Revista Latinoamericana de Derechos Humanos https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos <p>&nbsp;</p> <p>La Revista Latinoamericana de Derechos Humanos es una publicación de carácter académico del Instituto de Estudios Latinoamericanos (IDELA), Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional (UNA) de Costa Rica. Se publica de forma electrónica e impresa. Su periodicidad es semestral, el primer número comprende de enero a junio y el segundo de julio a diciembre.</p> <p>La Revista Latinoamericana de Derechos Humanos se enfoca en publicar diversos trabajos cuyo eje central son los derechos humanos desde diversas disciplinas y enfoques. Su propósito es abrir un espacio de reflexión, discusión, análisis crítico y propuestas en el área de los derechos humanos desde diferentes disciplinas con énfasis en América Latina. Asimismo, se propone difundir la producción y los aportes en las áreas relacionadas con los Derechos Humanos que realiza el IDELA, la población académica y estudiantil de la UNA; así como personas y organizaciones que trabajan en el tema de los derechos humanos en Costa Rica y América Latina.</p> <p>La revista es de acceso abierto y gratuito, no existe costo para por la recepción, revisión de propuestas o publicación de manuscritos.&nbsp;Es una publicación arbitrada, ha establecido el sistema doble ciego para la revisión por pares externos de los manuscritos.&nbsp;</p> <p><strong>Entidad editora:</strong> Instituto de Estudios Latinoamericanos (IDELA), Universidad Nacional, Costa Rica.</p> <p><strong>Areas y descriptores: </strong>derechos humanos, sociedad, América Latina, educación en derechos humanos.&nbsp;</p> <p><strong>E-ISSN: </strong>2215-4221&nbsp;<strong>ISSN:</strong>&nbsp;1659-4304</p> <p><strong>Contacto: </strong>Dra.<strong>&nbsp;</strong>Evelyn Cerdas Agüero, directora y editora en jefe.</p> <p><strong>E-mail:</strong> revistaderechoshumanos@una.ac.cr, ecerdas@una.ac.cr</p> <p><strong>Dirección Postal:</strong></p> <p>Instituto de Estudios Latinoamericanos</p> <p>Facultad de Filosofía y Letras</p> <p>Universidad Nacional</p> <p>Apdo. 86-3000</p> <p>Heredia, Costa Rica.</p> <p>&nbsp;</p> Universidad Nacional, Costa Rica es-ES Revista Latinoamericana de Derechos Humanos 1659-4304 <p><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES" rel="license"><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/cr/88x31.png" alt="Licencia de Creative Commons"></a></p> <p>El material que se publica en esta Revista está bajo una licencia “Creative Commons” 3.0 Costa Rica (CC, &nbsp;<a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES">Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Costa Rica&nbsp;(CC BY-NC-ND 3.0 CR)</a> . Esto significa que el material publicado en la revista se puede compartir (copiar y distribuir) en cualquier medio o formato considerando que se debe reconocer de forma adecuada la autoría del material y la fuente, no puede utilizarse con fines comerciales y no se aceptan las obras derivadas (remezclar, transformar o crear a partir del material).</p> <p>&nbsp;</p> Presentación https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17705 <p>La Revista Latinoamericana de Derechos Humanos volumen 33, número 2 del 2022 incluye doce trabajos que abordan de forma amplia, reflexiva y crítica varias temáticas vinculadas con los derechos humanos en América Latina. En esta ocasión el número incluye temas generales sobre América Latina y también, específicos, vinculados con países como México, Colombia, Uruguay y Costa Rica.</p> Evelyn Cerdas Aguero ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 9 14 Derecho al olvido. Libertad de expresión e información https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/16944 <p>Con el auge de las nuevas tecnologías, el crecimiento del tratamiento de datos en masa y la digitalización de las hemerotecas ha comenzado a preocupar, de sobremanera, la información individual de las personas que aún permanece disponible en los medios digitales. No es extraño ver a las personas constantemente preocupadas por la información personal suya que aparece en internet, y es que cada día nuestra imagen en línea nos preocupa más. De esta manera, personas que consideraron afectada su reputación y honor por información personal alojada en internet y ligada a su nombre y apellido, por cuestiones que sucedieron en el pasado o por las que fueron investigadas, sometieron, ante autoridades europeas, sus correspondientes reclamos. Las autoridades decidieron, a través de importantes resoluciones y sentencias que se exponen en el presente trabajo, y que principalmente versan sobre la prevalencia del derecho a la protección de datos del interesado, del derecho a la libertad de expresión o el derecho a la libertad de información que tienen los usuarios. Se busca a través de estas líneas lograr que el público lector conozca la línea jurisprudencial que tienen los tribunales europeos sobre la prevalencia de estos derechos.</p> Morfis Estarkin Olivero Cepeda ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 17 45 10.15359/rldh.33-2.1 El derecho humano a la educación primaria ante el COVID-19, en Tecpan de Galeana, Guerrero, México https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/16975 <p>Este artículo tiene por objeto mostrar los retos y dificultades que enfrentan los alumnos de nivel primario en el municipio de Tecpan de Galeana, Guerrero, derivados de la pandemia de COVID-19, ya que han sido afectados de manera importante, porque el Estado mexicano se ha visto rebasado por los efectos negativos de la pandemia, y con ello, diversos educandos no han podido acceder ni continuar con su formación. La investigación es de tipo sociojurídica, por el nivel y temporalidad desarrollada es de tipo descriptiva, por la finalidad de la investigación es aplicada; también, se empleó el método inductivo y el paradigma interpretativo. Las técnicas e instrumentos empleados fueron: recolección de datos directos de la realidad, encuestas y entrevistas, libros, legislación, jurisprudencia, revistas, entre otros. Para ello, conoceremos cómo es la realidad de los niños de nivel de primaria que residen en dicho municipio, de igual manera se conocerán las medidas que el Estado mexicano ha tomado al respecto y qué tan efectivas han sido; además se consultarán todas las recomendaciones que han realizado diversos organismos internacionales. Entre las principales conclusiones se encontró que es indudable que el derecho humano a la educación primaria es reconocido no solo por organismos internacionales, sino que, por la Constitución Política de México, así como, por las constituciones Estatales y leyes generales; por lo tanto, el Estado tiene la obligación de cumplir con su garantía. Se determinó que el Estado mexicano no supo tomar las medidas adecuadas, y no invirtió lo suficiente para hacer frente a las dificultades que se derivaron en materia educativa a raíz de la COVID-19. Aunado a esto, muchos padres de familia no pudieron solventar los diversos gastos que implica la educación a distancia, por el desempleo que desencadenado.</p> Cinthia Ramírez Izazaga ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 47 63 10.15359/rldh.33-2.2 La deconstrucción del enemigo: Aportes para edificar la paz en Colombia https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/16977 <p>Este artículo presenta los resultados de una investigación donde se analizó la construcción del enemigo desde contextos educativos en Colombia. La metodología empleada fue la investigación acción (IA) utilizando entrevistas que, desde el análisis crítico del discurso (ACD),&nbsp;permitieron evidenciar algunas prácticas y discursos que establecen imaginarios sobre el otro ser, lo que al final ayudó a comprender la necesidad de promover nuevas estrategias que permitan la deconstrucción de estas prácticas que faciliten procesos para afianzar el desarrollo de la cátedra de paz, lograr una mayor vinculación de la familia al quehacer educativo y vincular el contexto social a la hora de implementar alguna estrategia pedagógica favorecedora de una cultura de paz más sólida desde los territorios.</p> Elkin Aleixi Ballesteros Guerrero Andrés Ricardo Inampués Borda Andrés Felipe Rivera Gómez ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 65 84 10.15359/rldh.33-2.3 Variación en el cumplimiento de las sentencias emitidas por la Corte Interamericana de Derechos Humanos https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/16978 <p>El presente análisis investigativo tiene como principal objetivo la promoción de los derechos humanos y la democratización de la región latinoamericana, a través de la creación de una nueva herramienta de monitoreo de las sentencias de la Corte Interamericana de Derechos Humanos (Corte IDH). Se introduce un nuevo enfoque para medir la tasa de cumplimiento anual de las sentencias de la Corte IDH, analizando como nuevos criterios la responsabilidad directa y la responsabilidad indirecta. En consecutiva, se logra el apoyo al trabajo de supervisión de las sentencias de la Corte IDH a sus Estados miembros, al recalcar la importancia que la Corte IDH ordena reparaciones cuando existe una violación de derechos humanos para resarcir el daño ocasionado y de ahí, el valor de su respectivo cumplimiento.</p> Eduardo Andrés Estrada Vargas ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 85 105 10.15359/rldh.33-2.4 Uso del tiempo en las relaciones de pareja y en el ejercicio de la maternidad y la paternidad en Costa Rica: un análisis crítico desde la perspectiva sociológica https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/16979 <p>El objetivo fue desarrollar un análisis sobre las asimetrías y brechas existentes en el uso del tiempo entre hombres y mujeres, tanto en su relación de pareja como en el ejercicio de la maternidad y la paternidad, lo cual supone revisar, por un lado, la realización de tareas cotidianas vinculadas al trabajo doméstico no remunerado, el cuido y la crianza de personas menores de edad y, por otro lado, el tiempo libre dedicado a las actividades recreativas, deportivas y de cuidado personal. El marco teórico retoma los aportes de la sociología y de la economía política sexual, donde se problematiza el amor romántico, la maternidad idílica y la maternidad como castigo, en contraposición con vertientes contemporáneas que reflexionan sobre la vivencia de maternidades placenteras. En términos metodológicos corresponde a una investigación bibliográfica, donde se utiliza información recolectada por la Encuesta Nacional de Uso del Tiempo (ENUT) 2017 y otros estudios desarrollados en el ámbito nacional. Se comprueba que dentro de las relaciones de pareja persiste un contrato social y sexual, que coloca a las mujeres en una situación de desventaja respecto al uso del recurso más valioso: el tiempo. Ya que se evidencian claras asimetrías entre ambos sexos en las jornadas de trabajo no remunerado, el cuidado y la crianza. Esto se sustenta en la idea romántica del amor, que funciona para la extracción del tiempo y energía vital de las mujeres, comprobándose que existe una maternidad vigilada pero poco acompañada; finalmente, se brindan algunas reflexiones sobre el ejercicio de maternidades placenteras y, por tanto, de paternidades responsables.</p> Adriana Salazar Miranda Carolina Sánchez Hernández ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 107 128 10.15359/rldh.33-2.5 El fenómeno del feminicidio: una revisión sistemática https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17137 <p>El presente artículo de revisión tiene como principales objetivos determinar la definición del feminicidio e identificar sus causas y tipos.&nbsp; Para ello, se realizó una investigación sistemática donde se encontraron 164 artículos, se eliminaron 123 que no cumplieron con los criterios de inclusión y se seleccionaron 41 artículos: 26 de Scopus y 15 de Scielo. Los datos se procesaron a través del <em>software</em> Microsoft Excel. Producto de ello, los principales resultados obtenidos fueron: el 81.82 % de los artículos seleccionados utilizaron como término frecuente el <em>asesinato de mujeres</em>, el 33.33 % determinaron que la causa de feminicidio más frecuente son <em>los celos </em>y el 100 % de los artículos seleccionados identificaron que el tipo más frecuente de feminicidio es el <em>íntimo</em>. Por ello se concluye, que hay <em>elementos semejantes</em> en los conceptos de feminicidio analizados, <em>los celos</em> son la causa más frecuente del feminicidio y los tipos <em>íntimo y no íntimo</em> predominan en los artículos seleccionados.</p> Jonathan Harry Ochoipoma Guerrero Néstor Neptali Carpio Soto William Edgar Meza Ninanya Marquiños Santos Riveros Gerónimo ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 129 144 10.15359/rldh.33-2.6 Protección integral de la infancia ante el uso de las tecnologías de información y comunicación en México https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17138 <p>En la actualidad el uso de las tecnologías de la información y comunicación y, en especial, el internet, favorecen un mayor ejercicio de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, como la libertad de expresión e información; no obstante, ante este presente panorama es imperante que se observe no solo los beneficios que nos muestra el uso de las tecnologías de la información, sino que hay que considerar los peligros que se encuentran implícitos en la usanza de estas. Por ello, el presente artículo tiene como objetivo general analizar el interés superior del niño, como norma de procedimiento en la protección de los infantes y adolescentes frente al uso de las tecnologías de la información para identificar algunos de sus principales riesgos, y las medidas de protección en el sistema jurídico mexicano. La principal conclusión, en este estudio, enfatiza la inclusión de medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas generales, traducidas en soluciones tecnológicas para la prevención y la protección, donde la asistencia y el apoyo de quienes ejercen la patria potestad, tutela o guarda y custodia es fundamental en el uso que los niños y adolescentes efectúen de dichas tecnologías informáticas.</p> <p>&nbsp;</p> Irasema López Muñoz ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 145 164 10.15359/rldh.33-2.7 La ética del cuidado como forma de organización política feminista en Costa Rica https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17139 <p>Este artículo es resultado de la sistematización de la experiencia vivida con 8 mujeres de 4 colectivas feministas, quienes a partir de sus conocimientos situados nos permiten aventurarnos a reflexionar en torno a una epistemología del cuidado, y el acto político de trasladar los cuidados del ámbito privado al espacio público, lo que entendemos como una ética del cuidado. De sus praxis organizativas se dibujan tres ejes fundamentales para esta ética como son la organización vincular, el cuidado colectivo y la afectividad.</p> Silvia Elena Guzmán Sierra Sharon López Céspedes ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 165 184 10.15359/rldh.33-2.8 ¿A mayor punitivismo, mayor justicia de género? Una mirada crítica al sistema penal y sus consecuencias sobre las mujeres https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17140 <p>En el presente artículo abordaremos algunos de los obstáculos que enfrentan las mujeres al entrar en contacto con el sistema de justicia penal, ya sea en el lugar de imputadas o de víctimas. Luego, definiremos si la ampliación del aparato represivo es una respuesta concordante con las obligaciones internacionales de protección y promoción de los derechos de las mujeres, o si dicha respuesta, por el contrario, termina manteniendo un <em>statu quo</em> social, en el cual siguen existiendo y reproduciéndose jerarquías y estereotipos de género. La conclusión irá en este último sentido y exigirá al Estado la implementación de políticas públicas efectivas y de una perspectiva de género transversal a todos los ámbitos estaduales.</p> Camila Ristoff ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 185 200 10.15359/rldh.33-2.9 Acuerdos de solución amistosa bajo la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (Periodo 2010-2020): Un análisis de las medidas de reparación acordadas y su grado de cumplimiento https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17418 <p>Los acuerdos de solución amistosa son una herramienta mediante la cual las peticiones pueden resolverse de forma no contenciosa y acordada por las partes. Son varias las modalidades de reparación que se adoptan en los acuerdos de solución amistosa y estas son: la rehabilitación médica, psicológica y social, medidas de satisfacción, compensación económica, así como&nbsp;medidas de no repetición. Este trabajo de investigación se apoya en el método de análisis del contenido; en cuanto a la descripción del análisis de datos se tomó como base la lectura de los 100 casos de solución amistosa comprendidos desde el año 2010 al 2020, el enfoque investigativo es mixto y el diseño implementado es el estudio de casos. El principal objetivo es analizar el grado de cumplimiento total, parcial, parcial sustancial y pendientes de cumplimiento de los acuerdos de solución amistosa homologados por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos durante el año 2010 al 2020. Los resultados de la investigación arrojaron un dato significativo que consiste en que la mayoría de los informes ASA se encuentran en el nivel de cumplimiento parcial, con un alto número de 53 casos de los 100 que se tomó como muestra. Para concluir, es fundamental recalcar que el procedimiento es también una oportunidad para que los Estados demuestren su nivel de compromiso con el respeto a los derechos humanos y su deber de velar por su protección y el cumplimiento de estos. Además, previene un impacto<br>sociopolítico que causa una condena en su contra y se ahorra recursos importantes.</p> R. Adelayda Otero Rodríguez ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 201 224 10.15359/rldh.33-2.10 El aula de ingreso como lugar curricular donde mirar la comunicación no verbal del discurso docente en la Universidad de la República, Uruguay https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17419 <p>El texto presenta la discusión teórica hacia la noción del aula de ingreso como lugar curricular y el valor de la comunicación no verbal docente en las interacciones comunicacionales de los inicios de la formación. Refiere, así, a la construcción de un espacio discursivo, didáctico-pedagógico y físico-temporal singular para la promoción de interacciones comunicacionales hacia la permanencia y persistencia estudiantil en el inicio de la formación universitaria. Esta mirada cobra especial interés en modelos universitarios de libre acceso y gratuidad en los que la expansión de la matrícula deviene una situación de profunda relevancia en el derecho a lo educativo. El análisis documental realizado consolida el aula de ingreso como lugar curricular y comunicacional único de cada disciplina en particular y del campo de la educación superior en general. Las docencias de ingreso pueden poner a disposición y modelar experiencias que afectan la persistencia estudiantil en los primeros tiempos de hospedaje institucional. Entre esos haceres, las interacciones comunicacionales no verbales constituyen el 93 % de la comunicación. Su valor didáctico interacional promueve climas de aula que facilitan el aprendizaje acorde con los estilos comunicacionales. Los hallazgos profundizan desde el campo de lo curricular y desde las teorías de la comunicación, el valor de la comunicación no verbal (CNV) en el discurso docente de los inicios de la formación universitaria. Proponen comprender y profundizar sus particularidades en las posiciones pedagógicas comunicacionales hacia la conciencia de un hacer diferenciado en los inicios como proceso subjetivo estudiantil y el ingreso como lugar curricular de enseñanza.</p> Graciela B. Plachot González ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 225 250 10.15359/rldh.33-2.11 La mirada estudiantil acerca de la motivación por aprender: el derecho a una educación de calidad https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/17426 <p>Este artículo se fundamenta en la investigación realizada en el Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y la Adolescencia (INEINA) de la Universidad Nacional en Costa Rica, titulada “Factores que inciden en la motivación por aprender”. El objetivo principal es determinar cuáles son los factores que generan motivación en las personas estudiantes para que se logre un proceso de aprendizaje significativo; con el propósito de ayudar en la construcción de propuestas para un mejor abordaje, por parte de los agentes educativos, a las situaciones que acontecen en la educación secundaria y que deriven en condiciones y acciones que garanticen el&nbsp; derecho a la educación de calidad y alejen a los adolescentes de la exclusión y las desigualdades sociales. El presente escrito resume los resultados de la perspectiva de los estudiantes de una institución pública y una privada de la provincia de Heredia. El enfoque de investigación fue cualitativo, tipo descriptivo, a fin de obtener las perspectivas de los participantes. El instrumento para la recolección de los datos fue un cuestionario que constó de 14 preguntas abiertas. Los principales resultados se refieren al deseo de los estudiantes de ser reconocidos como personas, por parte del personal educativo, procurando una conexión entre sus características y vivencias personales y las interacciones y actividades pedagógicas en el aula. Se menciona la importancia de diversificar e innovar las metodologías y estrategias de aprendizaje, así como la mejora constante de la infraestructura y los servicios institucionales para promover la motivación por aprender y, por ende, la garantía del derecho a la educación de calidad.</p> Rolando Barrantes Pereira Marianella Castro Pérez ##submission.copyrightStatement## 2022-06-23 2022-06-23 33 2 225 254 10.15359/rldh.33-2.12