La influencia del pensamiento de John Dewey en la perspectiva filosófica y pedagógica de la educadora costarricense Emma Gamboa Alvarado
DOI:
https://doi.org/10.15359/tdna.42-80.2Palabras clave:
John Dewey, Emma Gamboa, pragmatismo, instituciones educativas, filosofía educativa, humanismo pedagógicoResumen
El presente artículo tiene como objetivo contrastar el posicionamiento del filósofo estadounidense John Dewey con la visión educativa de la docente costarricense Emma Gamboa. Se consideran tres aspectos importantes. El primero son los principales aportes de la filosofía de Dewey. En segundo lugar, se presenta una breve reseña de las contribuciones de Gamboa al contexto educativo costarricense, en relación con su perspectiva filosófica, humanista y pedagógica. Por último, se busca vincular el pensamiento de Dewey con la praxis educativa y humanista de la educadora costarricense. El propósito del ensayo es proporcionar una panorámica filosófica sobre cómo el pragmatismo de Dewey y su concepción de la escuela como laboratorio influyeron en la idea de institución educativa desarrollada por Gamboa.
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