Transdisciplinariedad y pedagogía: apuntes para el debate sobre la (in)disciplina del pedagogo

  • Liliana Valladares Universidad Nacional Autónoma de México
Palabras clave: transdisciplinariedad, pedagogía, identidad, disciplina

Resumen

En este ensayo, se reflexiona en torno al carácter transdisciplinario de la pedagogía y su relación con la identidad “híbrida” del pedagogo. Se revisan diferentes aproximaciones teóricas a la multi-, inter- y transdisciplinariedad en el estudio de la educación y se retoma, de forma sintética, la discusión alrededor del estatus epistemológico de la pedagogía. Se discute sobre si es posible comprender hoy la educación y el quehacer del pedagogo unidisciplinariamente; si puede la pedagogía considerarse transdisciplinaria, y si es la identidad híbrida del pedagogo una expresión del carácter transdisciplinario del estudio de la educación.

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Biografía del autor/a

Liliana Valladares, Universidad Nacional Autónoma de México

Profesora de carrera en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Doctora en Filosofía de la Ciencia por la UNAM. Máster en Filosofía, Ciencia y Valores por la UPV-EHU.

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Publicado
2020-05-06
Cómo citar
Valladares, L. (2020). Transdisciplinariedad y pedagogía: apuntes para el debate sobre la (in)disciplina del pedagogo. Revista Ensayos Pedagógicos, 15(1), 81-102. https://doi.org/10.15359/rep.15-1.4
Sección
Ensayos

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