México y Maestra en Artes por la Universidad de Plymouth, Inglaterra, ha sido investigadora invitada por la Facultad de Humanidades, Universidad de la República, Montevideo y ha realizado actividades de gestión y vinculación con la Universidad Politécnica de Valencia y la Universidad de Kingston en Londres. Ponente en México, Brasil, Argentina, Chile y Cuba, sus artículos comprenden revistas indexadas como el College of Arts & Letters de la Universidad de California, Ra Ximhai o Encuentros Uruguayos. Actualmente labora como PTC y es miembro del cuerpo académico “Investigación cultural en literatura y estética” de la UAEMéX.

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Published
2014-08-22
How to Cite
Ortega-Salgado, C. (2014). The Use of Conflict in Teaching the Arts. Revista Electrónica Educare, 18(3), 221-236. https://doi.org/10.15359/ree.18-3.13