Tejiendo procesos de aprendiencia por medio de las TIC: UNA experiencia con docentes de la zona rural

  • Dilia Colindres Molina Universidad Nacional
  • Elionay Quirós Menéses Universidad Nacional
  • Marvin Fernández Valverde Universidad Nacional
  • Ana Azofeifa Lizano Universidad Nacional https://orcid.org/0000-0001-5724-2295
Palabras clave: mediación, currículo integrado, tecnologías de la información (TIC), educación rural, aprendizaje

Resumen

En este artículo se exponen los resultados de un taller  de capacitación desarrollado con un grupo de docentes de secundaria y primaria  de Nandayure de Nicoya, en la provincia de Guanacaste. Sus participantes elaboraron   materiales y recursos didácticos con apoyo de las tecnologías de la información  y comunicación (TIC), posteriormente, las utilizaron en el desarrollo de sus clases. El proceso inició con un diagnóstico de las necesidades de capacitación de los docentes de esa zona. Los  investigadores se reunían semanalmente para planificar, seleccionar e integrar las tecnologías de acuerdo con las especialidades del personal docente participante. Luego, en las capacitaciones, se llevó a cabo una coevaluación para conocer la opinión del profesorado acerca del trabajo realizado en el proceso de aprendizaje y, de esta manera, identificar fortalezas y oportunidades de mejoramiento en los procesos de mediación pedagógica de docentes de las zonas rurales. La condición actual y compleja que enfrenta la educación requiere en las aulas de trasformaciones en la mediación pedagógica. Por esto, se abordó la necesidad de actualizar al profesorado sobre diversas temáticas, en las cuales, por medio de las TIC, se integraron acciones entre algunas especialidades. De esta manera, se proponen herramientas que facilitan el proceso y motiven el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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Biografía del autor

Dilia Colindres Molina, Universidad Nacional
Docente de la División de Educología (CIDE), UNA. Especialista en pedagogía, educación física, administración educativa y mediación pedagógica.
Elionay Quirós Menéses, Universidad Nacional
Docente e investigador-extensionista de la División de Educología (CIDE), UNA. Graduado en Ciencia de la Educación I y II Ciclo con Enfasis en Educación Rural. Actualmente labora en el Proyecto Esperanza Jóven de la División de Educología.
Marvin Fernández Valverde, Universidad Nacional
Académico investigador en la División de Educología (CIDE), UNA. Profesor de informática educativa del PRONIE-FOD-MEP. Máster en Tecnología e Informática Educativa (UNA. Máster en Gestión Educativa con Énfasis en Liderazgo (UNA). Licenciado en Estudios Latinoamericanos (UNA).
Ana Azofeifa Lizano, Universidad Nacional
Docente de la División de Educología (CIDE), UNA. Especialista en educación física y gestión educativa con énfasis en liderazgo.

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Publicado
2013-07-07
Cómo citar
Colindres Molina, D., Quirós Menéses, E., Fernández Valverde, M., & Azofeifa Lizano, A. (2013). Tejiendo procesos de aprendiencia por medio de las TIC: UNA experiencia con docentes de la zona rural. Revista Ensayos Pedagógicos, 8(1), 41-60. Recuperado a partir de https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/6471
Sección
Artículos científicos e investigaciones