Uso de redes sociales en docentes de lengua inglesa y pedagogía: ¿Diferencias por disciplina?

  • César Augusto Borromeo García Universidad Veracruzana
  • Moisés Ramírez Hernández Universidad Veracruzana
Palabras clave: uso de redes sociales, profesorado, educación superior, pedagogía, enseñanza de inglés, disciplinas

Resumen

Este artículo muestra resultados parciales de dos investigaciones de posgrado cuyo objetivo es conocer el uso que hacen de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) el profesorado universitario de la Universidad Veracruzana en su proceso de enseñanza, en este caso, los de lengua inglesa y pedagogía. Para la recolección de la información se aplicó un cuestionario en el marco del proyecto de investigación “Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana: Capital cultural; trayectorias escolares y desempeño académico; y grado de apropiación tecnológica” al 55% de docentes de lengua inglesa (35) y 88% de pedagogía (44); en este artículo se dan a conocer los resultados referentes al uso de las redes sociales. Los principales hallazgos destacan que el correo electrónico y las redes sociales como Facebook y Twitter son las herramientas más utilizadas por el profesorado en ambas disciplinas con fines de socialización, comunicación e intercambio de información. Las diferencias entre las disciplinas son mínimas en el uso de redes sociales, pero se destaca que son mayormente utilizadas por docentes de pedagogía que por en lengua inglesa. A partir de este estudio se intenta dar pautas para futuras investigaciones centradas en el uso de las redes sociales especializadas para cada área, las cuales existen, pero no se explotan al máximo.

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Biografía del autor

César Augusto Borromeo García, Universidad Veracruzana
Licenciado en Lengua Inglesa por la Universidad Veracruzana. Maestro en Educación Virtual de la Universidad Veracruzana.
Moisés Ramírez Hernández, Universidad Veracruzana
Licenciado en Pedagogía por la Universidad Veracruzana. Maestro en Educación Virtual de la Universidad Veracruzana.
Publicado
2016-08-30
Cómo citar
Borromeo García, C., & Ramírez Hernández, M. (2016). Uso de redes sociales en docentes de lengua inglesa y pedagogía: ¿Diferencias por disciplina?. Revista Ensayos Pedagógicos, 189-205. Recuperado a partir de https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/9347
Sección
Artículos científicos e investigaciones