Preprints
Educare's Preprints Section was created in order to speed up the access of readers to knowledge. The preprints hosted in this section are preliminary versions of texts that are currently being processed by the Journal and have not yet been peer reviewed. Educare's standard involves uploading information of articles or essays that have approved our textual similarities filter and the application of APA Citation style. Educare will also provide information of documents that have preprint versions created before submitting an article to the Journal.
Developing academic writing skills in EFL University students through haiku composition; El desarrollo de destrezas de escritura académica en estudiantes universitarios de inglés a través de la composición de haikus; O desenvolvimento de habilidades de redação acadêmica em estudantes universitários de inglês através da composição de haikus. Juan José Santillán; Fabián Darío Rodas. 1-20. Recibido: 2020-01-28; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414895
Análisis de la producción científica sobre el aprendizaje colaborativo mediado por internet en la Educación Superior; Analysis of the scientific production on collaborative learning mediated by the Internet in Higher Education; Análise da produção científica sobre aprendizagem colaborativa mediada pela Internet no ensino superior. María del Pilar García-Chitiva. 1-17. Recibido: 2020-01-30; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414899
Evaluación y calidad educativa: Avances, limitaciones y retos actuales; Assessment and educational quality: Advances, limitations and current challenges; Avaliação e qualidade educacional: avanços, limitações e desafios atuais. Dania Liz Mejía-Rodríguez; Ever Javier Mejía-Leguía. 1-17. Recibido: 2019-11-19; Preprint, Zenodo: 2020-09-15
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412005
Factores para la aceptación y uso de un Sistema de Gestión del Aprendizaje en estudiantes universitarios ecuatorianos; Factors for the acceptance and use of a Learning Management System in Ecuadorian university students; Fatores para a aceitação e uso de um Sistema de Gestão da Aprendizagem em estudantes universitários equatorianos. Juan Carlos Ocampo-Alvarado; María Paulina Ullauri-Ugarte. 1-23. Recibido: 2019-11-13; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412007
Developing visible thinking and motivation through the curricular design of an Escape Room in Higher Education; Desarrollar el pensamiento visible y la motivación a través del diseño curricular de un Escape Room en Educación Superior; Desenvolver o pensamento e a motivação visíveis através do desenho curricular de uma Sala de Fuga no Ensino Superior. Naiara Bilbao-Quintana; Arantzazu López-de-la-Serna; Ainara Romero-Andonegui; Eneko Tejada-Garitano. 1-20. Recibido: 2019-11-14; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412012
Usos del Campus Virtual para el seguimiento de estudiantes y tutoría electrónica; Uses of the Virtual Campus for student follow-up and electronic tutoring; Usos do Campus Virtual para seguimento de alunos e tutoria eletrônica. Lorena Casal-Otero; Josefa Carmen Fernández-de-la-Iglesia; Carmen Fernández-Morante; Beatriz Cebreiro. 1-16. Recibido: 2019-11-15; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412015
Percepciones de docentes del colegio limeño Luis Braille sobre las dificultades de aprendizaje del braille en niños con discapacidad visual; The perceptions of Louis Braille School’s teachers in Lima about the difficulties when learning Braille in children with visual impairment; Percepções dos professores da escola limenha Luís Braille sobre as dificuldades do aprendizado de Braile em crianças com deficiência visual. Nuria Alexandra Avalos-Gomez; Esther Giovanna Ordaya-Diaz. 1-25. Recibido: 2019-11-18; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414876
La meditación en espacios educativos como factor protector ante la violencia; Meditation in educational places as a protective factor over violence; Meditação nos espaços educacionais como fator de proteção contra a violência. Francesca Randazzo Eisemann. 1-25. Recibido: 2019-11-19; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414879
Correlación entre lectura apoyada en TIC y la mediación cognitiva de estudiantes de media académica; Correlation between ICT-supported reading and cognitive mediation of students on academic media; Correlação entre leitura apoiada por TIC e mediação cognitiva de estudantes na mídia acadêmica. Alba Luz Arenas-Parada; Libardo Roa-Muños; Jairo Abelardo Centeno-Villamizar; Iván Téllez López. 1-23. Recibido: 2019-12-06; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414881
Análisis de cultura de trabajo docente orientada al desarrollo de competencias de emprendimiento; Analysis of teaching work culture oriented to the development of entrepreneurship skills; Análise da cultura de trabalho docente orientada ao desenvolvimento de habilidades empreendedoras. Leonardo Glasserman-Morales; May Portuguez-Castro, 1-21. Recibido: 2019-12-31; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414887
Estrategias de intervención en el aula en el área de Inglés para alumnos con TDAH; Intervention strategies in the classroom in the English Language for students with ADHD; Estratégias de intervenção em sala de aula na área de inglês para alunos com TDAH. Sandra Moro-Ramos. Recibido: 2019-10-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4081587 URL https://zenodo.org/record/4081587#.X4RxcdAzbIU
Actitudes y concepciones socio-educativas hacia los jóvenes con Diversidad Funcional Intelectual en el ámbito escolar; Socio-educational attitudes and conceptions about the youngs with Intellectual Functional Disability in the school context; Atitudes socioeducativas e concepções em relação aos jovens com diversidade funcional intelectual no ambiente escolar. María Isabel Negri Cortés; Juan José Leiva Olivancia. Recibido: 2019-11-06; Preprint, Zenodo: 2020-09-15
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4081599 URL https://zenodo.org/record/4081599#.X4R2r9AzbIU
Estudio de la percepción sobre los factores institucionales que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica; Study of the perception of the institutional factors that influence the academic performance of students of the State Distance University of Costa Rica; Estudo da percepção dos fatores institucionais que influenciam o desempenho acadêmico de estudantes da Universidade Estadual a Distância da Costa Rica. José Alejandro Echeverría Ramírez; Claudia Mazzitelli. Recibido: 2019-12-27; Preprint, Zenodo: 2020-09-15
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4081621 URL https://zenodo.org/record/4081621#.X4R4nNAzbIU
El trabajo en redes para la atención integral de la niñez de cero a seis años en Costa Rica: una mirada desde sus actores; Networking for the comprehensive care of children from zero to six years in Costa Rica: a look from their actors; O trabalho em redes para a atenção integral de crianças de zero a seis anos na Costa Rica: um olhar de seus atores. Dora Hernández-Vargas; Manuel Chacón-Ortiz. 1-XX. Recibido: 2019-07-19; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041826 URL https://zenodo.org/record/4041826#.X2jYImgzbIU
Creación de preguntas generadoras como estrategia de mediación pedagógica en la educación secundaria; Creation of generating questions as a strategy for pedagogical mediation in secondary education; Criação de perguntas geradoras como estratégia de mediação pedagógica no ensino secundária. Milagro Obando-Arias. 1-XX. Recibido: 2019-07-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041840 URL https://zenodo.org/record/4041840#.X2jbIWgzbIU
Conocimiento lingüístico de las complejidades de las frases preposicionales en el contexto del Inglés como Lengua Extranjera; Linguistic Awareness of the Prepositional Phrase Complexities in the English as a Foreign Language Context; Conhecimento lingüístico das complexidades das frases preposicionais no contexto do inglês como língua estrangeira. Chinger Enrique Zapata-Leal; María Cecilia Ávila-Portuanto. 1-XX. Recibido: 2019-08-03; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041853 URL https://zenodo.org/record/4041853#.X2jdVGgzbIU
Factores que limitan la elaboración de una tesis (disertación) en las Ciencias de la Salud. Validez de contenido de un instrumento; Limitations factors for the preparation of a thesis (dissertation work) in Health Sciences. Content validity of an instrument; Fatores limitantes para o desenvolvimento de uma tese (dissertação) em Ciências da Saúde. Validade de conteúdo de um instrumento. Yuri Castro-Rodríguez; Rosa Lara-Verástegui. Recibido: 2019-08-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041873 URL https://zenodo.org/record/4041873#.X2jf5WgzbIU
Resiliencia académica: comprendiendo las relaciones familiares que la promueven; Academic resilience: understanding family relationships that promote it; Resiliência acadêmica: Compreender as relações familiares que a promovem. Sonia Salvo-Garrido; José Gálvez-Nieto; Susana San Martín Praihuén. Recibido: 2019-08-17; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041895 URL https://zenodo.org/record/4041895#.X2jo-WgzbIU
Actitudes de los estudiantes de una universidad pública sobre la aplicación del aprendizaje invertido; Attitudes of some Students of a Public University About the application of the Flipped Learning; Atitudes dos estudantes de uma universidade pública sobre a aplicação da aprendizagem invertida. Edith Chambi-Mescco. Recibido: 2019-08-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041936 URL https://zenodo.org/record/4041936#.X2jr_GgzbIU
Aproximación al uso pedagógico de Tecnologías de Información y Comunicación desde el quehacer docente; Approach to the pedagogical use of Information and Communication Technologies from the teaching task; Abordagem ao uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação da tarefa de ensino. María Alejandra González-Bernal; Adiela Ruiz-Gómez; Isabel Hernández-Arteaga. Recibido: 2019-08-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041956 URL https://zenodo.org/record/4041956#.X2jt4WgzbIU
Identificación del talento musical en escolares de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia; Identification of Musical Talent in Schoolchildren of the Community Región de Murcia; Identificação de talento musical em escolas da comunidade autônoma da região de Murcia. Francisco Rafael Lázaro-Tortosa; María Marco-Arenas; María Cristina Sánchez-López. Recibido: 2019-09-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041970 URL https://zenodo.org/record/4041970#.X2jvoGgzbIU
Una propuesta de educación por competencias: Estrategias y recursos didácticos para el curso Administración de Documentos II; A competence education propose: Didactic strategies and resources to Administración de Documentos II subject; Uma proposta de educação por competências: estratégias e recursos didáticos para o curso Administración de Documentos II. Lizeth Valverde-López; Mariam Ureña-Hernández. Recibido: 2019-09-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041989 URL https://zenodo.org/record/4041989#.X2jy5WgzbIU
Validación de prueba para evaluar la competencia digital de estudiantes de Educación Obligatoria en el área de resolución de problemas; Psycho-technical study of a digital competence assessment tool for problem-solving skills of Compulsory Education Students; Validação de prova para avaliação de competências digitais de estudantes na escolaridade obrigatória na área da resolução de problemas. Marcos Cabezas-González; Sonia Casillas-Martín; Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso; Verónica Basilotta-Gómez-Pablos. Recibido: 2019-09-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041992 URL https://zenodo.org/record/4041992#.X2j2VWgzbIU
El aprendizaje organizacional en instituciones de educación superior; Organizational learning in higher education institutions; Aprendizagem organizacional em instituições de ensino superior. Vanessa Rodríguez-Lora; Juan Manuel Herrera-Caballero. Recibido: 2019-09-27; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042003 URL https://zenodo.org/record/4042032#.X2j992gzbIU
Evaluación de una intervención proambiental en escolares de Primaria; Evaluation of a proenvironmental intervention in Primary School; Avaliação de uma ação pró ambiental em estudantes do ensino primário. Belén Torres; María Amérigo; Juan Antonio-García. Recibido: 2019-10-02; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042010#.X2j5OWgzbIU
Entornos Personales de Aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por los estudiantes universitarios españoles; Personal Learning Environments: Strategies and Technologies Used by Spanish University Students; Ambientes de aprendizado pessoal: Estratégias e tecnologias utilizadas por estudantes universitários espanhóis. José Luis Serrano-Sánchez; Patricia López-Vicent; Isabel Gutiérrez-Porlán. Recibido: 2019-10-03; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042015 URL https://zenodo.org/record/4042015#.X2j7LmgzbIU
Didáctica de la Inteligencia Emocional en Educación Primaria: perspectiva docente; Teaching of Emotional Intelligence in Primary Education: teaching perspective; Ensino da Inteligência Emocional no Ensino Fundamental: perspectiva de ensino. Pedro Antonio García-Tudela; Pedro Marín-Sánchez. Recibido: 2019-10-04; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042028 URL https://zenodo.org/record/4042048#.X2kDnWgzbIU
Interdisciplinariedad e historia en la formación de investigadores para la educación a distancia; Interdisciplinarity and history of education in the training of researchers for distance education; Interdisciplinaridade e história na formação de pesquisadores para educação a distância. José Antonio Ramírez-Díaz. Recibido: 2019-10-09; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042032#.X2j992gzbIU
Evaluación de dos cursos modulares en la Universidad de Costa Rica a partir de la conceptualización de la flexibilidad curricular en la educación superior; Evaluation for two modular courses in the Universidad de Costa Rica from the curricular flexibility conceptualization in the superior education; Avaliação de dois cursos modulares da Universidade da Costa Rica com base na conceitualização da flexibilidade curricular no ensino superior. Diana Fallas-Rodríguez; Ismael Guido-Granados. Recibido: 2019-10-13; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042040 URL https://zenodo.org/record/4042040#.X2kAG2gzbIU
Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesores de Historia, independencia nacional y formación ciudadana en el Bicentenario de Chile; Public problems as controversial issues. History teachers, national independence and Citizenship education in the Chilean Bicentennial; Questões públicas como temas controversos. Professores de História, Independência Nacional e Formação da Cidadania no Bicentenário Chileno. Eduardo Cavieres-Fernández; Ramón Alexander Uzcátegui Pacheco. Recibido: 2019-10-14; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042044 URL https://zenodo.org/record/4042044#.X2kBymgzbIU
La disponibilidad para el trabajo de los estudiantes de máster desde una perspectiva de género; The Availability for Work of Master Students from a Gender Perspective; A disponibilidade para o trabalho de estudantes de mestrado a partir de uma perspectiva de gênero. María José Gómez-Torres; Antonia López-Martínez. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042048#.X2kDnWgzbIU
Diseño de un sistema de indicadores para la evaluación y selección de aplicaciones para personas con trastorno del espectro autista; Design of an Indicator System for the Evaluation and Selection of Applications for People With Autistic Spectrum Disorder; Projeto de um sistema indicador para a avaliação e seleção de aplicações para pessoas com transtorno do espectro autístico. Carmen del Pilar Gallardo-Montes; María Jesús Caurcel-Cara; Antonio Rodríguez-Fuentes. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042051 URL https://zenodo.org/record/4042051#.X2kFp2gzbIU
Minorías socio-religiosas y enseñanza de la Historia. Análisis desde la perspectiva española (1970-2018); Socio-religious minorities and history teaching. Analysis from the Spanish perspective (1970-2018); Minorias sócio-religiosas e ensino de história. Análise da perspectiva española (1970-2018). Francisco Javier Moreno-Díaz del Campo. Recibido: 2019-10-25; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042060 URL https://zenodo.org/record/4042060#.X2kJNmgzbIU
¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE; How to teach a second language in the classroom? Benefits associated with the CLIL approach; Como ensinar uma segunda língua na sala de aula? Benefícios associados à abordagem AICLE. María José Bolarín-Martinez; Mónica Porto-Currás; María Lova-Mellado. Recibido: 2019-10-30; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042072 URL https://zenodo.org/record/4042072#.X2kKfmgzbIU
Hacia una mejor comprensión de la motivación en la educación científica: Diseño y validación de la escala Relevancia competencial motivacional del libro de texto de ciencias; Towards a Better Understanding of the Motivation in Scientific Education: Design and Validation of the Competencial Motivational Relevance Scale of Science Textbooks; Hacia uma melhor compreensão da motivação na educação científica: Design e validação da escala Relevância competitiva motivacional do livro de texto de ciencias. Raquel Romero-Fernández; María de los Ángeles De las Heras-Pérez; Eduardo J. Fernández-Ozcorta. Recibido: 2020-01-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066897 URL https://zenodo.org/record/4066897#.X3s5qmgzbIU
El desarrollo de destrezas de escritura académica en estudiantes universitarios de inglés a través de la composición de haikus; Developing academic writing skills in EFL University students through haiku compositon; O desenvolvimento de habilidades de redação acadêmica em estudantes universitários de inglês através da composição de haikus. Juan José-Santillán; Fabián Darío-Rodas. Recibido: 2020-01-28; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066920 URL https://zenodo.org/record/4066920#.X3s98WgzbIU
Diseño y desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en el Laboratorio Álgebra Lineal; Design and development of a virtual learning object (OVA) in the Linear Algebra Laboratory; Projeto e desenvolvimento de um objeto virtual de aprendizagem (OVA) no Laboratório de Álgebra Linear. Esteban Jesús Martínez-Porras. Recibido: 2020-10-15; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066947 URL https://doi.org/10.5281/zenodo.4066897
El Proceso de Capacitación Docente en países en vías de desarrollo en el sector de Educación para Sobredotados, un estudio en América Latina; The training process of teachers at developing countries within the sector of gifted education, a study in Latin America; O processo de formação de professores em países em desenvolvimento no setor de educação sobredotada, um estudo na América Latina. Recibido: 2020-10-16; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066969 URL https://zenodo.org/record/4066969#.X3tG_2gzbIU
Prácticas evaluativas de profesores de educación especial para escolares con necesidades educativas derivadas de discapacidad intelectual, integrados en escuelas regulares; Evaluative Practices of Teachers of Special Education for Students with Special Needs derived from Intellectual Disability, integrated in Regular Schools; Práticas de avaliação de professores de educação especial para crianças em idade escolar com necessidades educacionais derivadas de deficiência intelectual, integradas em escolas regulares. Marcela Bizama; Joanna Martínez. Recibido: 2020-10-23; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067022 URL https://zenodo.org/record/4067022#.X3tSL2gzbIU
Educación para el cambio en una sociedad hiperconectada: cuando el otro se virtualiza; Education for Change in a Hyperconnected Society: When the Other is Virtualized; Educação para a mudança numa sociedade hiperconectada: quando o outro se torna virtualizado. Francisco José García-Moro. Recibido: 2020-10-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067047 URL https://zenodo.org/record/4067047#.X3tV8WgzbIU
Estado del Arte sobre el cuerpo y la corporeidad en la Escuela; State of the art on body and corporeity at school; Estado da arte sobre o corpo e a corporalidade na escola. Lylian Iris González-Plate; Camila Belén Sepúlveda-Gallardo. Recibido: 2020-10-26; Preprint, Zenodo: 2020-10-29
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067061 URL https://zenodo.org/record/4067061#.X3tYLGgzbIU
Contribución de la evaluación educativa para la formación democrática e integral del estudiante; Contribution of the educational evaluation for the democratic and integral formation of the student; Contribuição da avaliação educacional para a formação democrática e integral do aluno. Daniel Ríos-Muñoz; David Herrera-Araya. 1-25. Recibido: 2019-10-22; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923115 URL: https://zenodo.org/record/3923115#.XvtPYZNKjfY
Evaluación de las Actitudes de los Docentes de Educación Secundaria; Assessment of Secondary School Teachers´ Attitudes; Avaliação das atitudes dos professores do ensino médio. José Manuel Díaz-Sarachaga; Carmen Álvarez-Álvarez. 1-31. Recibido: 2019-09-24; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923076 URL: https://zenodo.org/record/3923076#.XvtPepNKjfY
Heterogeneidad en el Involucramiento en Acoso Escolar: Un Análisis de Clases Latentes; Heterogeneity in Involvement in School Bullying: A Latent Classes Analysis; Heterogeneidade no Envolvimento no Bullying Escolar: Uma Análise das Classes Latentes. Carlos Mellado; Pablo Méndez-Bustos. 1-21. Recibido: 2019-09-10; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923038 URL: https://zenodo.org/record/3923038#.XvtPkpNKjfY
Educar en tiempos de cambio climático para la resiliencia humana y la regeneración ambiental; Educate in times of climate change for human resilience and environmental regeneration; Educar em tempos de mudança climática para a resiliência humana e regeneração ambiental. José de Jesús Núñez-Rodríguez; Julio César Carvajal-Rodríguez. 1-16. Recibido: 2019-07-21; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923015 URL: https://zenodo.org/record/3923015#.XvtQEpNKjfY
Estrategias de Evaluación Mediadas por TIC: Una revisión de la literatura; Assessment Strategies Mediated by ICT: A literature review; Estratégias de Avaliação Mediadas por TIC: Uma revisão da literatura. Hugo Esteban Vega-Angulo; Hugo Rozo-García; Julián Dávila-Gilede. 1-33. Recibido: 2019-07-12; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922916 URL: https://zenodo.org/record/3922916#.XvtQJJNKjfY
Creencias de futuros profesores de inglés en Chile sobre las competencias del profesor Inglés como Lengua Extranjera; Exploring Chilean EFL teacher trainees’ beliefs regarding the EFL teacher competences; Crenças de futuros professores de inglês no Chile sobre as competências do professor de línguas estrangeiras. Eladio Donoso; Romina Gómez. 1-20. Recibido: 2019-07-05; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922900 URL: https://zenodo.org/record/3922900#.XvtQg5NKjfY
Educación intercultural bilingüe en Chile: El desafío de una Educadora Tradicional; Intercultural bilingual education in Chile: The challenge of a Traditional Educator; Educação bilíngue intercultural no Chile: o desafio de um educador tradicional. Tatiana Aguayo; Sylvia Contreras-Salinas; Cornelia Giebeler. 1-32. Recibido: 2019-07-04; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922875 URL: https://zenodo.org/record/3922875#.XvtQlZNKjfY
Educación para el cambio climático: ¿Por qué formar para afrontar la incertidumbre, vulnerabilidad y complejidad ambiental?; Climate change education: Why train to cope with environmental uncertainty, vulnerability and complexity?; Educação sobre mudanças climáticas: Por que treinar para lidar com a incerteza ambiental, vulnerabilidade e complexidade? Jesús Núñez. 1-21. 2019-07-03; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922555 URL: https://zenodo.org/record/3922555#.XvtQpZNKjfY
Subjetividades y actuación pedagógica de los docentes de Educación Física en contextos de diversidad cultural; Subjectivities and pedagogical action of Physical Education teachers in contexts of cultural diversity; Subjetividades e ação pedagógica de professores de Educação Física em contextos de diversidade cultura. Yanet Amanda Maquera-Maquera; Saúl Bermejo-Paredes. 1-31. Recibido: 2019-06-06; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922323 URL: https://zenodo.org/record/3922323#.XvtQwJNKjfY
El buen vivir y la inclusión: Una reflexión desde la legislación educativa ecuatoriana; The “Buen Vivir” and the inclusion: a reflection from the ecuadorian educational legislation; Buen Vivir e inclusão: uma reflexão da lei educacional equatoriana. Christian Xavier Chamorro-Pinchao; Genesis Noemi Loor-Cedeño; Julia Stefanía Agreda-Gómez. 1-28. Recibido: 2019-08-10; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765416 URL: https://zenodo.org/record/3765416#.XqMwAZNKiqA
El ePortfolio en Programas de Máster en Formación del Profesorado: el punto de vista de los futuros profesores; The ePortfolios in Master´s in Education Programs: from the Future Teachers´ Point of View; O ePortfolio em Mestrados em Formação de Professores: o ponto de vista dos futuros profesores. Monika Ciesielkiewicz; David Méndez-Coca; Miriam Méndez-Coca. 1-20. Recibido: 2019-06-26; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765410 URL: https://zenodo.org/record/3765410#.XqMvV5NKh0s
Fronteras y desafíos de la movilidad electrónica en entornos escolares de la educación infantil; Frontiers and challenges of electronic mobility in early childhood education environments; Fronteiras e desafios da mobilidade eletrônica na Educação Préescolar em ambientes escolares. Concepción Sánchez Blanco. 1-22. Recibido: 2019-06-18; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765407 URL: https://zenodo.org/record/3765407#.XqMukZNKg_U
Las representaciones sociales de profesores de dos universidades públicas sobre la docencia en educación superior; Social representations of professors about teaching in higher education in two public universities; As representações sociais de professores de duas universidades públicas sobre a docência na educação superior. Ana Esther Escalante-Ferrer; Carmen Silvia Peña-Vargas; Juan Carlos Meza-Romero.1-36. Recibido: 2019-09-05; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661359
URL: https://zenodo.org/record/3661359#.XkGkIFJKhBw
Influencia de factores cognitivo-motivacionales en la intención de permanencia de estudiantes universitarios; Influence of cognitive-motivational factors in the intentions of permanence of university students; Influência de fatores cognitivo-motivacionais na intenção de permanência de universitários. Paulina Barrientos-Illanes; María Victoria Pérez-Villalobos; Jorge Vergara-Morales; Alejandro Díaz-Mujica. 1-22. Recibido: 2019-06-13; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661346
URL: https://zenodo.org/record/3661346#.XkGi6FJKhBw
Impacto de las estrategias de aprendizaje en educación a distancia sobre el desempeño estudiantil en el curso introductorio de la Ciencia del Suelo; Impact of learning strategies in distance education on student performance in the introductory course of Soil Science; Impacto das estratégias de aprendizagem na educação a distância sobre o desempenho dos alunos no curso introdutório de Ciência do Solo. Leticia Jiménez; Natacha Fierro; Pablo Quichimbo; Daniel Capa-Mora. 1-21. Recibido: 2019-06-07; Preprint, Zenodo: 2020-01-25.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661311
URL: https://zenodo.org/record/3661311#.XkGiKFJKhBw
Escala de Autoeficacia en Vida Académica: Propiedades psicométricas en estudiantes de nuevo ingreso a pregrado; Scale of Self-efficacy in Academic Life: Psychometric properties in new students entering undergraduate; Escala de Autoeficácia na Vida Acadêmica: Propriedades psicométricas em novos estudantes que ingressam na graduação. Rosa María García-Méndez; Armando Rivera-Ledesma. 1- 27. Recibido: 2019-05-23; Preprint, Zenodo: 2020-01-24.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661265
URL: https://zenodo.org/record/3661265#.XkGgf1JKhBw
Estrategias y experiencias de motivación de académicos en la Universidad Veracruzana; Strategies and experiences of motivation about academics in the Universidad Veracruzana; Estratégias e experiências do motivation de académico na universidade de Veracruzana. Jareni Ronzón-Carreto. 1-38. Recibido: 2019-03-29; Preprint, Zenodo: 2020-01-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661179
URL: https://zenodo.org/record/3661179#.XkGZ2VJKjjA
El área de información y alfabetización informacional de la competencia digital docente; Antonio José Moreno-Guerrero; Nuria Miaja-Chippirraz; Ana Bueno-Pedrero; Laura Borrego-Otero; 1-22. Preprint: Zenodo, 2019-07-19.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3344532
URL: https://zenodo.org/record/3344532#.XTiGmpNKhBw
Quantifying Sentence Variety of English Learners; Cuantificación de la variedad de oraciones en aprendientes del inglés - Quantificando a variedade de frases dos estudantes de inglês; William Charpentier-Jiménez; 1-21. Recibido: 2019-01-22; Preprint, Zenodo: 2019-08-10.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3365374
The articles published by Educare Electronic Journal can be shared with a
