Formación universitaria en Artes Plásticas: Del ejercicio de la copia a una propuesta pedagógica para la emancipación

  • Beatriz Quesada Calderón Universidad de Costa Rica, Costa Rica
Palabras clave: pedagogía, artes plásticas, docencia, currículum, emancipación, educación superior

Resumen

El siguiente ensayo reflexiona, a partir de la experiencia personal y profesional de la autora, acerca de la formación académica y profesional en el área de las Artes Plásticas, en la educación superior. Para esto, se contemplan aspectos del contexto social, político, económico e institucional en el que se enmarca dicha experiencia. El abordaje se realiza desde la pedagogía universitaria, lo que permite problematizar la manera en que se constituye el currículo y desarrolla la docencia, en la educación artística universitaria. Además, se busca proponer alternativas pedagógicas críticas que lleven a una educación artística decolonial y emancipatoria, que promueva mayor involucramiento del estudiantado en el proceso educativo, así como el replanteamiento de los posicionamientos epistemológicos y pedagógicos actuales, desde los que sustenta la formación universitaria en las artes plásticas.

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Biografía del autor/a

Beatriz Quesada Calderón, Universidad de Costa Rica

Labora en la Universidad de Costa Rica desde el año 2015, en donde se desempeña como asesora curricular en el Programa de Desarrollo Curricular del Centro de Evaluación Académica. Posee una Licenciatura en Artes Plásticas con énfasis en Pintura de la UCR, y actualmente cursa la Maestría en Educación con énfasis en Pedagogía Universitaria de la Universidad Nacional de Costa Rica.

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Publicado
2021-08-16
Cómo citar
Quesada Calderón, B. (2021). Formación universitaria en Artes Plásticas: Del ejercicio de la copia a una propuesta pedagógica para la emancipación. Revista Ensayos Pedagógicos, 35-59. https://doi.org/10.15359/rep.esp-21.2

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