Relationship Between the Presence of the Goalkeeper and the Pedagogic Variables that Define the Football Tasks. A Case Study

Keywords: football, formation, training, goalkeeper

Abstract

This research aims to analyze the pedagogical variables included in the training tasks designed by the soccer-base coach, Benjamin category (age between 9 and 10 years), regarding the presence or not of the goalkeeper. To do this, a total of 46 training tasks framed during 2 months of the training stage were analyzed. For the categorization of tasks, the SIATE tool was used, to analyze the pedagogical variables: Presence of Goalkeeper (PG), Game Situation (GS), Game Phase (GP), Content Type (CONT-T), Sports Initiation Medium (SIM), Opposition Level (OL) and Line of Play (LJ). The results show that the coach designs 8 x 8, mixed and competitive training tasks with the presence of a goalkeeper, and 1 x 0 training tasks, complex application exercise for warm-up without the presence of a goalkeeper. Also, there are significant differences between the variable presence of goalkeeper and the coach’s way of acting.

Author Biographies

José M. Gamonales, UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

Facultad de Ciencias del Deporte

Kiko León, Universidad de Extremadura

Facultad de Ciencias del Deporte

Jesús Muñoz-Jim´énez, Universidad de Extremadura

Universidad de Extremadura, Facultad de Ciencias del Deporte

Universidad Autónoma de Chile, Chile, jesus.muñoz@uautonoma.cl 

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Published
2020-11-18
How to Cite
Gamonales, J., León, K., & Muñoz-Jim´énezJ. (2020). Relationship Between the Presence of the Goalkeeper and the Pedagogic Variables that Define the Football Tasks. A Case Study. MHSalud: Revista En Ciencias Del Movimiento Humano Y Salud, 18(1), 1-14. https://doi.org/10.15359/mhs.18-1.4

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