Utilização e aplicação de mapas de informação como recursos didáticos para o ensino da RDA nos cursos de Organização de Recursos de Informação Especiais
DOI:
https://doi.org/10.15359/rb.44-1.3Palavras-chave:
Organização da Informação, Recursos Didáticos, Descrição e Acesso a Recursos, Mapeamentos de Informação, Ensino da Biblioteconomia, Catalogação e DescriçãoResumo
O curso de Biblioteconomia e Gestão da Informação da Universidade Nacional da Costa Rica inclui no seu currículo a disciplina «Organização de Recursos de Informação Especiais», centrada na descrição técnica de materiais não convencionais de acordo com a norma internacional (RDA) (Recursos, Descrição e Acesso). O domínio destes conhecimentos conceptuais e procedimentais exige estratégias pedagógicas inovadoras que transcendam o ensino tradicional. Neste contexto, a presente investigação analisa a pertinência do uso de mapeamentos como uma proposta didática e metodológica para facilitar a identificação de atributos e elementos em recursos especiais. O objetivo principal é analisar o impacto da aplicação de mapeamentos de informação como estratégia de ensino-aprendizagem em estudantes que frequentaram o curso de Organização de Recursos de Informação Especiais durante os anos de 2023-2024, no que diz respeito à compreensão dos conhecimentos conceptuais e procedimentais. Metodologicamente, o estudo é de caráter descritivo com uma abordagem quantitativa, aplicado a uma amostra de estudantes do 3.º e 4.º anos. Para a recolha de dados, foi utilizado um questionário estruturado com 19 perguntas de escolha múltipla através da plataforma Google Forms. Os resultados demonstram que a implementação de mapas de informação como estratégia pedagógica potencia a aprendizagem significativa e reforça a compreensão técnica do corpo discente na área da organização documental.
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