Percepciones estudiantiles sobre competencias informacionales en una universidad mexicana: brechas, necesidades y propuestas
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.44-1.7Palabras clave:
alfabetización informacional, autoeficacia, brechas formativas, universitarios mexicanos, competencias informativas, ética de la informaciónResumen
Este artículo busca identificar las percepciones de los universitarios acerca de la importancia y la autoeficacia asociadas con la alfabetización informacional considerando cinco dimensiones clave como son: buscar, evaluar, procesar, comunicar y emplear éticamente los datos recolectados, incluyendo la gestión responsable de herramientas de inteligencia artificial. A partir de un estudio de carácter cuantitativo y cualitativo, aplicado a 266 estudiantes de diversas áreas del conocimiento en una universidad pública del norte de México, se identificaron algunas brechas significativas entre la importancia que brindan dichas competencias, así como la confianza real que manifiestan para emplearlas de forma correcta. Los resultados revelaron que, aunque los estudiantes reconocen estás habilidades durante su trayectoria académica y profesional, todavía está presente la percepción de alta insuficiencia formativa, en particular en el manejo de gestores bibliográficos, el acceso a bases de datos académicas y la evaluación crítica de las fuentes digitales. El análisis cualitativo complementario confirma estas carencias y además subraya la necesidad de una alfabetización informacional más práctica, situada y transversal. En este sentido, se propone que las universidades de la región incorporen estrategias pedagógicas diferenciadas por disciplina, que además impulsen la formación docente en el uso ético de la información y la IA, y que se promuevan talleres o capacitaciones que fortalezcan la autoeficacia estudiantil. El hecho de abatir las brechas no es un requisito de utilidad para el aprendizaje significativo, también representa un compromiso institucional para formar ciudadanos críticos, responsables y preparados para enfrentar los retos de la sociedad digital.
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