Factores que afectan la implementación de la educación inclusiva en Latinoamérica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.16-2.12

Palabras clave:

actitud del docente, educación, educación inclusiva, formación de docentes

Resumen

Implementar la educación inclusiva en Latinoamérica presenta muchas deficiencias, no solo como resultado de fallas en las políticas educativas, sino también por factores relacionados con la sociedad y, especialmente, los docentes. El presente artículo de revisión tiene como objetivo sintetizar información proveniente de estudios recientes, en torno a los principales elementos que afectan la labor de los profesores de países latinoamericanos, para el desarrollo de la educación inclusiva. Con base en el análisis, se puede concluir que el trabajo del maestro, el cual busca conseguir en un futuro próximo una educación inclusiva de calidad, puede ser mejorado con adecuadas capacitaciones que doten a los profesionales de herramientas pedagógicas y tecnológicas apropiadas para este tipo de enseñanza: actividades de sensibilización en la comunidad; la participación y el compromiso de las autoridades educativas para mejorar el ambiente laboral, y un reconocimiento al esfuerzo que desempeñan, aun con las dificultades existentes.

Biografía del autor/a

Emilio Oswaldo Vega Gonzales, Universidad César Vallejo

Maestro en Docencia e Investigación en Salud de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad César Vallejo. 

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Publicado

2021-11-10

Cómo citar

Vega Gonzales, E. O. (2021). Factores que afectan la implementación de la educación inclusiva en Latinoamérica. Revista Ensayos Pedagógicos, 16(2), 233-248. https://doi.org/10.15359/rep.16-2.12

Número

Sección

Artículos científicos e investigaciones

Cómo citar

Vega Gonzales, E. O. (2021). Factores que afectan la implementación de la educación inclusiva en Latinoamérica. Revista Ensayos Pedagógicos, 16(2), 233-248. https://doi.org/10.15359/rep.16-2.12

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