Curricularización de la Extensión Universitaria en la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica, periodo 2020-2024

Resumen

Las universidades públicas latinoamericanas mantienen vigente el sustento histórico, teórico y filosófico de la extensión universitaria, cuya esencia de transformación social le permite fungir como misión, función y proceso sustantivo universitario. En la actualidad no se concibe una formación integral en las universidades sin la integración de la docencia, la investigación y la extensión, que promueva la capacidad analítica crítica desde la interacción con los problemas socio ambientales y culturales que aquejan sus pueblos y territorios. Si bien en otros países este enfoque  integracionista en la formación de grado y posgrado comienza en la primera década del presente siglo, en la Universidad Nacional (UNA) emerge con la política institucional de extensión aprobada en 2020. El presente artículo, de corte cualitativo, expone la experiencia de gestión de la curricularización de la extensión impulsada por la Vicerrectoría de Extensión durante 2020-2025. En resultados destaca la urgente necesidad de incorporación de un curso en los planes de estudio, la disposición de programas doctorales y Prácticas Estudiantiles Comunitarias, como requisito obligatorio de graduación. En resumen, la operatividad y viabilidad de esta curricularización requiere ser asumida como un proceso complejo en el marco de un contexto institucionalmente adverso. Por ello, una definición estratégica claramente enmarcada como postura política en el desarrollo académico de corto, mediano y largo plazo de la UNA.