Revisión sistemática de evaluaciones de programas para niñas, niños y adolescentes basada en el repositorio bibliográfico de la Red de Seguimiento, Evaluación y Sistematización de Latinoamérica y el Caribe (RELAC)
DOI:
https://doi.org/10.15359/rnh.13-2.20817Palabras clave:
adolescencia, América Latina y el Caribe, evaluación de programas sociales, niñez, políticas socialesResumen
Introducción. Aunque hay avances en el reconocimiento de la importancia de las políticas de niñez y adolescencia para el desarrollo integral y sostenido de las sociedades, todavía su evaluación es un proceso no consolidado. Objetivo. El presente artículo de revisión sistemática de literatura especializada tiene por objetivo examinar evaluaciones de programas hacia niñas, niños y adolescentes, por medio del análisis de informes con evidencia evaluativa sobre los efectos de
intervenciones en tres áreas: educación, pobreza y violencia, desarrolladas en Latinoamérica y el Caribe. Metodología. Se realizó una búsqueda sistemática en el repositorio de la Red de Seguimiento, Evaluación y Sistematización de Latinoamérica y el Caribe (RELAC), considerando el método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Se identificaron 66 evaluaciones, que luego de la revisión se disminuyeron a 14. Resultados. Las evaluaciones seleccionadas se realizaron en 7 países (Argentina, Bolivia, Colombia, Ecuador, México, Perú y Brasil) y fueron publicadas entre 2009 y 2021. La mayoría se refirieron a transferencias económicas condicionadas e intervenciones socioeducativas. Se incluye una descripción de sus principales resultados, así como el enfoque implementado de participación de niñas, niños y adolescentes. Conclusiones. Aunque limitadas, la cantidad y alcance de las evaluaciones revisadas permite identificar algunos logros y vacíos relevantes para la gestión pública y la definición de futuras agendas de evaluación.
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