Complejidad y reflexividad en educación superior

  • Joaquín Esteban Ortega
Palabras clave: educación universitaria, educación superior

Resumen

Resumen

La presente aportación pretende incidir en la importancia de un cambio de paradigma epistémico, y por extensión ético, para el conjunto del pensamiento y en especial para la educación superior. Un proceso heurístico de estas características nos permitirá vislumbrar cuáles son algunos de los nuevos discursos sutiles de control y de poder deudores de paradigmas reductivos y nos invitará a proyectar una perspectiva ética para la educación universitaria sobre la disposición reflexivo -hermenéutica que emana del paradigma de complejidad

Publicado
2004-02-23
Cómo citar
Ortega, J. (2004). Complejidad y reflexividad en educación superior. Perspectivas Rurales Nueva Época, (15-16), 55-73. Recuperado a partir de https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/perspectivasrurales/article/view/3637

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