Constructivismo y aprendizaje de un idioma extranjero
Palabras clave:
constructivismo, aprendizaje, idiomas, enseñanza
Resumen
Para entender el proceso de enseñanza y aprendizaje de un idioma extranjero requiere del apoyo de dos posturas tradicionales en el amplio marco constructivista: La vertiente biológica, que se preocupa de señalar las raíces biológicas y el procesamiento de la infomación lingüística o la vertiente social, y más concentrada en el esclarecimiento de los roles alumno-docente, de los docentes, de la institución en la enseñanza (Klinger y Vadillo, 2000).Descargas
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Publicado
2002-01-30
Cómo citar
D’Antoni, M. (2002). Constructivismo y aprendizaje de un idioma extranjero. Revista Ensayos Pedagógicos, 1(1), 107-118. https://doi.org/10.15359/rep.1-1.9
Número
Sección
Ensayos
Derechos de autor 2002 Revista Ensayos Pedagógicos
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