The master class in the context of the competency-based educational model

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15359/ree.25-1.17

Keywords:

Master class, teaching methods, competency-based education, education

Abstract

The change of the curricular model in higher education towards one based on competencies has generated the search for methodologies that allow the active participation of the student body in the teaching-learning process. This is how the methodologies used in a traditional way, such as the master class, have been rethought. The objective of this article was to carry out a critical analysis of the master class through a narrative review. The material was reviewed using the Scielo, Web of Science and Google Academic databases, and in education journals using the keywords master class, master lesson, education, and in English master class and education, from 2000 to 2018. found, using these keywords: eleven empirical articles, two qualitative articles, a meta-analysis, eight reviews, two theses and two book chapters. In relation to the main findings, it is concluded that despite the fact that most of the evidence discredits the master class, ways to optimize it and not eliminate it are proposed, understanding that the combination with other strategies enhances the effectiveness of the teaching-learning process. Among the implications of this study is the need not to lose sight of the fact that the important thing would not be the strategy or methodology, but rather that it allows the acquisition of necessary skills for the proper insertion of the student in the workplace.

Author Biographies

Mariela Gatica-Saavedra, Universidad San Sebastián

Psicóloga de la Universidad de Concepción. Magister en Psicología Clínica, Universidad Adolfo Ibáñez. Magister en Psicología mención salud, Universidad de Concepción. Estudiante de Doctorado en Salud Mental de la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción. Profesora Universidad San Sebastián, Concepción, Chile. Actualmente labora en el Departamento de Psiquiatría y Salud Mental, Universidad de Concepción, Concepción, Chile.

Patricia Rubí-González, Universidad de Concepción

Médico de la Universidad de Concepción, Psiquiatra, Magister en Educación Médica y Ciencias de la Salud, Doctor en Salud Mental Comunitaria. Profesora del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental, Facultad de Medicina, Universidad de Concepción, Chile.

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Published

2020-12-03

How to Cite

The master class in the context of the competency-based educational model (M. Gatica-Saavedra & P. Rubí-González , Trans.). (2020). Revista Electrónica Educare, 25(1), 1-12. https://doi.org/10.15359/ree.25-1.17

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Journal Articles (Peer Reviewed Section)

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The master class in the context of the competency-based educational model (M. Gatica-Saavedra & P. Rubí-González , Trans.). (2020). Revista Electrónica Educare, 25(1), 1-12. https://doi.org/10.15359/ree.25-1.17

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