Diagnóstico situacional de la labor docente y de la oferta de formación de educadores rurales en Costa Rica

  • Claudio Antonio Vargas Fallas Universidad Nacional
Keywords: teaching performance, rural school, rural community, teacher training

Abstract

The article explores the performance of rural teachers in Costa Rica and analyses the curricula taught in public universities. It also examines limitations and advantages of teaching in rural areas and the way teachers face the challenges imposed by this kind of context in terms of cultural, economical and social particularities. Finally, based on the information collected in this investigation, a series of contents are presented in order to enrich the curricula of teacher training universities and to offer to their students, future teachers, the necessary tools to work in the rural area.

Author Biography

Claudio Antonio Vargas Fallas, Universidad Nacional

Máster en Educación Rural Centroamericana, Universidad Nacional (UNA).Ha trabajado como docente en escuela unidocente, en la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica (UCR) y en la División de Educación Rural de UNA-CIDE.

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Consultado el 11 de julio de 2007 de http://www.uned.ac.cr/Educacion/01plan.html

Published
2008-12-20
How to Cite
Vargas Fallas, C. (2008). Diagnóstico situacional de la labor docente y de la oferta de formación de educadores rurales en Costa Rica. Revista Electrónica Educare, 12, 79-97. https://doi.org/10.15359/ree.12-Ext.8
Section
Articles (Peer Reviewed Section)

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