Caracterización de la demanda de los graduados de las distintas carreras de educación superior estatal en el marco de la automatización de procesos productivos (Industria 4.0)
DOI:
https://doi.org/10.15359/y4c82b12Palabras clave:
educación superior, desempeño, automatizaciónResumen
Este documento se orienta a la caracterización de la demanda laboral de las personas graduadas de las universidades estatales de Costa Rica, en el marco del cambio de ciertos procesos y tareas cada vez más automatizados. Como sujeto de estudio se utilizaron datos de la encuesta de graduados entre el período 2013-2016 que genera el Consejo Nacional de Rectores (CONARE, 2019). Se analizó el desempeño deseado por el empleador vs. el desempeño real; asimismo, se clasificaron actividades de acuerdo con el potencial o susceptibilidad de automatización, identificado en la revisión de literatura. Entre los principales hallazgos está que las tareas más repetitivas y rutinarias se clasifican con mayor potencial de automatización, hay ciertas diferencias entre lo que es importante para un empleador y el desempeño real de la persona graduada, como, por ejemplo: el uso del tiempo y el manejo de un segundo idioma (en este caso, inglés). Considerar el componente digital y de automatización es necesario para fortalecer los programas de estudio en la educación superior; además, poseer insumos para que las personas cuenten con habilidades y conocimientos que les permitan enfrentarse cada día a un mercado laboral más digitalizado y flexible ocupacionalmente hablando.
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