Estrategias que aportan a transformar la percepción y la orientación vocacional hacia carreras de ingeniería en Colombia
DOI:
https://doi.org/10.15359/rep.20-2.4Palabras clave:
alianza, aula, evaluación formativa, ingeniería, tecnologíaResumen
El desinterés de las personas jóvenes en Colombia hacia la ingeniería demanda una estrategia educativa que conecte teoría y práctica. La evaluación formativa y las metodologías como el aula extendida, juntamente con el uso de tecnologías interactivas, permitirán al estudiantado comprender la aplicabilidad de la ingeniería en problemas de la vida cotidiana asociados a esta profesión. Además, crear alianzas entre universidades y empresas proporcionará experiencias profesionales que motivarán a verla como un motor de cambio social, ambiental y económico. Tal permuta en la educación podría promover el interés en la ingeniería y apoyar el crecimiento tecnológico.
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