La enseñanza de la filosofía desde nuestra realidad latinoamericana: El caso de la Universidad Nacional de Costa Rica

DOI: https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.10
Palabras clave: enseñanza, filosofía, realidad, latinoamericana

Resumen

Para iniciar este ensayo, acudimos a la vieja pregunta ¿hay filosofía en América Latina? Según Estermann, el saber de los pueblos indígenas es sin duda filosofía, al menos en un sentido amplio, ello si se concibe a la filosofía latinoamericana como “el esfuerzo humano para entender el mundo” (2009, p. 22), mediante la especulación cosmogónica y el cuestionamiento o si se le ve como un proceso de estetización gnoseológico, metafísico, ético y político (por supuesto, estos términos hay que relativizarlos al referirnos al mundo indígena), que tiene al mito como punto de partida y a la cosmogonía como unidad compleja que condensa los vínculos míticos (Cassirer, 2012).

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Biografía del autor

Juan Rafael Gómez Torres, Universidad Nacional

Académico de Educología, CIDE, UNA

Omar J. Ureña Soto, Universidad Nacional

Estudiante maestría en Pedagogía Universitaria Educología, CIDE, UNA

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Publicado
2018-09-04
Cómo citar
Gómez Torres, J., & Ureña Soto, O. (2018). La enseñanza de la filosofía desde nuestra realidad latinoamericana: El caso de la Universidad Nacional de Costa Rica. Revista Ensayos Pedagógicos, 143-162. https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.10
Número
2018: Edición especial: Indisciplinando la didáctica
Sección
Tabla de Contenidos
Derechos de autor 2018 Revista Ensayos Pedagógicos

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