Jóvenes estudiantes de la Universidad Veracruzana interactuando en red:¿Diferencias por género?

  • Rocío López González Universidad Veracruzana, México
  • Esmeralda Alarcón Montiel Universidad Veracruzana, México
Palabras clave: redes sociales digitales, jóvenes, estudiantes de universidad, género, tecnologías de información y comunicación

Resumen

En este artículo se presentan los avances de una investigación en proceso, de carácter exploratorio-descriptivo, que tiene como propósito identificar y analizar el uso que hacen de las redes sociales digitales los grupos universitarios de jóvenes, se muestran los resultados obtenidos en la aplicación de un cuestionario a 594 estudiantes de distintas carreras de la Universidad Veracruzana, Región Xalapa. Estos avances muestran, en primer lugar, ciertas coincidencias con estudios previos sobre esta temática en los últimos años, por ejemplo, la creciente popularidad de las redes sociales digitales como medios de comunicación e interacción entre estudiantes. Se observa que, a pesar de tratarse de jóvenes provenientes de contextos sociales diversos, comparten ciertas temáticas de interés, actitudes y tipo de redes utilizadas, independientemente de la carrera de adscripción; asimismo se evidencia cómo las redes van ganando presencia como herramientas fundamentales de apoyo para la realización de sus actividades escolares. De igual forma, los datos dan cuenta de que hay un comportamiento similar entre mujeres y hombres; sin embargo, se identifican ligeras diferencias en relación con el uso que hace de las redes y los temas que prefiere abordar el estudiantado universitario. Se considera que el siguiente estudio ofrece diversos elementos de análisis, y marca una pauta de dónde estamos, para seguir investigando respecto al uso que le da el estudiantado a las redes sociales, tanto en el ámbito educativo, como en el social.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor

Rocío López González, Universidad Veracruzana

Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México. Investigadora del Programa de Investigación e Innovación en Educación Superior de la Universidad Veracruzana

Esmeralda Alarcón Montiel, Universidad Veracruzana

Maestra en Educación por la Universidad Veracruzana. Estudiante de Doctorado en Pedagogía en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Citas

AMPCI. (2014). Estudio sobre los hábitos de los usuarios de internet en México 2013. Recuperado de https://www.amipci.org.mx/estudios/habitos_de_internet/Estudio_Habitos_del_Internauta_Mexicano_2014_V_MD.pdfhttps://www.amipci.org.mx/estudios/habitos_de_internet/Estudio_Habitos_del_Internauta_Mexicano_2014_V_MD.pdf

AMIPCI. (2015). Estudio sobre los hábitos de los usuarios de internet en México 2014. Recuperado de https://www.amipci.org.mx/es/estudioshttps://www.amipci.org.mx/es/estudios

Crovi, D., y Lemus, M. C. (2014). Jóvenes estudiantes y cultura digital: Una investigación en proceso. Virtualis, 9, 35–57. Recuperado de http://micampus.ccm.itesm.mx/documents/14896/139705422/virtualis09.pdfhttp://micampus.ccm.itesm.mx/documents/14896/139705422/virtualis09.pdf

Departamento de Educación, Política Lingüística y Cultura. (2013). La desigualdad de género y el sexismo en las redes sociales: Una aproximación cualitativa al uso que hacen de las redes sociales las y los jóvenes de la CAPV. Colección Gazteak Bilduma, País Vasco: Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. Recuperado de https://www.academia.edu/8908405/La_desigualdad_de_g%C3%A9nero_y_el_sexismo_en_las_redes_sociales_07

Domínguez F. y López, R. (2015). Jóvenes universitarios y uso de redes sociales en México. Líneas de investigación en la década 2004-2014. En AMIC (Eds.), Memoria electrónica del XXVII Encuentro Nacional de AMIC. Querétaro, México: AMIC.

Espinar, R. E. y González, R. M. J. (2009). Jóvenes en las redes sociales virtuales: Un análisis exploratorio de las diferencias de género, Universidad de Alicante. Centro de Estudios sobre la Mujer. Recuperado de http://hdl.handle.net/10045/13302http://hdl.handle.net/10045/13302

INEGI. (2014). Estadísticas sobre disponibilidad y uso de tecnología de información y comunicaciones en los hogares. 2013. Recuperado de http://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/metodologias/MODUTIH/MODUTIH2013/MODUTIH2013.pdfhttp://www.inegi.org.mx/prod_serv/contenidos/espanol/bvinegi/productos/metodologias/MODUTIH/MODUTIH2013/MODUTIH2013.pdf

Sánchez, G. M. (2009). Implicaciones de género en el acceso y el uso de las TIC, CEPAL. Recuperado de http://www.cepal.org/socinfo/noticias/paginas/6/35876/osilacgenero.pdfhttp://www.cepal.org/socinfo/noticias/paginas/6/35876/osilacgenero.pdf

Universidad Veracruzana. (2013). Anuario estadístico. Recuperado de http://dsia.uv.mx/sicdi/Alumnos.aspx

Universidad Veracruzana. (2015). Información estadística institucional, Series estadísticas históricas. Recuperado de http://www.uv.mx/informacion-estadistica/series-estadisticas-historicas/

Publicado
2016-08-30
Cómo citar
López González, R., & Alarcón Montiel, E. (2016). Jóvenes estudiantes de la Universidad Veracruzana interactuando en red:¿Diferencias por género?. Revista Ensayos Pedagógicos, 75-91. https://doi.org/10.15359/rep.esp-16.4
Sección
Artículos científicos e investigaciones

Comentarios (ver términos de uso)