Development of an Analysis Model from the Perspectives of Science, Individual and Society in the Teaching of Science

Authors

  • José Manuel do Carmo Universidade do Algarve, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.21-1.16

Keywords:

Curriculum analysis, science and society, education in science, teaching of science

Abstract

The basic vision of learning science has changed as scientific culture concepts evolution and the nature of the teaching of science go along. From a model essentially based on information acquisition, science instruction has included the practice of the science method when the importance of emphasizing the development of personal skills, thinking processes, and action was considered. The concern about citizens’ education in matters referring to the relationship between science and society and enlightened social participation demanded a special attention in investigation and in students’ participation in issues related to urban, natural, and technological environment. This research seeks to develop an integrative model of curriculum organizations based on these three axes or perspectives: science, individual, and society. A matrix enabling the analysis of curricular proposals and organization plans of didactic units is built, as well as the observation of teachers’ representations in the teaching of science.

Author Biography

José Manuel do Carmo, Universidade do Algarve

Máster en Educación, Universidad de Lisboa; Licenciado en Biología, Universidad de Lisboa; Fundador del Centro Ciencia Viva de Algarve y Fundador y Director del Centro Ciencia Viva de Tavira de 2004 a 2013. Director del Departamento de Ciencias, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve. Portugal de 2009 a 2012. Especialista en formación de profesores, didáctica de las ciencias y producción de recursos educacionales y divulgación publica de las ciencias. 

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Published

2017-01-01

How to Cite

Development of an Analysis Model from the Perspectives of Science, Individual and Society in the Teaching of Science (J. M. do Carmo , Trans.). (2017). Revista Electrónica Educare, 21(1), 1-16. https://doi.org/10.15359/ree.21-1.16

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Journal Articles (Peer Reviewed Section)

How to Cite

Development of an Analysis Model from the Perspectives of Science, Individual and Society in the Teaching of Science (J. M. do Carmo , Trans.). (2017). Revista Electrónica Educare, 21(1), 1-16. https://doi.org/10.15359/ree.21-1.16

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