Mundo de la vida, habitus y reproducción en el análisis de la segmentación social de la educación chilena
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.14-2.1Palabras clave:
educación, sistema educativo, segregación escolarResumen
Este ensayo ofrece una revisión conceptual de los aportes de la sociología en la comprensión del fenómeno de la segmentación social de la educación, particularmente a partir del caso del sistema educativo chileno. En ella se revisa el concepto de mundo de la vida aportado desde la sociofenomenología de Alfred Schütz y los conceptos de habitus y reproducción incorporados por Pierre Bourdieu, en relación con antecedentes empíricos del contexto educacional chileno que muestran la expresión de la segmentación y otras formas de desigualdad en la educación escolar y universitaria.
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