Preprints
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El trabajo en redes para la atención integral de la niñez de cero a seis años en Costa Rica: una mirada desde sus actores; Networking for the comprehensive care of children from zero to six years in Costa Rica: a look from their actors; O trabalho em redes para a atenção integral de crianças de zero a seis anos na Costa Rica: um olhar de seus atores. Dora Hernández-Vargas; Manuel Chacón-Ortiz. 1-XX. Recibido: 2019-07-19; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041826 URL https://zenodo.org/record/4041826#.X2jYImgzbIU
Creación de preguntas generadoras como estrategia de mediación pedagógica en la educación secundaria; Creation of generating questions as a strategy for pedagogical mediation in secondary education; Criação de perguntas geradoras como estratégia de mediação pedagógica no ensino secundária. Milagro Obando-Arias. 1-XX. Recibido: 2019-07-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041840 URL https://zenodo.org/record/4041840#.X2jbIWgzbIU
Conocimiento lingüístico de las complejidades de las frases preposicionales en el contexto del Inglés como Lengua Extranjera; Linguistic Awareness of the Prepositional Phrase Complexities in the English as a Foreign Language Context; Conhecimento lingüístico das complexidades das frases preposicionais no contexto do inglês como língua estrangeira. Chinger Enrique Zapata-Leal; María Cecilia Ávila-Portuanto. 1-XX. Recibido: 2019-08-03; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041853 URL https://zenodo.org/record/4041853#.X2jdVGgzbIU
Factores que limitan la elaboración de una tesis (disertación) en las Ciencias de la Salud. Validez de contenido de un instrumento; Limitations factors for the preparation of a thesis (dissertation work) in Health Sciences. Content validity of an instrument; Fatores limitantes para o desenvolvimento de uma tese (dissertação) em Ciências da Saúde. Validade de conteúdo de um instrumento. Yuri Castro-Rodríguez; Rosa Lara-Verástegui. Recibido: 2019-08-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041873 URL https://zenodo.org/record/4041873#.X2jf5WgzbIU
El trabajo colaborativo en la resolución de problemas; Collaborative work in problem solving; Trabalho colaborativo na resolução de problemas. Claudia Morales-Cortés; Juan Manuel Tello-Contreras. Recibido: 2019-08-16; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041885 URL https://zenodo.org/record/4041885#.X2jjUGgzbIU
Resiliencia académica: comprendiendo las relaciones familiares que la promueven; Academic resilience: understanding family relationships that promote it; Resiliência acadêmica: Compreender as relações familiares que a promovem. Sonia Salvo-Garrido; José Gálvez-Nieto; Susana San Martín Praihuén. Recibido: 2019-08-17; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041895 URL https://zenodo.org/record/4041895#.X2jo-WgzbIU
Perspectiva intercultural en la formación inicial ¿una tarea pendiente?; Intercultural Perspective In Initial Teacher Training A Pending Task?; Perspectiva intercultural no treinador inicial treinando uma tarefa pendente?. Viviana Marcela Villarroel-Cárdenas. Recibido: 2019-08-19; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041924 URL https://zenodo.org/record/4041924#.X2jqXWgzbIU
Actitudes de los estudiantes de una universidad pública sobre la aplicación del aprendizaje invertido; Attitudes of some Students of a Public University About the application of the Flipped Learning; Atitudes dos estudantes de uma universidade pública sobre a aplicação da aprendizagem invertida. Edith Chambi-Mescco. Recibido: 2019-08-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041936 URL https://zenodo.org/record/4041936#.X2jr_GgzbIU
Aproximación al uso pedagógico de Tecnologías de Información y Comunicación desde el quehacer docente; Approach to the pedagogical use of Information and Communication Technologies from the teaching task; Abordagem ao uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação da tarefa de ensino. María Alejandra González-Bernal; Adiela Ruiz-Gómez; Isabel Hernández-Arteaga. Recibido: 2019-08-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041956 URL https://zenodo.org/record/4041956#.X2jt4WgzbIU
Identificación del talento musical en escolares de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia; Identification of Musical Talent in Schoolchildren of the Community Región de Murcia; Identificação de talento musical em escolas da comunidade autônoma da região de Murcia. Francisco Rafael Lázaro-Tortosa; María Marco-Arenas; María Cristina Sánchez-López. Recibido: 2019-09-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041970 URL https://zenodo.org/record/4041970#.X2jvoGgzbIU
Una propuesta de educación por competencias: Estrategias y recursos didácticos para el curso Administración de Documentos II; A competence education propose: Didactic strategies and resources to Administración de Documentos II subject; Uma proposta de educação por competências: estratégias e recursos didáticos para o curso Administración de Documentos II. Lizeth Valverde-López; Mariam Ureña-Hernández. Recibido: 2019-09-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041989 URL https://zenodo.org/record/4041989#.X2jy5WgzbIU
Validación de prueba para evaluar la competencia digital de estudiantes de Educación Obligatoria en el área de resolución de problemas; Psycho-technical study of a digital competence assessment tool for problem-solving skills of Compulsory Education Students; Validação de prova para avaliação de competências digitais de estudantes na escolaridade obrigatória na área da resolução de problemas. Marcos Cabezas-González; Sonia Casillas-Martín; Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso; Verónica Basilotta-Gómez-Pablos. Recibido: 2019-09-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041992 URL https://zenodo.org/record/4041992#.X2j2VWgzbIU
El aprendizaje organizacional en instituciones de educación superior; Organizational learning in higher education institutions; Aprendizagem organizacional em instituições de ensino superior. Vanessa Rodríguez-Lora; Juan Manuel Herrera-Caballero. Recibido: 2019-09-27; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042003 URL https://zenodo.org/record/4042032#.X2j992gzbIU
Evaluación de una intervención proambiental en escolares de Primaria; Evaluation of a proenvironmental intervention in Primary School; Avaliação de uma ação pró ambiental em estudantes do ensino primário. Belén Torres; María Amérigo; Juan Antonio-García. Recibido: 2019-10-02; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042010#.X2j5OWgzbIU
Entornos Personales de Aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por los estudiantes universitarios españoles; Personal Learning Environments: Strategies and Technologies Used by Spanish University Students; Ambientes de aprendizado pessoal: Estratégias e tecnologias utilizadas por estudantes universitários espanhóis. José Luis Serrano-Sánchez; Patricia López-Vicent; Isabel Gutiérrez-Porlán. Recibido: 2019-10-03; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042015 URL https://zenodo.org/record/4042015#.X2j7LmgzbIU
Didáctica de la Inteligencia Emocional en Educación Primaria: perspectiva docente; Teaching of Emotional Intelligence in Primary Education: teaching perspective; Ensino da Inteligência Emocional no Ensino Fundamental: perspectiva de ensino. Pedro Antonio García-Tudela; Pedro Marín-Sánchez. Recibido: 2019-10-04; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042028 URL https://zenodo.org/record/4042048#.X2kDnWgzbIU
Interdisciplinariedad e historia en la formación de investigadores para la educación a distancia; Interdisciplinarity and history of education in the training of researchers for distance education; Interdisciplinaridade e história na formação de pesquisadores para educação a distância. José Antonio Ramírez-Díaz. Recibido: 2019-10-09; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042032#.X2j992gzbIU
Evaluación de dos cursos modulares en la Universidad de Costa Rica a partir de la conceptualización de la flexibilidad curricular en la educación superior; Evaluation for two modular courses in the Universidad de Costa Rica from the curricular flexibility conceptualization in the superior education; Avaliação de dois cursos modulares da Universidade da Costa Rica com base na conceitualização da flexibilidade curricular no ensino superior. Diana Fallas-Rodríguez; Ismael Guido-Granados. Recibido: 2019-10-13; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042040 URL https://zenodo.org/record/4042040#.X2kAG2gzbIU
Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesores de Historia, independencia nacional y formación ciudadana en el Bicentenario de Chile; Public problems as controversial issues. History teachers, national independence and Citizenship education in the Chilean Bicentennial; Questões públicas como temas controversos. Professores de História, Independência Nacional e Formação da Cidadania no Bicentenário Chileno. Eduardo Cavieres-Fernández; Ramón Alexander Uzcátegui Pacheco. Recibido: 2019-10-14; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042044 URL https://zenodo.org/record/4042044#.X2kBymgzbIU
La disponibilidad para el trabajo de los estudiantes de máster desde una perspectiva de género; The Availability for Work of Master Students from a Gender Perspective; A disponibilidade para o trabalho de estudantes de mestrado a partir de uma perspectiva de gênero. María José Gómez-Torres; Antonia López-Martínez. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042048#.X2kDnWgzbIU
Diseño de un sistema de indicadores para la evaluación y selección de aplicaciones para personas con trastorno del espectro autista; Design of an Indicator System for the Evaluation and Selection of Applications for People With Autistic Spectrum Disorder; Projeto de um sistema indicador para a avaliação e seleção de aplicações para pessoas com transtorno do espectro autístico. Carmen del Pilar Gallardo-Montes; María Jesús Caurcel-Cara; Antonio Rodríguez-Fuentes. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042051 URL https://zenodo.org/record/4042051#.X2kFp2gzbIU
Pertinencia cultural en la educación intercultural bilingüe: una exploración de sus significados en escuelas indígenas en México; Cultural pertinency in bilingual intercultural education: an exploration of its meanings in indigenous schools in Mexico; Relevância cultural na educação intercultural bilíngue: uma exploração de seus significados nas escolas indígenas do México. Rosa Guadalupe Mendoza-Zuany; Fabiola Itzel Cabrera-García. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042056 URL https://zenodo.org/record/4042056#.X2kH5GgzbIU
Minorías socio-religiosas y enseñanza de la Historia. Análisis desde la perspectiva española (1970-2018); Socio-religious minorities and history teaching. Analysis from the Spanish perspective (1970-2018); Minorias sócio-religiosas e ensino de história. Análise da perspectiva española (1970-2018). Francisco Javier Moreno-Díaz del Campo. Recibido: 2019-10-25; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042060 URL https://zenodo.org/record/4042060#.X2kJNmgzbIU
¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE; How to teach a second language in the classroom? Benefits associated with the CLIL approach; Como ensinar uma segunda língua na sala de aula? Benefícios associados à abordagem AICLE. María José Bolarín-Martinez; Mónica Porto-Currás; María Lova-Mellado. Recibido: 2019-10-30; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042072 URL https://zenodo.org/record/4042072#.X2kKfmgzbIU
Hacia una mejor comprensión de la motivación en la educación científica: Diseño y validación de la escala Relevancia competencial motivacional del libro de texto de ciencias; Towards a Better Understanding of the Motivation in Scientific Education: Design and Validation of the Competencial Motivational Relevance Scale of Science Textbooks; Hacia uma melhor compreensão da motivação na educação científica: Design e validação da escala Relevância competitiva motivacional do livro de texto de ciencias. Raquel Romero-Fernández; María de los Ángeles De las Heras-Pérez; Eduardo J. Fernández-Ozcorta. Recibido: 2020-01-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066897 URL https://zenodo.org/record/4066897#.X3s5qmgzbIU
El desarrollo de destrezas de escritura académica en estudiantes universitarios de inglés a través de la composición de haikus; Developing academic writing skills in EFL University students through haiku compositon; O desenvolvimento de habilidades de redação acadêmica em estudantes universitários de inglês através da composição de haikus. Juan José-Santillán; Fabián Darío-Rodas. Recibido: 2020-01-28; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066920 URL https://zenodo.org/record/4066920#.X3s98WgzbIU
Diseño y desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en el Laboratorio Álgebra Lineal; Design and development of a virtual learning object (OVA) in the Linear Algebra Laboratory; Projeto e desenvolvimento de um objeto virtual de aprendizagem (OVA) no Laboratório de Álgebra Linear. Esteban Jesús Martínez-Porras. Recibido: 2020-10-15; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066947 URL https://doi.org/10.5281/zenodo.4066897
El Proceso de Capacitación Docente en países en vías de desarrollo en el sector de Educación para Sobredotados, un estudio en América Latina; The training process of teachers at developing countries within the sector of gifted education, a study in Latin America; O processo de formação de professores em países em desenvolvimento no setor de educação sobredotada, um estudo na América Latina. Recibido: 2020-10-16; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066969 URL https://zenodo.org/record/4066969#.X3tG_2gzbIU
Metas docentes, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de bachillerato; Perception of teacher academic profiles, learning approaches and academic achievement in upper secondary education students; Objetivos de ensino, abordagens de aprendizagem e desempenho acadêmico em estudantes do ensino médio. Martha Leticia Gaeta-González; Judith Cavazos-Arroyo; Pedro Rosário; Andrew Almazán Anaya; Dafne Almazán Anaya. Recibido: 2020-10-23; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066999 URL https://zenodo.org/record/4066999#.X3tOPWgzbIU
Prácticas evaluativas de profesores de educación especial para escolares con necesidades educativas derivadas de discapacidad intelectual, integrados en escuelas regulares; Evaluative Practices of Teachers of Special Education for Students with Special Needs derived from Intellectual Disability, integrated in Regular Schools; Práticas de avaliação de professores de educação especial para crianças em idade escolar com necessidades educacionais derivadas de deficiência intelectual, integradas em escolas regulares. Marcela Bizama; Joanna Martínez. Recibido: 2020-10-23; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067022 URL https://zenodo.org/record/4067022#.X3tSL2gzbIU
Educación para el cambio en una sociedad hiperconectada: cuando el otro se virtualiza; Education for Change in a Hyperconnected Society: When the Other is Virtualized; Educação para a mudança numa sociedade hiperconectada: quando o outro se torna virtualizado. Francisco José García-Moro. Recibido: 2020-10-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067047 URL https://zenodo.org/record/4067047#.X3tV8WgzbIU
Estado del Arte sobre el cuerpo y la corporeidad en la Escuela; State of the art on body and corporeity at school; Estado da arte sobre o corpo e a corporalidade na escola. Lylian Iris González-Plate; Camila Belén Sepúlveda-Gallardo. Recibido: 2020-10-26; Preprint, Zenodo: 2020-10-29
DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067061 URL https://zenodo.org/record/4067061#.X3tYLGgzbIU
Escuchar a la infancia, la consulta infantil como mecanismo de participación para las niñas y los niños en el contexto escolar; Listening to children, child consultation as a mechanism for participation for girls and boys in the school context; Escutar a infância, o questionário infantil como mecanismo de participação para as crianças no contexto escolar. Azucena Ochoa-Cervantes. 1-27. Recibido: 2019-10-22; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923086 URL: https://zenodo.org/record/3923086#.XvtPUZNKjfY
Contribución de la evaluación educativa para la formación democrática e integral del estudiante; Contribution of the educational evaluation for the democratic and integral formation of the student; Contribuição da avaliação educacional para a formação democrática e integral do aluno. Daniel Ríos-Muñoz; David Herrera-Araya. 1-25. Recibido: 2019-10-22; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923115 URL: https://zenodo.org/record/3923115#.XvtPYZNKjfY
Evaluación de las Actitudes de los Docentes de Educación Secundaria; Assessment of Secondary School Teachers´ Attitudes; Avaliação das atitudes dos professores do ensino médio. José Manuel Díaz-Sarachaga; Carmen Álvarez-Álvarez. 1-31. Recibido: 2019-09-24; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923076 URL: https://zenodo.org/record/3923076#.XvtPepNKjfY
Heterogeneidad en el Involucramiento en Acoso Escolar: Un Análisis de Clases Latentes; Heterogeneity in Involvement in School Bullying: A Latent Classes Analysis; Heterogeneidade no Envolvimento no Bullying Escolar: Uma Análise das Classes Latentes. Carlos Mellado; Pablo Méndez-Bustos. 1-21. Recibido: 2019-09-10; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923038 URL: https://zenodo.org/record/3923038#.XvtPkpNKjfY
Aprendizaje, motivación y lectoescritura en la infancia: familia y escuela como entes corresponsables; Learning, motivation and literacy in childhood: family and school as co-responsible entities; Aprendizagem, motivação e alfabetização na infância: família e escola como entidades co-responsáveis. Yusty Carolina Restrepo-Segura; Cindy Marcela Palacio-Rueda; Leisy Magdali Arroyave-Taborda. 1-28. Recibido: 2019-08-26; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923096 URL: https://zenodo.org/record/3923096#.XvtPt5NKjfY
Desarrollo sostenible y currículo chileno de enseñanza secundaria: ¿Qué proponen los programas escolares?; Sustainable Development and Secondary School Chilean Currículo: What do Scholar Programs Purpose?; Desenvolvimento sustentável e currículo da escola secundária do Chile: o que propõem programas escolares? Adolfo Berríos-Villarroel; Rosa Orellana-Fernández; Lady Sthefany Bastías-Bastías. 1-32. Recibido: 2019-08-03; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923089 URL: https://zenodo.org/record/3923089#.XvtPyZNKjfY
Educar en tiempos de cambio climático para la resiliencia humana y la regeneración ambiental; Educate in times of climate change for human resilience and environmental regeneration; Educar em tempos de mudança climática para a resiliência humana e regeneração ambiental. José de Jesús Núñez-Rodríguez; Julio César Carvajal-Rodríguez. 1-16. Recibido: 2019-07-21; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923015 URL: https://zenodo.org/record/3923015#.XvtQEpNKjfY
Estrategias de Evaluación Mediadas por TIC: Una revisión de la literatura; Assessment Strategies Mediated by ICT: A literature review; Estratégias de Avaliação Mediadas por TIC: Uma revisão da literatura. Hugo Esteban Vega-Angulo; Hugo Rozo-García; Julián Dávila-Gilede. 1-33. Recibido: 2019-07-12; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922916 URL: https://zenodo.org/record/3922916#.XvtQJJNKjfY
Creencias de futuros profesores de inglés en Chile sobre las competencias del profesor Inglés como Lengua Extranjera; Exploring Chilean EFL teacher trainees’ beliefs regarding the EFL teacher competences; Crenças de futuros professores de inglês no Chile sobre as competências do professor de línguas estrangeiras. Eladio Donoso; Romina Gómez. 1-20. Recibido: 2019-07-05; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922900 URL: https://zenodo.org/record/3922900#.XvtQg5NKjfY
Educación intercultural bilingüe en Chile: El desafío de una Educadora Tradicional; Intercultural bilingual education in Chile: The challenge of a Traditional Educator; Educação bilíngue intercultural no Chile: o desafio de um educador tradicional. Tatiana Aguayo; Sylvia Contreras-Salinas; Cornelia Giebeler. 1-32. Recibido: 2019-07-04; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922875 URL: https://zenodo.org/record/3922875#.XvtQlZNKjfY
Educación para el cambio climático: ¿Por qué formar para afrontar la incertidumbre, vulnerabilidad y complejidad ambiental?; Climate change education: Why train to cope with environmental uncertainty, vulnerability and complexity?; Educação sobre mudanças climáticas: Por que treinar para lidar com a incerteza ambiental, vulnerabilidade e complexidade? Jesús Núñez. 1-21. 2019-07-03; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922555 URL: https://zenodo.org/record/3922555#.XvtQpZNKjfY
Subjetividades y actuación pedagógica de los docentes de Educación Física en contextos de diversidad cultural; Subjectivities and pedagogical action of Physical Education teachers in contexts of cultural diversity; Subjetividades e ação pedagógica de professores de Educação Física em contextos de diversidade cultura. Yanet Amanda Maquera-Maquera; Saúl Bermejo-Paredes. 1-31. Recibido: 2019-06-06; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922323 URL: https://zenodo.org/record/3922323#.XvtQwJNKjfY
El buen vivir y la inclusión: Una reflexión desde la legislación educativa ecuatoriana; The “Buen Vivir” and the inclusion: a reflection from the ecuadorian educational legislation; Buen Vivir e inclusão: uma reflexão da lei educacional equatoriana. Christian Xavier Chamorro-Pinchao; Genesis Noemi Loor-Cedeño; Julia Stefanía Agreda-Gómez. 1-28. Recibido: 2019-08-10; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765416 URL: https://zenodo.org/record/3765416#.XqMwAZNKiqA
El ePortfolio en Programas de Máster en Formación del Profesorado: el punto de vista de los futuros profesores; The ePortfolios in Master´s in Education Programs: from the Future Teachers´ Point of View; O ePortfolio em Mestrados em Formação de Professores: o ponto de vista dos futuros profesores. Monika Ciesielkiewicz; David Méndez-Coca; Miriam Méndez-Coca. 1-20. Recibido: 2019-06-26; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765410 URL: https://zenodo.org/record/3765410#.XqMvV5NKh0s
Fronteras y desafíos de la movilidad electrónica en entornos escolares de la educación infantil; Frontiers and challenges of electronic mobility in early childhood education environments; Fronteiras e desafios da mobilidade eletrônica na Educação Préescolar em ambientes escolares. Concepción Sánchez Blanco. 1-22. Recibido: 2019-06-18; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765407 URL: https://zenodo.org/record/3765407#.XqMukZNKg_U
Las representaciones sociales de profesores de dos universidades públicas sobre la docencia en educación superior; Social representations of professors about teaching in higher education in two public universities; As representações sociais de professores de duas universidades públicas sobre a docência na educação superior. Ana Esther Escalante-Ferrer; Carmen Silvia Peña-Vargas; Juan Carlos Meza-Romero.1-36. Recibido: 2019-09-05; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661359
URL: https://zenodo.org/record/3661359#.XkGkIFJKhBw
Influencia de factores cognitivo-motivacionales en la intención de permanencia de estudiantes universitarios; Influence of cognitive-motivational factors in the intentions of permanence of university students; Influência de fatores cognitivo-motivacionais na intenção de permanência de universitários. Paulina Barrientos-Illanes; María Victoria Pérez-Villalobos; Jorge Vergara-Morales; Alejandro Díaz-Mujica. 1-22. Recibido: 2019-06-13; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661346
URL: https://zenodo.org/record/3661346#.XkGi6FJKhBw
Impacto de las estrategias de aprendizaje en educación a distancia sobre el desempeño estudiantil en el curso introductorio de la Ciencia del Suelo; Impact of learning strategies in distance education on student performance in the introductory course of Soil Science; Impacto das estratégias de aprendizagem na educação a distância sobre o desempenho dos alunos no curso introdutório de Ciência do Solo. Leticia Jiménez; Natacha Fierro; Pablo Quichimbo; Daniel Capa-Mora. 1-21. Recibido: 2019-06-07; Preprint, Zenodo: 2020-01-25.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661311
URL: https://zenodo.org/record/3661311#.XkGiKFJKhBw
Migración y Escuela: Percepciones de los Docentes de Educación General Básica sobre niños migrantes; Migration and School: Perceptions of Primary Teacher about migrant children; Migração e escola: percepções do professor primário sobre crianças migrantes. Carlos Muñoz-Labraña; Luis Ajagán-Lester; Rosendo Martínez-Rodríguez; Bastián Torres-Durán; Carlos Muñoz Grandón; Karen Gutiérrez-Cortés. 1-39. Recibido: 2019-05-29; Preprint, Zenodo: 2020-01-25.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661283
URL: https://zenodo.org/record/3661283#.XkGhhlJKhBw
Escala de Autoeficacia en Vida Académica: Propiedades psicométricas en estudiantes de nuevo ingreso a pregrado; Scale of Self-efficacy in Academic Life: Psychometric properties in new students entering undergraduate; Escala de Autoeficácia na Vida Acadêmica: Propriedades psicométricas em novos estudantes que ingressam na graduação. Rosa María García-Méndez; Armando Rivera-Ledesma. 1- 27. Recibido: 2019-05-23; Preprint, Zenodo: 2020-01-24.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661265
URL: https://zenodo.org/record/3661265#.XkGgf1JKhBw
Cambios institucionales para el fortalecimiento del proceso de extensión universitaria desde la experiencia de la Universidad Nacional, Costa Rica; Institutional changes to strengthen the university extension process from the experience of the Universidad Nacional de Costa Rica; Mudanças institucionais das universidades públicas para o fortalecimento do processo de extensão universitária a partir da experiência da Universidade Nacional de Costa Rica. Carmen Monge-Hernández; Nuria Isabel Méndez-Garita; Maritza González-Moreno. 1-40. Recibido: 2019-05-20; Preprint, Zenodo: 2020-01-24.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661249
URL: https://zenodo.org/record/3661249#.XkGfrlJKhBw
Pensamiento crítico de estudiantes de educación primaria de Chimbote, Perú; Critical thinking of elementary school students in Chimbote, Peru; Pensamento crítico dos alunos do ensino fundamental de Chimbote, Peru. Wendy Arhuis-Inca; Janina Bazalar-Palacios; Graciela Pérez-Morán. 1-15. Recibido: 2019-04-22; Preprint, Zenodo: 2020-01-22.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661217
URL: https://zenodo.org/record/3661217#.XkGcr1JKjgE
Autoconcepto, expectativas y sentido de vida: Sinergia que determina el aprendizaje; Self-concept, expectations and meaning of life: Sinergy that determines learning; Autoconceito, expectativas e sentido de vida: Sinergia que determina a aprendizagem. Dora Esperanza Sevilla-Santo; Mario José Martín-Pavón; Sandra Paola Sunza-Chan; Nora Verónica Druet-Domínguez. 1-38. Recibido: 2019-04-08; Preprint, Zenodo: 2020-01-22.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661198
URL: https://zenodo.org/record/3661198#.XkGbgFJKiWY
Didáctica e Inclusión en las Aulas de Matemática Chilenas; Didactics and Inclusion in the Chilean Mathematics Classrooms; Didática e Inclusão nas Salas de Matemática do Chile. Cecilia Filippi-Peredo; María Aravena-Díaz. 1-24. Recibido: 2019-04-03; Preprint, Zenodo: 2020-01-21.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661190
URL: https://zenodo.org/record/3661190#.XkGao1JKhUM
La acogida de la diferencia en la escuela: condiciones para sumar encuentros pedagógicos; The difference reception in school: conditions to add pedagogical encounters; A acolhida da diferença na escola: condições para adicionar encontros pedagógicos. Daniel Gómez-Ramos, 1-36. Recibido: 2019-02-20: Preprint, Zenodo: 2020-01-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661140
URL: https://zenodo.org/record/3661140#.XkGYXlJKhR4
Estrategias y experiencias de motivación de académicos en la Universidad Veracruzana; Strategies and experiences of motivation about academics in the Universidad Veracruzana; Estratégias e experiências do motivation de académico na universidade de Veracruzana. Jareni Ronzón-Carreto. 1-38. Recibido: 2019-03-29; Preprint, Zenodo: 2020-01-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661179
URL: https://zenodo.org/record/3661179#.XkGZ2VJKjjA
El área de información y alfabetización informacional de la competencia digital docente; Antonio José Moreno-Guerrero; Nuria Miaja-Chippirraz; Ana Bueno-Pedrero; Laura Borrego-Otero; 1-22. Preprint: Zenodo, 2019-07-19.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3344532
URL: https://zenodo.org/record/3344532#.XTiGmpNKhBw
Quantifying Sentence Variety of English Learners; Cuantificación de la variedad de oraciones en aprendientes del inglés - Quantificando a variedade de frases dos estudantes de inglês; William Charpentier-Jiménez; 1-21. Recibido: 2019-01-22; Preprint, Zenodo: 2019-08-10.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3365374
URL: https://zenodo.org/record/3365374#.XVHkRJNKhBw
Análisis del impacto de los “Equipos de Aprendizaje por Divisiones de Rendimiento” en los procesos de aprendizaje y resultados académicos; Analysis of “Student Team-Achievement Divisions” impact in learning process and academic results ; Análise do impacto das Equipes de Aprendizagem por Divisões de Desempenho nos processos de aprendizagem e resultados acadêmicos; Sandra Vázquez-Toledo; Cecilia Latorre-Cosculluela; Marta Liesa-Orús; 1-23. Recibido: 2019-02-17; Preprint Zenodo: 2019-09-02.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3384270
URL: https://zenodo.org/record/3384270#.XW2DGZNKhBw
Permanencia estudiantil en Educación Superior: perfiles del nivel Técnico Profesional en Colombia; Student permanence in Higher Education: profiles of the Professional Technical level in Colombia; Permanência de estudantes no ensino superior: perfis do nível técnico profissional na Colômbia. Aída Milena Murillo-Zabala; Pedro Jurado-de los Santos; 1-32. Recibido : 2019-02-12; Preprint, Zenodo: 2019-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3420895
URL: https://zenodo.org/record/3420895#.XYAb0ZNKhBw
Evaluación de la Investigación Formativa: Diseño y Validación de Escala; Assessment of Investigative Training: Scale Design and Validation; Avaliação formativa de pesquisa: dimensionamento e validação. Cristian Velandia-Mesa; Francisca José Serrano-Pastor; María José Martínez-Segura; 1-28. Recibido: 2019-03-07; Preprint, Zenodo: 2019-09-15.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3421775
URL: https://zenodo.org/record/3421775#.XYAeBJNKhBw
Liderazgo docente en comunidades profesionales de aprendizaje: Estudio de caso de dos escuelas públicas en México; Teaching leadership in professional learning communities: Case study from two public schools in Mexico; Liderança docente em comunidades profissionais de aprendizagem: Estudo de caso de duas escolas públicas no México; Manuel Flores-Fahara; Josefina Bailey-Moreno; Carmen Celina Torres-Arcadia; 1-29. Recibido: 18/02/2019; Preprint, Zenodo: 2019-10-01.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3471967
URL: https://zenodo.org/record/3471967
Teacher training in the key of inclusion; La formación del profesorado en clave de inclusión; Formação de professores na chave da incluso; María José Navarro-Montaño, Antonia López-Martínez, Margarita Rodríguez-Gallego; 1-23. Recibido: 2019-03-13; Preprint, Zenodo: 2019-10-03.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3471988
URL: https://zenodo.org/record/3471988#.XZZ3budKhBw
El desarrollo del pensamiento geográfico a partir del trabajo integrado con principios de la Geografía; The development of the geographical thought starting from the work integrated with principles of the Geography; O desenvolvimento do pensamento geográfico baseado no trabalho integrado aosprincípios da Geografia. Mikel Moreno–Hernández; Yamilet López-Felipe; Dainerys Toledo-García; 1-26. Recibido: 2019-03-11; Preprint, Zenodo: 2019-11-06.
DOI:https://doi.org/10.5281/zenodo.3530810
URL: https://zenodo.org/record/3530810#.Xcs_XDJKhBw
La dirección del trabajo independiente mediante ambientes de enseñanza-aprendizaje adaptativos; The direction of independent work through adaptive teaching-learning environments; A direção do trabalho independente através de ambientes adaptativos de ensino-aprendizagem. Lydia Rosa Ríos-Rodríguez; Eldis Román-Cao; Yunia Tania Pérez-Medinilla; 1-29. Recibido: 2019-03-14; Preprint, Zenodo: 2019/11/11.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3534611
URL: https://zenodo.org/record/3534611#.XctAXzJKhBw
La educación superior y el futuro del profesional, vistos desde la condición humana; Higher education and the future of the professional seen from the human condition; A educação superior e o futuro do profissional visto da condição humana. Freddy Varona-Domínguez; 1-20. Recibido: 2019-04-29; Preprint, Zenodo: 2019-11-11.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3534615
URL: https://zenodo.org/record/3534615#.XctBMjJKhBw
Propuesta de modelo de mentoría entre iguales en entornos universitarios; Proposal of peer mentoring model in university environments; Proposta de modelo de mentoria entre iguais no meio universitário. Miguel Aurelio Alonso-García; 1-26. Recibido: 2019-05-06; Preprint, Zenodo: 2019-11-11.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3534617
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