Preprints
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The Concept of Educational Equity: a Scoping Review. Mery Morales-Javela; José Sánchez-Santamaría. Recibido: 2025-06-02; Preprint, EdArXiv: 2025-02-03.
https://osf.io/preprints/edarxiv/txw23_v1
Análisis crítico de la microenseñanza en la formación del profesorado: una Revisión Sistemática [A critical analysis of microteaching in teacher education: a systematic review; Uma análise crítica da microensino na formação de professores: uma revisão sistemática]. María Fernanda Yañez-Barriento; Juana Irene Castro-Rubilar; Fancy Inés Castro-Rubilar; Michelle Andrea Contreras-Riveros. Recibido: 2025-06-05; Preprint, Zenodo: 2025-06-05.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15604675
Análisis de la Proporción de Aprobación en Colegios de Costa Rica por Rama de Estudio en el Periodo 2014-2019 [Analysis of the Approval Rate in Costa Rican High Schools by Field of Study in the Period 2014-2019; Análise da Taxa de Aprovação em Colégios da Costa Rica por Area de Estudo no Período de 2014-2019]. Ricardo Alvarado-Barrantes; Margarita Rojas-Pérez. Recibido: 2025-06-09; Preprint, Zenodo: 2025-06-05.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15597172
Las Carreras STEM y sus Estereotipos de Género en la Toma de Decisiones Educativas en la Región Brunca [STEM Careers and their Gender Stereotypes in Educational Decision-Making in the Brunca Region; As carreiras STEM e os seus estereótipos de género na tomada de decisões educativas na Região do Brunca]. Beatriz Gamboa-Sánchez; Lena Barrantes-Elizondo; Sileny Mena-Gomez; Yanirian Hernandez-Parra. Recibido: 2025-06-10; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional: 2025-06-09.
https://repositorio.una.ac.cr/items/4baa1f7f-d927-4929-967d-a0242f1ff543
Towards social appropriation of science through graphic storytelling. Using infographics as a learning and diffusion tool in engineering education [Hacia la apropiación social de la ciencia mediante la narrativa gráfica. Uso de la infografía como herramienta de aprendizaje y difusión en la formación en ingeniería; Rumo à apropriação social da ciência por meio da narrativa gráfica. Usando infográficos como ferramenta de aprendizagem e difusão no ensino de engenharia]. Diego Francisco Ledezma-Ramirez. Recibido: 2025-06-12; Preprint, Zenodo: 2025-06-12
https://doi.org/10.5281/zenodo.15650280
Pertinencia de las tutorías de pares para acompañar a estudiantes universitarios neurodivergentes [Relevance of peer mentoring for supporting neurodivergent university students; Pertinência das tutorias entre pares no acompanhamento de estudantes universitários neurodivergentes]. Axel Cabezas-Pérez; Arlett Krause-Arriagada. Recibido: 2025-06-12; Preprint, SciELO Preprints: 2025-07-02.
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12220
Entre exámenes y decisiones: comprendiendo el abandono estudiantil en un curso de matemáticas a nivel universitario [Between Exams and Decisions: Understanding Student Dropout in a University-Level Mathematics Course; Entre exames e decisões: Compreendendo a evasão escolar em um curso de matemática de nível universitário]. José Andrey Zamora-Araya; Ronny Gamboa-Araya. Recibido: 2025-06-13; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional: 2025-06-10.
https://hdl.handle.net/11056/31549
Prácticas Pedagógicas Inclusivas y Justicia Social: Percepciones de profesores de inglés que ejercen en contextos de vulnerabilidad social [Práticas Pedagógicas Inclusivas e Justiça Social: Percepções de professores de inglês que atuam em contextos de vulnerabilidade social; Inclusive Pedagogical Practices and Social Justice: Perceptions of English Teachers Working in Contexts of Social Vulnerability]. Yasna Angélica Yilorm-Barrientos; Elizabeth Martínez-Palma; Malba Barahona; María-Jesús Inostroza. Recibido: 2025-06-14; Preprint, ResearchGate: 2025-06-01.
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15124.41602
Prácticas pedagógicas interculturales: Preservación y fortalecimiento de la identidad cultural afrodescendiente en Colombia [Intercultural Pedagogical Practices: Preservation and Strengthening of Afro-descendant Cultural Identity in Colombia; Práticas Pedagógicas Interculturais: Preservação e Fortalecimento da Identidade Cultural Afrodescendente na Colômbia]. Maritza Magdalena Chasoy-Rojas; Yuri Andrea Orjuela-Ramírez; Julián Eduardo Betancur-Agudelo. Recibido: 2025-06-15; Preprint, Zenodo: 2025-06-16.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15671353
Enseñanza colaborativa interdisciplinaria en la formación de docentes de artes. Una experiencia en dupla docente [Interdisciplinary collaborative teaching in arts teacher education. An experience in a teaching duo; Ensino colaborativo interdisciplinar na formação de professores de artes. Uma experiência no ensino de dupla]. Alejandra Ferreiro-Pérez. Recibido: 2025-06-17; Preprint, Zenodo: 2025-06-16.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15671539
Gamificación como metodología activa de la neuroeducación, para el fortalecimiento de las capacidades docentes [Gamification as an active methodology of neuroeducation, for the strengthening of teaching skills; A gamificação como metodologia ativa de neuro-educação para reforçar as capacidades de ensino]. Carolina Pereira-Torres; Hazel Melissa Solís-Zúñiga; Diego Siles-Vargas; Katherine Ugalde-Arguedas; Adriana Zúñiga-Meléndez; Beltrán Seco-Villalobos. Recibido: 2025-06-09; Preprint, Preprint, Repositorio Académico Institucional, UNA: 2025-06-09.
https://hdl.handle.net/11056/33468
Método funcional en el abordaje de trastornos del lenguaje en contextos escolares [Functional Method in Addressing Language Disorders in School Contexts; Método Funcional no Enfrentamento dos Transtornos de Linguagem em Contextos Escolares]. Ricardo Andrés Castro-Cáceres; Paula Antonieta Gaete-Rojas; Lorena Andrea Rivas-Riquelme. Recibido: 2025-06-03; Preprint, SciELO Preprints: 2026-03-02.
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14966
The comparison of the general educational and domain-specific educational system: Indonesian and Finnish educational system [La comparación del sistema educativo general y del sistema educativo específico por dominios: los sistemas educativos de Indonesia y Finlandia; A comparação entre o sistema educacional geral e o sistema educacional específico por domínio: os sistemas educacionais da Indonésia e da Finlândia]. Rafista Deviyanti; Ijtihadi Kamilia Amalina; Suherman Suherman. Recibido: 2025-06-04; Preprint, Zenodo: 2026-01-19.
https://doi.org/10.5281/zenodo.18296100
Modalidad virtual vs. a distancia: análisis comparativo de la aprobación estudiantil en secundaria desde la experiencia del CONED, Costa Rica [Virtual vs. Distance Learning Modality: A Comparative Analysis of Student Pass Rates in Secondary Education Based on the Experience of CONED, Costa Rica;Modalidade virtual vs. a distância: análise comparativa das taxas de aprovação estudantil no ensino médio a partir da experiência do CONED, Costa Rica]. Jorge Alonso Díaz-Porras. Recibido: 2025-06-06; Preprint, Zenodo: 2026-02-06.
https://doi.org/10.5281/zenodo.18501114
Del Conflicto a la Conciencia: Una Pedagogía para la Autorregulación Emocional en la Educación Secundaria [From Conflict to Consciousness: A Pedagogy for Emotional Self-Regulation in Secondary Education; Do Conflito à Consciência: Uma Pedagogia para a Autorregulação Emocional na Educação Secundária]. Luis Alfredo Umaña-Lozada. Recibido: 2025-06-07; Preprint, Zenodo: 2026-02-15.
https://doi.org/10.5281/zenodo.18650457
Competencia investigativa y desempeño docente de pregrado de una universidad pública de Iquitos, 2024 [Research competence and undergraduate teaching performance at a public university in Iquitos, 2024; Competência em pesquisa e desempenho docente de graduação em uma universidade pública em Iquitos, 2024]. King Klaus Ramírez-Pizango; Miguel Angel Cornelio-Chujutalli. Recibido: 2025-06-07; Preprint, Zenodo: 2025-06-12.
https://doi.org/10.5281/zenodo.15650080
Preponderancia de los contenidos conceptuales en la enseñanza y el aprendizaje del curso Fisicoquímica I [Preponderance of the conceptual contents in teaching and learning of the course Physical Chemistry I; Preponderância do conteúdo conceitual no ensino e aprendizagem do curso de Físico-Química I]. Edward Peraza. Recibido: 2025-06-09; Preprint, Zenodo: 2026-02-22.
https://doi.org/10.5281/zenodo.18735645
Aprender haciendo: Emprendimientos educativos como motor de cambio en la formación inicial [Learning by Doing: Educational Entrepreneurship as a Driver of Change in Initial Teacher Training; Aprender Fazendo: Empreendimentos educacionais como motor de mudança na formação inicial de docentes]. Milagro Piñeiro Ruiz ; Flory Iveth Camacho Carrillo. Recibido: 2025-06-03; Preprint, Zenodo: 2026-03-16.
https://doi.org/10.5281/zenodo.19053603
Alfabetización digital en la formación inicial docente: desarrollando competencias en Inteligencia Artificial [Digital literacy in initial teacher training: developing competencies Artificial Intelligence; Alfabetização digital na formação inicial de professores: desenvolvendo competências em Inteligência Artificial]. Brahiam Ramirez; Soledad Estrella; María Inés Pezoa; Raimundo Olfos; Marcela Parraguez. Recibido: 2025-06-09; reprint, Zenodo: 2026-02-25.
https://doi.org/10.5281/zenodo.18775964
Competencias digitales de información, alfabetización digital, comunicación y colaboración: estrategia de aula invertida en una institución humanitaria de primera respuesta [Digital competencies of information, digital literacy and communication and collaboration: flipped classroom strategy in a first response humanitarian institution]. Débora Rojas-Rodríguez. Recibido: 2025-06-09; Preprint, SciELOPreprints: 2026-03-10.
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15295
La Escuela como Promotora Comunitaria: El Proyecto “Bajar a la Calle” del Colegio Misioneras en la Palma-Palmilla (Málaga) [The School As A Community Promoter: The “Go Down To The Street” Project Of The Misioneras School In La Palma-Palmilla (Málaga); A Escola Como Promotora Comunitária: O Projeto “Descer À Rua” Da Escola Missionária De La Palma-Palmilla (Málaga)]. Jose Manuel Vega-Díaz; Jesús Juárez Pérez-Cea; José Manuel de Oña-Cots. Recibido: 2025-06-12; Preprint, SciELO Preprints: 2026-02-03.
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.14932
Potencial emprendedor y formación profesional: estudio en un centro integrado de Andalucía [Entrepreneurial potential and vocational training: a study in an integrated centre in Andalusia; Potencial empreendedor e formação profissional: um estudo num centro integrado na Andaluzia]. Antonio Manuel Montano; Ángela Martín Gutiérrez; Jesús Conde Jiménez. Recibido: 2025-06-15; Preprint, Zenodo: 2026-05-11.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20127275
Los debates en la enseñanza superior: desarrollo de una escala para evaluar su implementación y el impacto en el aprendizaje [Debates in higher education: developing a scale to assess their implementation and impact on learning; Debates no ensino superior: desenvolvimento de uma escala para avaliar a sua implementação e impacto na aprendizagem]. Teresa Valverde; Daniel Tordera. Recibido: 2025-06-10; Preprint, Zenodo: 2026-03-03.
https://doi.org/10.5281/zenodo.18847810
Evaluación de una guía didáctica para la enseñanza de la biodiversidad utilizando una especie endémica: el carpintero negro (Campephilus magellanicus) [Evaluation of a teaching guide for biodiversity education using an endemic species: the Magellanic Woodpecker (Campephilus magellanicus); Avaliação de um guia didático para educação em biodiversidade utilizando uma espécie endêmica: o Pica-pau-magalhânico (Campephilus magellanicus)]. Javiera Carrasco-Rojas; Marta Fuentealba Cruz; Felipe N. Moreno Gómez. Recibido: 2025-06-15; Preprint, Zenodo: 2026-04-20
https://doi.org/10.5281/zenodo.19665134
Educación y Pedagogía prenatal: una aproximación epistemológica [Education and Prenatal pedagogy: an epistemological approach; Educação e Pedagogia pré-natal: uma abordagem epistemológica]. Bianca Fiorella Serrano-Manzano; Agustín de la Herrán-Gascón. Recibido: 2025-06-11; Preprint, SciELOPreprints: 02/03/2026.
https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.15200
Características psicológicas de docentes universitarios: Desde la percepción de estudiantes [Psychological Characteristics of University Teachers: From the Perception of Students; Características psicológicas de professores universitários: a partir da percepção dos alunos]. Karina Magaly Caballero-Arroyo; Carlos Alberto Meza-Anglas. Recibido: 2025-06-11; Preprint, Zenodo: 2026-04-026.
https://doi.org/10.5281/zenodo.19799941
La competencia de aprender a aprender docente [Teacher’s learning to learn competence; A competência dos professores que aprendem a aprender]. Mariana Paula Martín; María Matarranz; Lucía Sánchez-Tarazaga Vicente. Recibido: 2025-06-11; Preprint, Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Madrid, 2026-05-25.
https://hdl.handle.net/10486/771561
Explorando el aprendizaje colaborativo en educación superior a través de redes sociales: Un estudio fenomenológico [Exploring collaborative learning in higher education through social networks: A Phenomenological Study; Explorando a aprendizagem colaborativa no ensino superior através das redes sociais: Um estudo fenomenológico]. Abril Rocío Morales-Romo; Joel Angulo-Armenta; Sonia Verónica Mortis-Lozoya; José Miguel Payán-Ibarra. Recibido: 2025-06-12; Preprint, Zenodo: 2026-05-28.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20419133
Relación entre las políticas públicas en educación y las reformas curriculares desde la percepción de personas administradoras educativas [Relationship Between Public Policies in Education and Curricular Reforms From the Perception of Educational Administrators; Relação entre políticas públicas em educação e reformas curriculares na percepção de gestores educacionais]. Evelyn Yirlana Vargas-Hernández. Recibido: 2025-06-14; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional: 2026-06-10.
https://hdl.handle.net/11056/34855
Comprensión Lectora en Estudiantes Universitarios de Primer Año: Hallazgos del Estudio DIALECT en Costa Rica [Reading Comprehension in First-Year University Students: Insights from the DIALECT Study in Costa Rica; Compreensão de Leitura em Estudantes Universitários do Primeiro Ano: Percepções do Estudo DIALECT na Costa Rica]. Mauricio Molinari-Ulate; Eiliana Montero-Rojas; Luis Diego Conejo-Bolaños; María Roxana Rodríguez-Araya. Recibido: 2025-09-08; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional: 2025-09-02.
https://repositorio.una.ac.cr/items/0602b14b-5146-4d93-8a6b-e5bdab719378
Prácticas artísticas de mediación expandida en la escuela. Aportes y desafíos [Expanded Artistic Mediation Practices in Schools: Contributions and Challenges; Práticas artísticas de mediação expandida na escola. Contribuições e desafios]. Rosario García-Huidobro Munita; Ana Laura Galarza Diez . Recibido: 2025-06-12; Preprint, Zenodo: 2026-06-04
https://doi.org/10.5281/zenodo.20549940
La IA para el desarrollo de competencias digitales avanzadas en estudiantes universitarios virtuales [AI for the development of advanced digital skills in virtual university students; A IA para o desenvolvimento de competências digitais avançadas em estudantes universitários virtuais]. Evangelina Jasso-Romero; Andrés Saúl de la Serna-Tuya; Guillermina Sánchez-Román; Angélica B.Flores. Recibido: 2025-06-12; Preprint, Zenodo: 2026-06-02.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20501212
Hacia la configuración de la identidad del profesor universitario: trazos biográficos [Towards the Configuration of the University Professor's Identity: Biographical Traces; Rumo à configuração da identidade do professor universitário: traços biográficos]. Carmen Rosa López Avila; Erika Jhulyana Cortes Morales; Hernán Humberto Vargas López. Recibido: 2025-06-13; Preprint, Zenodo: 2026-06-01.
https://doi.org/10.5281/zenodo.21111180
Gamificación en la enseñanza: relación con la participación, la asistencia y el rendimiento académico de estudiantes universitarios [Gamification in teaching: relationship with participation, attendance and academic performance of university students; Gamificação no ensino: relação com a participação, frequência e desempenho acadêmico de estudantes universitários]. Hazel Alfaro-Salas. Recibido: 2025-06-13; Preprint, Zenodo: 2026-06-03.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20533592
Autopercepción de las habilidades informacionales en estudiantes universitarios en México: Un estudio en los programas de una Escuela de Pedagogía y Psicología [Self-Perception of Information Literacy Skills Among University Students in Mexico: A Study in Pedagogy and Psychology Programs; Autopercepção das habilidades informacionais em estudantes universitários no México: Um estudo nos programas de uma Escola de Pedagogia e Psicologia]. Julián Ochoa-García; Ligia García-Béjar; Humberto Martínez-Camacho. Recibido: 2025-06-13; Preprint, Zenodo: 2026-06-09.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20617027
Scripted Role-Plays to Support EFL Learners Ability to Produce Connected Speech When Reading Aloud [Juegos de rol guionizados para apoyar la capacidad de los estudiantes de Inglés como Lengua Extranjera en producir un discurso conectado al leer en voz alta; Interpretação de papéis com roteiro para apoiar a capacidade dos alunos de Inglês de produzir discurso conectado por meio da leitura em voz alta]. Constanza Pérez Cáceres. Recibido: 2025-06-14; Preprint, Zenodo: 2026-06-09.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20606234
Inteligencia artificial generativa en el desarrollo competencias investigativas [Generative Artificial Intelligence in the Development of Research Competencies; Inteligência artificial generativa no desenvolvimento de competências de pesquisa]. Carla Elizabeth Camacho Figueroa; Hilda Jara León; Yaneth Yackeline silva Mercado; Julia Nohemí Rebaza Iparraguirre; Judith Roldán-Rodríguez. Recibido: 2025-06-14; Preprint, Zenodo: 2026-06-09.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20738545
Effects of mindfulness-based interventions on undergraduate students’ mental health: A systematic review [Efectos de las intervenciones basadas en mindfulness sobre la salud mental de estudiantes universitarios: Una revisión sistemática; Efeitos das intervenções baseadas em mindfulness na saúde mental de estudantes de graduação: Uma revisão sistemática]. Fabiane Dolphine Penachiotti; Solange Franci Yaegashi; Gabriela Costa Alves; Ana Claudia Fernandes; Rute Grossi-Milani. Recibido: 2025-06-14; Preprint, Zenodo: 2026-06-20.
https://doi.org/10.5281/zenodo.20778030
Un instrumento que analiza el conocimiento del profesor que utiliza tecnologías digitales en la enseñanza de las matemáticas: Validación psicométrica y de juicio de expertos [An Instrument That Analyzes Teachers' Knowledge in Using Digital Technologies for Mathematics Teaching: Psychometric and Expert Judgment Validation]. Iván Andrés Padilla-Escorcia; Osmar Rafael Fernández-Díaz; Martha Leticia García-Rodríguez; Álvaro Aguilar-González. Recibido: 2025-06-14; Preprint, Zenodo: 2026-06-23.
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