Análisis del proceso de diseño de la Política Pública en Educación “La persona: centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad”
DOI:
https://doi.org/10.15359/shjqje74Palabras clave:
Administración de la educación, Educación, Política educacional, ¨Política gubernamentalResumen
Las políticas públicas en educación constituyen el principal instrumento de acción de un Estado para orientar y dirigir la educación de un país conforme a sus demandas de orden social y desarrollo económico. Están conformadas por un conjunto de principios, objetivos y procedimientos que aspiran a garantizar el derecho y acceso a una educación equitativa, inclusiva y de calidad. Este artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo por objetivo analizar el proceso implementado por el Consejo Superior de Educación para el diseño de la Política Pública en Educación “La persona: centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad”. La investigación se desarrolló bajo los principios del análisis documental con la integración del método hermenéutico. La revisión teórica permitió elaborar un constructo teórico conceptual del ciclo de una política pública en educación a partir del cual se desarrolló el análisis documental. Los hallazgos determinan que el proceso de diseño de la Política Pública en Educación fue planificado y orientado para adaptar el sistema educativo a las demandas contemporáneas y educar una nueva ciudadanía para los desafíos del siglo XXI. Las conclusiones identifican debilidades en la implementación y la ausencia de mecanismos de evaluación y monitoreo para determinar su impacto.
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