https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra <p><span style="font-weight: 400;">ABRA is an academic research journal from Universidad Nacional (UNA). Its main purpose is to share national and international academic and scientific findings on Social Sciences. This job is done by publishing two issues per year in both printed and digital formats. All the content from the journal is merely academical, and it covers several different topics that are addressed to researchers, instructors, students, and the general public that might be interested on social sciences.&nbsp;</span><span style="font-weight: 400;">ABRA´s publications are based on scientific research, articles based on experiences from social interactions and community services, teaching experiences, reports on other findings, and case análisis.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;"><span class="tlid-translation translation"><strong>Publisher: </strong>Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional, Costa Rica</span><br><span class="tlid-translation translation"><strong>Publication Frecuency:</strong> Biannual (January-June and July-December).</span></span></p> <p><span style="font-weight: 400;"><span class="tlid-translation translation"><strong>Areas and Descriptors:</strong> Economy, Anthropology, Sociology, Psychology, Politics, Communication, History, Humanities, Social Improvement, International Affairs, among others.</span></span></p> <p><span style="font-weight: 400;"><span class="tlid-translation translation"><strong>Contact</strong><strong>&nbsp;Email</strong>: revistaabra@una.ac.cr</span></span></p> Universidad Nacional, Costa Rica en-US Revista ABRA 1409-3928 <p><span style="font-weight: 400;">This publication is under a</span><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"> <span style="font-weight: 400;">Creative commons attribution NonCommercial-ShareAlike 4.0 International</span></a><span style="font-weight: 400;"> and all restrictions and attributions must be regarded.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">Authors that publish in this journal agree to grant exclusive, costless, worldwide and timeless ownership of their rights over the paper to Universidad Nacional, Costa Rica.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;"><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license"><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" alt="Licencia de Creative Commons"></a></span></p> <p><span style="font-weight: 400;">Revista ABRA by <a href="/index.php/abra" rel="cc:attributionURL">Universidad Nacional</a> is licensed under a <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/" rel="license">Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License</a>.<br>Creado a partir de la obra en<a href="/index.php/abra" rel="dct:source">http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra</a>.</span></p> https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/17365 <p>El presente artículo describe y analiza las principales posiciones políticas y técnicas desarrolladas por los representantes de los grupos sindicales que participaron durante el diálogo social tripartito sobre formación dual llevado a cabo en Costa Rica en el 2017 y que fue mediado por la Organización Internacional del Trabajo. El artículo describe y analiza un momento clave en la historia de la educación técnica, específicamente sobre formación dual en las que tantos sindicatos, el gobierno y los empresarios discutieron diferentes posibilidades de implementar una formación basada en el trabajo. Los datos se recabaron a través de técnicas de recolección de datos cualitativas (entrevistas y observación) que se dirigieron a tres representantes de los sindicatos que sí quisieron participar en las rondas de negociación. Una de las principales conclusiones del artículo es que los sindicatos se centraron en el desarrollo de un concepto de formación dual basado en la gobernanza tripartita y en el reconocimiento de los derechos laborales de los estudiantes durante el tiempo de formación dual, lo cual suponía un reordenamiento jurídico y filosófico sobre el papel de la educación técnica y su vinculo con el mundo del trabajo. Estas visiones contrataron con la visión tanto de los empresarios y del gobierno debido a las implicaciones económicas de reconocer a un estudiante como trabajador.</p> Daniel Láscarez Smith Johannes Karl Schmees ##submission.copyrightStatement## http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2023-06-27 2023-06-27 43 66 1 21 10.15359/abra.43-66.1