M.Ed. Brandon Solís Chaverri

Editor, Revista rESPaldo

Universidad Nacional

Heredia, Costa Rica

brandon.solis.chaverri@una.cr

https://orcid.org/0000-0003-2962-1786

Actualmente, la humanidad vive una transformación social marcada por los avances tecnológicos, específicamente por la inteligencia artificial (IA), lo que ha generado incertidumbre y la necesidad de repensar las formas de gestionar los procesos organizacionales y educativos. En concordancia Benhamou (2022) señala que las aplicaciones de IA, así como las nuevas dinámicas económicas y sociales son motivo de los debates actuales, ya que en los dos últimos decenios se han producido grandes avances que han generado recopilación masiva de datos (big data o macrodatos) y un robustecimiento de la capacidad de la informática, lo que ha permitido el desarrollo de nuevo tecnología educativa.

Bajo este contexto, el conocimiento se ha convertido en un recurso valioso para innovar, adaptarse y generar impacto tanto en el ámbito educativo como en el organizacional. En esta línea de ideas Villasana (2021) india que la generación, el intercambio y el uso del conocimiento no se limitan únicamente al ámbito de la enseñanza y el aprendizaje, sino que también forman parte de la manera en que una organización se administra. Mediante sistemas de gestión adecuados, es posible optimizar el funcionamiento institucional y dar una respuesta más efectiva a las demandas tanto internas como externas, lo que contribuye a mejorar la eficiencia de los procesos y la calidad de los servicios.

En este marco de ideas, esta edición de rESPaldo: Revista Internacional de Administración de Oficinas y Educación Comercial reúne investigaciones y experiencias que abordan diversas temáticas desde múltiples perspectivas, contribuyendo al conocimiento de acceso libre. Entre los ejemplares publicados, se encuentra el artículo Estrategias de Gamificación Digital para la Mediación Pedagógica de la especialidad técnica de Secretariado Ejecutivo, el cual nace como respuesta a una investigación dirigida a diversificar la innovación didáctica en la educación técnica de Costa Rica.

Este número también se enriquece con el estudio titulado Gestión de proyectos en educación superior: análisis de buenas prácticas a partir de una experiencia en una universidad en Costa Rica, que tiene como propósito analizar aspectos susceptibles de mejora en la gestión de proyectos. Este manuscrito brinda un marco de referencia de buenas prácticas para la planeación e implementación de proyectos educativos. De igual manera, se comparte la investigación titulada Transformación de la mediación pedagógica virtual en ecosistemas digitales emergentes, la cual expone una investigación realizada en el contexto de pandemia por COVID-19 en la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua (UNAN-Managua) que analiza los ajustes de mediación pedagógica aplicados con apoyo de tecnología educativa.

También se comparte la revisión bibliográfica Investigación bibliométrica sobre la influencia del liderazgo transformacional en la innovación organizacional en las municipalidades durante el periodo 2023, que explora la existencia de estudios relacionados con la influencia del liderazgo transformacional en la innovación organizacional en el ámbito municipal, tanto a nivel nacional como internacional. Este manuscrito aporta un valioso conocimiento para las instituciones municipales tanto nacionales como fuera de la frontera costarricense.

Un valioso aporte en esta edición es el ensayo titulado Estrategias de marketing para un mercado en transformación social, que desarrolla las facetas del marketing moderno y su relevancia en el entorno digital, así como su aplicación en la promoción de acciones sociales. Este escrito brinda conocimiento valioso de analizar respecto como la sociedad se ve impactada por los mecanismos de mercadeo en medios digitales.

Desde la perspectiva educativa, la sistematización de experiencia Aprendizaje Basado en Retos: Una Experiencia de Mediación Pedagógica en Educación Técnica Profesional muestra una el procedimiento de una estrategia didáctica que fortalece las competencias técnicas mediante un proceso de aprendizaje significativo.

En síntesis, los artículos reunidos en esta edición evidencian que la gestión estratégica del conocimiento es un eje transversal que impulsa la innovación, la eficiencia y la sostenibilidad institucional; en el campo educativo, es un insumo importante para la innovación y la mediación pedagógica disyuntiva. En un contexto donde la tecnología redefine las formas de aprender, trabajar y liderar, resulta indispensable fomentar una cultura organizacional basada en el aprendizaje continuo, la cooperación y la ética en el uso de la información. Con esta edición, la revista rESPaldo reafirma su compromiso con la difusión del conocimiento científico de acceso abierto, como medio para fortalecer el desarrollo profesional, educativo y social en tiempos de transformación constante.

Referencias

Benhamou, S. (2022). La transformación del trabajo y el empleo en la era de la inteligencia artificial: análisis, ejemplos e interrogantes (Documentos de Proyectos 47985). Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). https://repositorio.cepal.org/handle/11362/47985

Villasana, L., Hernández, P. y Ramírez, É. (2021). La gestión del conocimiento, pasado, presente y futuro. Una revisión de la literatura. TRASCENDER, CONTABILIDAD Y GESTIÓN, 6(18), 53–78. https://doi.org/10.36791/tcg.v0i18.128