Proceso de formulación de la Política Institucional de Niñezy Adolescencia (PINA) de laUniversidad Nacional (UNA) deCosta Rica como una estrategiapara promover el avance delos derechos de las personasmenores de edad
DOI:
https://doi.org/10.15359/udre.15-1.6Palabras clave:
política institucional; derechos humanos; universidad; niñez y adolescencia; política públicaResumen
El presente artículo tiene por objetivo sistematizar el proceso de formulación y aprobación de la Política Institucional de Niñez y Adolescencia (PINA) de la Universidad Nacional (UNA) de Costa Rica durante el periodo 2016-2021. Con la implementación de la PINA, se busca robustecer el compromiso social de la universidad con las personas menores de edad, la realización de nuevas acciones y la profundización de las existentes; con esto se pretende contribuir a que reciban una mejor protección y alcancen mayores niveles de bienestar, en concordancia con la normativa de la UNA y con la Convención sobre los Derechos del Niño, ratificada por Costa Rica en 1990. Se parte del referente teórico que aporta el análisis de políticas públicas de Torres-Melo y Santander (2013), el cual establece un enfoque racional de la formulación como una de las cuatro etapas en el ciclo de una política pública. La metodología de análisis utilizada se fundamentó en la sistematización de experiencias planteada por Vila (2019), desarrollada en tres etapas: revisión documental, ordenamiento de la información y análisis de los datos. Los principales componentes de la sistematización son: trayectoria histórica de la PINA, mapeo de actores, identificación de problemas, análisis de objetivos, cadena de resultados y marco de indicadores a nivel de efectos de la política. El proceso de formulación de la PINA se fundamentó
en una identificación del problema de forma participativa y multisectorial, lo cual le brindó insumos valiosos y enriqueció significativamente la pertinencia, orientación y claridad de su construcción.
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