La integración del cómic en la biblioteca escolar
desafíos y oportunidades
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.43-1.2Palabras clave:
Biblioteca escolar, Cómic, Novela gráfica, Educación Primaria, Formación literariaResumen
Este artículo expone los resultados del proyecto de innovación educativa “Cómics en la biblioteca escolar”, centrado en el proceso de integración del cómic en el fondo de la biblioteca de una escuela pública de Educación Primaria de Barcelona (España). Se trata de un estudio de caso en el cual se adoptó un enfoque colaborativo entre universidad y escuela para pensar conjuntamente el lugar del cómic en la cultura literaria escolar y, más en concreto, en el marco de la biblioteca escolar.
En este artículo, se presenta un análisis cualitativo del proceso de revalorización del cómic en esa escuela, con información diversa recogida a través de observación directa, registro documental del fondo de la biblioteca, cuestionarios (al alumnado) y entrevistas (a alumnado, docentes, bibliotecarias y familias). La investigación de esta experiencia de transformación escolar ha permitido, por un lado, documentar los posicionamientos de la comunidad educativa respecto al cómic como parte fundamental del fondo escolar y, por el otro, analizar los retos surgidos durante la implementación del proyecto.
El análisis de los datos revela aspectos clave por considerar en el esfuerzo de poner en valor el cómic en el marco escolar, como definir los criterios de selección del fondo de cómic, diseñar estrategias de formación del profesorado y planificar su dinamización en el espacio escolar a través de prácticas concretas de promoción. En este artículo, se muestra la importancia crucial de la biblioteca escolar como espacio estratégico para impulsar la promoción del cómic en el contexto escolar, así como las necesidades, los debates y retos que surgen de esta integración.
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