Modelos e Perfis Educacionais de Bibliotecários e Professores de Ciência da Informação na Venezuela

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de pesquisas destinadas a analisar os modelos educacionais predominantes nas Escolas e Programas de Biblioteconomia e Ciência da Informação das instituições venezuelanas de ensino superior e os perfis dos professores que trabalham em tais escolas e programas. As referências conceituais incluíram uma comparação de modelos para a estruturação de perfis de acadêmicos com base no enfoque baseado em competências, já que é o que tem maior incorporação no currículo de formação de profissionais em Biblioteconomia e Ciência da Informação na Venezuela.
Alguns resultados relatam que a maior porcentagem de idade dos professores pesquisados está localizada na faixa entre 45 e mais de 51 anos, observando um equilíbrio de gênero, um aspecto que vem mudando nos últimos anos, porque o ensino bibliotecário no país foi exercido principalmente por mulheres. Quanto à formação académica, a maior percentagem foi na área das Bibliotecas e da Ciência da Informação, mas é interessante observar a tendência para a interdisciplinaridade, com base na consideração de áreas como: Comunicação Social, Letras (Linguística e Literatura) e Engenharia. As conclusões indicam que há relevância entre os modelos das instituições e os perfis dos professores, que mostraram interesse na formação e atualização pedagógica e didática, como uma estratégia que resulta em vantagens para a formação profissional na área.