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Las representaciones sociales de profesores de dos universidades públicas sobre la docencia en educación superior; Social representations of professors about teaching in higher education in two public universities; As representações sociais de professores de duas universidades públicas sobre a docência na educação superior. Ana Esther Escalante-Ferrer; Carmen Silvia Peña-Vargas; Juan Carlos Meza-Romero.1-36. Recibido: 2019-09-05; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661359

URL: https://zenodo.org/record/3661359#.XkGkIFJKhBw

 

Triangulación de procesos cognitivos traductores como recurso didáctico para el aprendizaje del álgebra; Triangulation of cognitive processes translators as a teaching resource for the learning of algebra; Triangulação de processos cognitivos tradutores como recurso de ensino para aprendizagem de álgebraJosé Theódulo Esquivel-Grados; Migdonio Nicolás Esquivel-Grados; Valia Luz Venegas-Mejía. 1-31. Recibido: 2019-06-16; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661355

URL: https://zenodo.org/record/3661355#.XkGjgFJKhBw

 

Influencia de factores cognitivo-motivacionales en la intención de permanencia de estudiantes universitarios; Influence of cognitive-motivational factors in the intentions of permanence of university students; Influência de fatores cognitivo-motivacionais na intenção de permanência de universitários. Paulina Barrientos-Illanes; María Victoria Pérez-Villalobos; Jorge Vergara-Morales; Alejandro Díaz-Mujica. 1-22. Recibido: 2019-06-13; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661346

URL:  https://zenodo.org/record/3661346#.XkGi6FJKhBw

 

Impacto de las estrategias de aprendizaje en educación a distancia sobre el desempeño estudiantil en el curso introductorio de la Ciencia del Suelo;  Impact of learning strategies in distance education on student performance in the introductory course of Soil Science;  Impacto das estratégias de aprendizagem na educação a distância sobre o desempenho dos alunos no curso introdutório de Ciência do Solo. Leticia Jiménez; Natacha Fierro; Pablo Quichimbo; Daniel Capa-Mora. 1-21. Recibido: 2019-06-07; Preprint, Zenodo: 2020-01-25.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661311

URL: https://zenodo.org/record/3661311#.XkGiKFJKhBw

 

Migración y Escuela: Percepciones de los Docentes de Educación General Básica sobre niños migrantes; Migration and School: Perceptions of Primary Teacher about migrant children; Migração e escola: percepções do professor primário sobre crianças migrantes. Carlos Muñoz-Labraña; Luis Ajagán-Lester; Rosendo Martínez-Rodríguez; Bastián Torres-Durán; Carlos Muñoz Grandón; Karen Gutiérrez-Cortés. 1-39. Recibido: 2019-05-29; Preprint, Zenodo: 2020-01-25.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661283

URL: https://zenodo.org/record/3661283#.XkGhhlJKhBw

 

Escala de Autoeficacia en Vida Académica: Propiedades psicométricas en estudiantes de nuevo ingreso a pregrado; Scale of Self-efficacy in Academic Life: Psychometric properties in new students entering undergraduate; Escala de Autoeficácia na Vida Acadêmica: Propriedades psicométricas em novos estudantes que ingressam na graduação. Rosa María García-Méndez; Armando Rivera-Ledesma. 1- 27. Recibido: 2019-05-23; Preprint, Zenodo: 2020-01-24.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661265

URL: https://zenodo.org/record/3661265#.XkGgf1JKhBw

 

Cambios institucionales para el fortalecimiento del proceso de extensión universitaria desde la experiencia de la Universidad Nacional, Costa Rica; Institutional changes to strengthen the university extension process from the experience of the Universidad Nacional de Costa Rica; Mudanças institucionais das universidades públicas para o fortalecimento do processo de extensão universitária a partir da experiência da Universidade Nacional de Costa Rica.  Carmen Monge-Hernández; Nuria Isabel Méndez-Garita; Maritza González-Moreno. 1-40. Recibido: 2019-05-20; Preprint, Zenodo: 2020-01-24.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661249

URL: https://zenodo.org/record/3661249#.XkGfrlJKhBw

 

Dificultades de aprendizaje y las didácticas de la enseñanza de las matemáticas: un abordaje desde la escolarizaciónLearning difficulties and the mathematics learning didactics: an approach from the schooling; Dificuldades de aprendizagem e didáctica do ensino da matemática: uma abordagem baseada na escola.  Claudia Lengua-Cantero; Orlando Valera-Alfonso. 1-29. Recibido: 2019-05-18; Preprint, Zenodo: 2020-01-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661230

URL: https://zenodo.org/record/3661230#.XkGez1JKgQ8

 

Pensamiento crítico de estudiantes de educación primaria de Chimbote, Perú; Critical thinking of elementary school students in Chimbote, Peru; Pensamento crítico dos alunos do ensino fundamental de Chimbote, Peru.  Wendy Arhuis-Inca; Janina Bazalar-Palacios; Graciela Pérez-Morán. 1-15. Recibido: 2019-04-22; Preprint, Zenodo: 2020-01-22.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661217

URL: https://zenodo.org/record/3661217#.XkGcr1JKjgE

 

Autoconcepto, expectativas y sentido de vida:  Sinergia que determina el aprendizaje; Self-concept, expectations and meaning of life: Sinergy that determines learning; Autoconceito, expectativas e sentido de vida: Sinergia que determina a aprendizagem. Dora Esperanza Sevilla-Santo; Mario José Martín-Pavón; Sandra Paola Sunza-Chan;  Nora Verónica Druet-Domínguez. 1-38. Recibido: 2019-04-08; Preprint, Zenodo: 2020-01-22.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661198

URL: https://zenodo.org/record/3661198#.XkGbgFJKiWY

 

Didáctica e Inclusión en las Aulas de Matemática Chilenas; Didactics and Inclusion in the Chilean Mathematics Classrooms; Didática e Inclusão nas Salas de Matemática do Chile. Cecilia Filippi-Peredo; María Aravena-Díaz. 1-24. Recibido: 2019-04-03; Preprint, Zenodo: 2020-01-21.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661190

URL: https://zenodo.org/record/3661190#.XkGao1JKhUM

 

La acogida de la diferencia en la escuela: condiciones para sumar encuentros pedagógicos; The difference reception in school: conditions to add pedagogical encounters; A acolhida da diferença na escola: condições para adicionar encontros pedagógicos. Daniel Gómez-Ramos, 1-36. Recibido: 2019-02-20: Preprint, Zenodo: 2020-01-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661140

URL: https://zenodo.org/record/3661140#.XkGYXlJKhR4

 

Modelo sinérgico entre planeación estratégica, valor compartido y flexibilidad curricular; Synergic model between strategic planning, shared value and curricular flexibility; Modelo sinérgico entre planejamento estratégico, valor compartilhado e flexibilidade curricular. Rodrigo Urcid-Puga; Juan Carlos Rojas. 1-30. Recibido: 2019-03-06; Preprint, Zenodo: 2020-01-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661164

URL: https://zenodo.org/record/3661164#.XkGZM1JKhR4

 

Estrategias y experiencias de motivación de académicos en la Universidad Veracruzana; Strategies and experiences of motivation about academics in the Universidad Veracruzana; Estratégias e experiências do motivation de académico na universidade de Veracruzana.  Jareni Ronzón-Carreto. 1-38. Recibido: 2019-03-29; Preprint, Zenodo: 2020-01-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661179

URL: https://zenodo.org/record/3661179#.XkGZ2VJKjjA 

 

Zona de promesas. Primera generación de estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina (2008-2015); Darío Gabriel Martínez; Paula Morabes; 1-23. Preprint: Zenodo, 2019-07-18.

DOI:  https://doi.org/10.5281/zenodo.3341826

URL: https://zenodo.org/record/3341826#.XTiEwJNKhBw

 

Paisaje y sostenibilidad en las aulas de secundaria: Representaciones del profesorado; Tania Riveiro-Rodríguez; Andrés Dominguez-Almansa; Ramón López-Facal; 1-31. Preprint: Zenodo, 2019-07-19.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3344530

URL: https://zenodo.org/record/3344530#.XTiGF5NKhBw

 

El área de información y alfabetización informacional de la competencia digital docente; Antonio José Moreno-Guerrero; Nuria Miaja-Chippirraz; Ana Bueno-Pedrero; Laura Borrego-Otero; 1-22.  Preprint: Zenodo, 2019-07-19.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3344532

URL:  https://zenodo.org/record/3344532#.XTiGmpNKhBw

 

Liderazgo Integral Educativo Innovador en las Escuelas Normales Superiores de Colombia; Amparo Novoa-Palacios; 1-24. Preprint: Zenodo, 2019-07-26.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3351790

URL: https://zenodo.org/record/3351790#.XUEQW-hKiUk

 

Primeros pasos del aprendizaje móvil en Costa Rica: Uso de WhatsApp como medio de comunicación en el aula; Jairo Guadamuz-Villalobos; 1-20. Preprint: Zenodo, 2019-07-26.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3351784

URL: https://zenodo.org/record/3351784#.XUERzehKiUk

 

Modelos de Gestión Pedagógica: Una mirada hacia los factores de participación, cambio e innovación en centros educativos costarricenses; Evelyn Chen-Quesada; Virginia Cerdas-Montano; Satya Rosabal-Vitoria; 1-31. Preprint: Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional, 2019-07-26.

HANDLE: http://hdl.handle.net/11056/15085 

URL: https://www.repositorio.una.ac.cr/handle/11056/15085

 

Prácticas de evaluación orientadas desde estándares internacionales: Análisis de casos múltiples; Arcelia Ramos-Monobe; Katherina Gallardo-Córdova; Dulce Camacho-Gutiérrez; 1-31. Preprint: Zenodo, 2019-07-28.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3353707

URL: https://zenodo.org/record/3353707#.XUEUQOhKiUk

 

Resignificando el papel docente: Reflexiones en torno a los retos y desafíos del contexto actual; Keylor Robles-Murillo; 1-16.  Preprint: Zenodo, 2019-07-28.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3353730

URL: https://zenodo.org/record/3353730#.XUEVU-hKiUk

 

Retos y realidades de la participación social en educación básica: revisión sistemática de literatura Challenges and realities of social participation in basic education: systematic review of literatureDesafios e realidades da participação social na educação básica: revisão sistemática da literatura; Monserrat Bravo-Delgado, Leticia Nayeli Ramírez-Ramírez, José Zenón Escobar-Pérez; 1-22. Recibido: 2018-12-17 - Preprint: Zenodo, 2019-08-12.

DOI:  https://doi.org/10.5281/zenodo.3366344

URL: https://zenodo.org/record/3366344#.XVHeEpNKhBw

 

Competencias interculturales: Desarrollo de sensibilidades en docentes universitarios; Intercultural competences: Development of sensitivities in university teachers - Competências interculturais: desenvolvimento de sensibilidades em professores universitários; Carlos Enrique Ayala-Asencio; 1-12. Recibido: 2019-01-06; Preprint: Zenodo, 2019-08-03.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3359338

URL: https://zenodo.org/record/3359338#.XVHfEpNKhBw

 

Perfil y motivación para el aprendizaje en jóvenes en conflicto con la ley.  Buenas prácticas de instrucción y gestión institucional. Casos de México; Profile and motivation for learning in young people in conflict with the law. Good practices of instruction and institutional management. Cases of Mexico - Perfil e motivação para aprender em jovens em conflito com a lei. Boas práticas de instrução e gestão institucional. Casos do México;  Carlos Acevedo-Rodríguez;  1-24. Recibido: 2019-01-10; Preprint, Zenodo: 2019-08-05.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3360084

URL: https://zenodo.org/record/3360084#.XVHgbpNKhBw

 

Evaluación diagnóstica de habilidades de pensamiento e informativas para niños de primer grado de educación primaria; Diagnostic Evaluation of Thinking and Information Skills for Children at First Grade of Elementary School - Avaliação diagnóstica de habilidades de pensamento e informativas para crianças do primeiro grau de educação primária;  Mariela González-López; Juan Machin-Mastromatteo; Javier Tarango; 1-25. Recibido:  2019-01-10; Preprint, Zenodo: 2019-08-08.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3364193

URL: https://zenodo.org/record/3364193#.XVHhVJNKhBw

 

Una rúbrica para la evaluación de textos expositivos; A rubric for the assesment of expository texts - Uma proposta para avaliação de textos expositivos; Elisabeth Melguizo-Moreno; José Luis Gallego-Ortega; 1-24. Recibido: 2019-01-10; Preprint, Zenodo: 2019-08-08.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3364195

URL: https://zenodo.org/record/3364195#.XVHi6ZNKhBw

  

Quantifying Sentence Variety of English Learners; Cuantificación de la variedad de oraciones en aprendientes del inglés - Quantificando a variedade de frases dos estudantes de inglês; William Charpentier-Jiménez; 1-21. Recibido: 2019-01-22; Preprint, Zenodo: 2019-08-10.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3365374

URL: https://zenodo.org/record/3365374#.XVHkRJNKhBw

 

Reflexión sobre prácticas centradas en la familia desde la perspectiva de estudiantes de diferentes titulaciones; Reflection on Family-Centered Practices from the Perspective of Students of Different Degrees; ; Noelia Orcajada-Sánchez; Elisabet Ortuño-Cano; Conchi Martínez-Pérez; Francisco Alberto García-Sánchez; 1-24. Recibido: 2019-02-04; Preprint, Zenodo: 2019-08-12.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3366321

URL: https://zenodo.org/record/3366321#.XVHlQpNKhBw

 

Determinantes de la actividad científica en universidades colombianas; Determinants of the scientific activity in Colombian universities - Determinantes da atividade científica em universidades colombianas; Salim Chalela-Naffah; David Rodríguez-Gómez; 1-25. Recibido: 2019-03-04; Preprint, Zenodo: 2019-08-12.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3366357

URL: https://zenodo.org/record/3366357#.XVHntJNKhBw

 

Grit and Academic Performance of Costa Rican University StudentsLa Perseverancia y el Desempeño Académico de Estudiantes Universitarios en Costa Rica - A Perseverança e o Desenvolvimento Acadêmico dos Estudantes Universitários na Costa Rica; José David Rodríguez-Chaves; Olga Chaves-Carballo; 1-15. Recibido: 2019-02-02; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional, 2019-08-10.

HANDLE: http://hdl.handle.net/11056/15126

URL: https://www.repositorio.una.ac.cr/handle/11056/15126

 

Autoeficacia académica y rendimiento académico en estudiantes de nutrición; Academic Self-Efficacy and Academic Performance in Nutrition Students ; Auto-eficácia acadêmica e desempenho acadêmico em alunos nutricionais; Cynthia Anahí Rosales-Ronquillo; Luis Fernando Hernández-Jácquez; 1-23. Recibido: 2018-11-21; Preprint Zenodo: 2019-09-02.

DOI:   https://doi.org/10.5281/zenodo.3384266

URL:  https://zenodo.org/record/3384266#.XW2B0ZNKhBw

 

Análisis del impacto de los “Equipos de Aprendizaje por Divisiones de Rendimiento” en los procesos de aprendizaje y resultados académicos;  Analysis of “Student Team-Achievement Divisions” impact in learning process and academic results ; Análise do impacto das Equipes de Aprendizagem por Divisões de Desempenho nos processos de aprendizagem e resultados acadêmicos;  Sandra Vázquez-Toledo; Cecilia Latorre-Cosculluela; Marta Liesa-Orús; 1-23. Recibido: 2019-02-17; Preprint Zenodo: 2019-09-02.

DOI:  https://doi.org/10.5281/zenodo.3384270

URL: https://zenodo.org/record/3384270#.XW2DGZNKhBw

 

Permanencia estudiantil en Educación Superior: perfiles del nivel Técnico Profesional en Colombia; Student permanence in Higher Education: profiles of the Professional Technical level in Colombia; Permanência de estudantes no ensino superior: perfis do nível técnico profissional na Colômbia. Aída Milena Murillo-Zabala; Pedro Jurado-de los Santos; 1-32. Recibido : 2019-02-12; Preprint, Zenodo: 2019-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3420895

URL: https://zenodo.org/record/3420895#.XYAb0ZNKhBw

 

Evaluación de la Investigación Formativa: Diseño y Validación de Escala; Assessment of Investigative Training: Scale Design and Validation; Avaliação formativa de pesquisa: dimensionamento e validação. Cristian Velandia-Mesa; Francisca José Serrano-Pastor; María José Martínez-Segura; 1-28. Recibido: 2019-03-07; Preprint, Zenodo: 2019-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3421775

URL: https://zenodo.org/record/3421775#.XYAeBJNKhBw

 

Educación inclusiva: Camino por recorrer en la educación superior;  Inclusive Education: Way to go in Higher Education; Educação inclusiva: Caminho a percorrer em educação superior;  Sonia Alexandra Mondragón-Hernández; Daisy Julieth Mondragón-Hernández; 1-23. Recibido: 2019-01-17; Preprint, Zenodo: 2019-10-03.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3471947

URL: https://zenodo.org/record/3471947

 

Liderazgo docente en comunidades profesionales de aprendizaje: Estudio de caso de dos escuelas públicas en México; Teaching leadership in professional learning communities: Case study from two public schools in Mexico; Liderança docente em comunidades profissionais de aprendizagem: Estudo de caso de duas escolas públicas no México; Manuel Flores-Fahara; Josefina Bailey-Moreno; Carmen Celina Torres-Arcadia; 1-29. Recibido: 18/02/2019; Preprint, Zenodo: 2019-10-01.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3471967

URL: https://zenodo.org/record/3471967

 

Teacher training in the key of inclusion; La formación del profesorado en clave de inclusión; Formação de professores na chave da incluso; María José Navarro-Montaño, Antonia López-Martínez, Margarita Rodríguez-Gallego; 1-23. Recibido: 2019-03-13; Preprint, Zenodo: 2019-10-03.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3471988

URL: https://zenodo.org/record/3471988#.XZZ3budKhBw

 

El desarrollo del pensamiento geográfico a partir del trabajo integrado con principios de la Geografía; The development of the geographical thought starting from the work integrated with principles of the Geography; O desenvolvimento do pensamento geográfico baseado no trabalho integrado aosprincípios da Geografia.  Mikel Moreno–Hernández; Yamilet López-Felipe; Dainerys Toledo-García; 1-26. Recibido: 2019-03-11; Preprint, Zenodo: 2019-11-06.

DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.3530810

URL: https://zenodo.org/record/3530810#.Xcs_XDJKhBw

 

La dirección del trabajo independiente mediante ambientes de enseñanza-aprendizaje adaptativos; The direction of independent work through adaptive teaching-learning environments; A direção do trabalho independente através de ambientes adaptativos de ensino-aprendizagem.  Lydia Rosa Ríos-Rodríguez; Eldis Román-Cao;  Yunia Tania Pérez-Medinilla; 1-29. Recibido: 2019-03-14; Preprint, Zenodo: 2019/11/11.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3534611

URL: https://zenodo.org/record/3534611#.XctAXzJKhBw

 

La educación superior y el futuro del profesional, vistos desde la condición humana; Higher education and the future of the professional seen from the human condition; A educação superior e o futuro do profissional visto da condição humana.  Freddy Varona-Domínguez; 1-20. Recibido: 2019-04-29; Preprint, Zenodo: 2019-11-11.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3534615

URL: https://zenodo.org/record/3534615#.XctBMjJKhBw

 

Propuesta de modelo de mentoría entre iguales en entornos universitarios; Proposal of peer mentoring model in university environments; Proposta de modelo de mentoria entre iguais no meio universitário. Miguel Aurelio Alonso-García; 1-26. Recibido: 2019-05-06; Preprint, Zenodo: 2019-11-11.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3534617

URL: https://zenodo.org/record/3534617#.XctBtjJKhBw

 

Modelo de Aprendizaje Microcurricular Activo: Una guía de planificación áulica para educación física; Active Microcurricular Learning Model: a guide to classroom planning for physical education; Modelo de Aprendizagem Microcirculada Ativa: um guia de planejamento de sala de aula para educação física. Richar Jacobo Posso-Pacheco;  Laura Cristina Barba-Miranda; Ángel Freddy Rodríguez-Torres; Luis Fernando Xavier Nuñez-Sotomayor; Carlos Efrén Ávila-Quinga; Pablo Anthony Rendón-Morales; 1-24. Recibido: 2019-05-10; Preprint, Zenodo: 2019-11-11.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3534627

URL: https://zenodo.org/record/3534627#.XctC6jJKhBw