Reflexión sobre la praxis como eje de la formación pedagógica del personal docente de la Universidad Nacional

  • Marcela Ríos Reyes Universidad Nacional, Costa Rica
Palabras clave: pedagogía universitaria, formación del profesorado universitario, práctica reflexiva

Resumen

En este ensayo, se exploran los procesos de formación del personal docente de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). Para esto, se realiza un recorrido histórico de los acercamientos al desarrollo profesional docente y un análisis de los retos futuros. Se argumenta la necesidad de la inclusión de reflexión sobre la praxis como eje de la formación, por medio de estrategias específicas como la sistematización de experiencias, comunidades aprendientes y parejas pedagógicas.

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Biografía del autor/a

Marcela Ríos Reyes, Universidad Nacional

La autora es licenciada en Psicología por la Universidad de Costa Rica, egresada de la Maestría en Investigación Psicológica de la Universidad de Costa Rica. Máster en Educación con énfasis en Pedagogía Universitaria de la Universidad Nacional. Es asesora académica en la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad Nacional; docente de la Escuela de Psicología de la Universidad Nacional y docente en la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica.

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Publicado
2021-08-16
Cómo citar
Ríos Reyes, M. (2021). Reflexión sobre la praxis como eje de la formación pedagógica del personal docente de la Universidad Nacional. Revista Ensayos Pedagógicos, 177-199. https://doi.org/10.15359/rep.esp-21.8

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