Música para la esperanza: transformación de la realidad social en un barrio vulnerable de Costa Rica
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.20-2.13Palabras clave:
comunidad, educación musical, instrumento musical, joven, orquestaResumen
La práctica musical comunitaria contrasta con el aprendizaje tradicional de conservatorio, pues el estudiantado no se ve comprometido a trabajar por una calificación; por el contrario, se motiva para alcanzar un objetivo grupal como la presentación en un concierto, en el cual la cara (imagen) del grupo la ponen todos. Este estudio describe la experiencia de participación en la práctica musical comunitaria desde la vivencia y opinión de las personas jóvenes que integran el Sistema Nacional de Educación Musical (SINEM) en León XIII, San José, Costa Rica. Se utilizó una metodología cualitativa con un enfoque autoetnográfico, en el que se apunta a entender los procesos por medio de la interpretación de las experiencias. A partir del análisis de los datos, obtenidos de las entrevistas a estudiantes, docentes y familiares participantes del programa, fue posible destacar cómo la música comunitaria impacta de forma positiva en la calidad de vida de las personas participantes, dado que les facilita el conocimiento técnico de la ejecución de un instrumento, potencia las capacidades de manejar y entender sus emociones, así como las de los demás. Se concluye que estas habilidades son fundamentales para estimular el desarrollo social, político y económico en comunidades con altos índices de desigualdad y pobreza.
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