An Analysis from a Socio-critical Approach
DOI:
https://doi.org/10.15359/ree.16-2.11Keywords:
Disability, socio-critical approach, inclusive education, higher education.Abstract
This paper analyzes the political and ideological dimensions of disability, from a socio-critical approach, in order to identify key structural processes underlying the educational policies concerning disability. The paper compares the ideas and approaches of various authors, and points out the relevance of the topic to promote inclusive education in higher education.
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