Constructivismo y aprendizaje de un idioma extranjero

  • Maurizia D'Antoni Universidad Nacional de Costa Rica
Palabras clave: constructivismo, aprendizaje, idiomas, enseñanza

Resumen

Para entender el proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero requiere del apoyo de dos posturas tradicionales en el amplio marco constructivista: La vertiente biológica, que se preocupa de señalar las raíces biológicas y el procesamiento de la infomación lingüística o la vertiente social, y más concentrada en el esclarecimiento de los roles alumno-docente, de los docentes, de la institución en la enseñanza (Klinger y Vadillo, 2000).

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.
Publicado
2002-01-30
Cómo citar
D’Antoni, M. (2002). Constructivismo y aprendizaje de un idioma extranjero. Revista Ensayos Pedagógicos, 1(1), 107-118. https://doi.org/10.15359/rep.1-1.9
Sección
Ensayos

Comentarios (ver términos de uso)