El cine de terror en la enseñanza de la filosofía

Autores/as

  • Daniel Porras Navarro Universidad Nacional, Costa Rica
  • María José Romero Castro Universidad Nacional, Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.4

Palabras clave:

cine, terror, enseñanza, didáctica, filosofía

Resumen

Con este artículo nos proponemos resignificar el uso de las producciones cinematográficas no tradicionales en la educación (en concreto, el cine de terror) como medio de transposición didáctica. Esto pretende generar un interés que conduzca a la formación de conocimiento por parte de los estudiantes desde algo tan ordinario como ver una película. A su vez, llevar el cine a las clases (específicamente un cine tan inesperado y transgresor como el de terror), podría promover la resignificación del espacio, de lo académico, de la filosofía misma y hasta de lo cotidiano.

Biografía del autor/a

Daniel Porras Navarro, Universidad Nacional

Estudiante de Enseñanza de la Filosofía, UNA

María José Romero Castro, Universidad Nacional

Bachiller en Enseñanza de la Filosofía, UNA

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Publicado

2018-09-04

Cómo citar

Porras Navarro, D., & Romero Castro, M. J. (2018). El cine de terror en la enseñanza de la filosofía. Revista Ensayos Pedagógicos, 43-56. https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.4

Cómo citar

Porras Navarro, D., & Romero Castro, M. J. (2018). El cine de terror en la enseñanza de la filosofía. Revista Ensayos Pedagógicos, 43-56. https://doi.org/10.15359/rep.esp-18.4

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