Avaliação integral da gestão da água subterrânea em escolas rurais em Tandil, Argentina
DOI:
https://doi.org/10.15359/rca.55-1.14Palavras-chave:
Qualidade da água; gestão ambiental; gestão dos recursos hídricos; meio ruralResumo
[Introdução]: Na América Latina prevalece um manejo descoordenado e fragmentado dos recursos hídricos pela utilização de enfoques setoriais e pela falta de informação e sistematização. A Gestão Integrada de Recursos Hídricos (GIRH), enfoque que aponta para a consideração combinada das dimensões sociais, econômicas e ecológicas com base na gestão intersetorial e planificação integrada, é reconhecida como adequada para responder aos desafios da gestão sustentável. [Objetivo]: Sugere-se como objetivo analisar, de forma integral, as variáveis físico-naturais e sociais que definem a problemática da água potável nas escolas rurais da cidade de Tandil. [Metodologia]: Foram realizadas análises fisioquímicos e microbiológicos para determinar a potabilidade do recurso, foi desenvolvido e aplicado um índice do nível de manejo da água nas escolas, como também realizada uma entrevista com um informante-chave do Conselho Escolar de Tandil, para avaliar o manejo institucional do recurso e, por último, completamente analisadas as variáveis relevadas. [Resultados]: Os resultados indicaram que, microbiologicamente, a água não é apta para o consumo em 73% das escolas e que o manejo institucional se distancia de uma conceptualização de gestão integral. [Conclusões]: A partir da integração dos resultados conclui-se que tal manejo influencia diretamente a qualidade da água, evidente nos problemas microbiológicos detectados. Identificam-se as principais falências do manejo atual e destaca-se a necessidade de tomar medidas institucionais que tendam a uma gestão integral do recurso.
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