Vol. 21 Núm. 1 (2026): Enero-junio

Publicado: 2026-02-04

Editorial

Editorial: La pedagogía como puente entre el saber disciplinar y la docencia: una nueva licenciatura en la División de Educología

Giselle León-León, Maureen Camacho-Oviedo

1-6
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.ed

Ensayos

Perfiles sociales y docencia superior en tiempos de la tecnología de la información y la inteligencia artificial

Felipe González Ortiz

1-27
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.1
Enseñar matemática con amor: hacia una pedagogía emocionalmente significativa

Ingrid Daniela Rodríguez Salazar

1-28
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.2
Educating the Whole Person: Creativity, Holism and the Future of Learning

Alberto Delgado Álvarez

1-29
DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.3
Religión y derechos humanos: desafíos para la educación religiosa escolar en Costa Rica

Nelise Wielewski Narloch, José Mario Méndez Méndez

1-27
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.10
Democracia y justicia social en la educación latinoamericana: una perspectiva desde el currículum vivido

Felipe Mujica Johnson

1-25
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.13

Artículos científicos e investigaciones

Aprender celebrando: revisión sistemática sobre el potencial educativo de festivales en la educación de personas adultas y comunitaria

Claudio Rey Ahumada, Jéssica Ovalle Tapia

1-39
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.4
El aprendizaje basado en problemas (ABP) como una estrategia socioconstructivista para el aprendizaje del razonamiento jurídico

Jose Daniel Baltodano Mayorga

1-33
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.5
La educación inclusiva en el discurso académico costarricense: una revisión sistemática de significados (2018-2025)

María Isabel Navarro-Guillén

1-22
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.6
La enseñanza de la Historia a partir de la gamificación. Una metodología motivante

Jorge Alejandro Trejo Alarcón

1-34
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.7
Comprensión y aprendizaje en cursos virtuales: reflexiones del curso de Sistemas de Información Geográfica en la UNED

Adriana Céspedes-Vindas, Daniela Vargas-Sanabria

1-26
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.8
Educación para la paz y no violencia: una revisión crítica de la literatura en el contexto colombiano (2020-2025)

Katerin Yuliana Avendaño, Miguel Alejandro Barreto Cruz, James Larry Vinasco Hernández, Natalia Guacaneme Duque

1-34
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.9
Fundamentos teóricos para el diseño curricular modular en pedagogía virtual: revisión bibliográfica sistematizada en educación superior

Silvia Saborío-Taylor, Pedro Aurelio Sotomayor Soloaga

1-33
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.11
De la clase expositiva a la participación activa: sistematización y análisis reflexivo de una transformación pedagógica en el curso de Bacteriología General, Universidad de Costa Rica

Luis Acuña-Amador

1-58
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.12
La construcción curricular de la danza en España: un análisis de contenido del Decreto 156/2007 de la Comunidad Valenciana

Paula De la Concepción Planas

1-27
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.14
La formación en investigación bibliográfica mediante enseñanza magistral y aula invertida: una experiencia en educación universitaria

Sandra León González, Daniela Rodriguez Valerio

1-42
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.15
Traducción pedagógica y competencia lingüística en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera: percepciones de un grupo universitario

Mildred Alpízar-Alpízar, Priscilla Carranza-Marchena, Esteban Piedra-Matamoros

1-30
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DOI: https://doi.org/10.15359/rep.21-1.16

Vol. 21 Núm. 1 (2026): Enero-junio

Editorial

Editorial: La pedagogía como puente entre el saber disciplinar y la docencia: una nueva licenciatura en la División de Educología

Ensayos

Perfiles sociales y docencia superior en tiempos de la tecnología de la información y la inteligencia artificial

Enseñar matemática con amor: hacia una pedagogía emocionalmente significativa

Educating the Whole Person: Creativity, Holism and the Future of Learning

Religión y derechos humanos: desafíos para la educación religiosa escolar en Costa Rica

Democracia y justicia social en la educación latinoamericana: una perspectiva desde el currículum vivido

Artículos científicos e investigaciones

Aprender celebrando: revisión sistemática sobre el potencial educativo de festivales en la educación de personas adultas y comunitaria

El aprendizaje basado en problemas (ABP) como una estrategia socioconstructivista para el aprendizaje del razonamiento jurídico

La educación inclusiva en el discurso académico costarricense: una revisión sistemática de significados (2018-2025)

La enseñanza de la Historia a partir de la gamificación. Una metodología motivante

Comprensión y aprendizaje en cursos virtuales: reflexiones del curso de Sistemas de Información Geográfica en la UNED

Educación para la paz y no violencia: una revisión crítica de la literatura en el contexto colombiano (2020-2025)

Fundamentos teóricos para el diseño curricular modular en pedagogía virtual: revisión bibliográfica sistematizada en educación superior

De la clase expositiva a la participación activa: sistematización y análisis reflexivo de una transformación pedagógica en el curso de Bacteriología General, Universidad de Costa Rica

La construcción curricular de la danza en España: un análisis de contenido del Decreto 156/2007 de la Comunidad Valenciana

La formación en investigación bibliográfica mediante enseñanza magistral y aula invertida: una experiencia en educación universitaria

Traducción pedagógica y competencia lingüística en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera: percepciones de un grupo universitario

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