Errando se aprende

Autores/as

  • Ana Rodríguez Allen Universidad Nacional , Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.15359/rep.2-1.5

Palabras clave:

errar, aprender, ejemplos, reacciones

Resumen

Siguiendo la tesis popperiana de que la ciencia empieza con problemas y utilizando los ejemplos recogidos por Perelmán para discutir sobre ciencia y tecnología he tenido la posibilidad de comprobar las premisas del constructivismo crítico a través de mi propia práctica en el aula a lo largo de los años. Esta es la reflexión planteada en este artículo que versa sobre la variedad de reacciones que un mismo ejemplo provoca en públicos diferenciados.

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Publicado

2003-01-31

Número

Vol. 2 (2003)

Sección

Ensayos

Licencia

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Cómo citar

Rodríguez Allen, A. (2003). Errando se aprende. Revista Ensayos Pedagógicos, 2, 31-38. https://doi.org/10.15359/rep.2-1.5