Design Thinking para la docencia universitaria en bibliotecología

Autores/as

  • Daniela María Rodríguez Universidad de Costa Rica, Costa Rica, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/rb.38-2.1

Palabras clave:

Bibliotecología, enseñanza universitaria, Pensamiento de diseño, Design thinking

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo presentar la aplicación de la metodología design thinking o pensamiento de diseño en escenarios de enseñanza y asimismo investigar sobre estrategias implementadas en el marco de la docencia universitaria en bibliotecología. El trabajo se ha realizado mediante la revisión de artículos, libros, sitios web de organizaciones que lideran en el tema y actas de conferencias encontradas en bases de datos académicas. Se encontró que existen numerosas evidencias de su implementación en docencia y con resultados satisfactorios, sin embargo hay poca información sobre iniciativas en la enseñanza de la bibliotecología y en idioma español a pesar de que es una metodología que se puede implementar en la enseñanza de la disciplina para fomentar estrategias didácticas constructivistas.

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Publicado

2020-07-21

Cómo citar

Design Thinking para la docencia universitaria en bibliotecología. (2020). Bibliotecas, 38(2), 1-23. https://doi.org/10.15359/rb.38-2.1

Cómo citar

Design Thinking para la docencia universitaria en bibliotecología. (2020). Bibliotecas, 38(2), 1-23. https://doi.org/10.15359/rb.38-2.1

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