Preprints
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Análisis cualitativo de la ecuación logística en el campo educativo [Qualitative analysis of the logistic equation in the educational field; Análise qualitativa da equação logística no campo educacional]. Ingrid Quilantán-Ortega; Flor Monserrat Rodríguez-Vásquez. Recibido: 2023/06/15; Preprints, SCIELO: 2024/05/29.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.8990
La interculturalidad de la educación superior comparada y aprendizaje semipresencial [The Crossculturality of Comparative Higher Education and Blended Learning; A interculturalidade do ensino superior comparado e da aprendizagem combinada]. Carlos Manuel Pacheco Cortés; Julio Cabero Almenara; Alfonso Infante Moro. Recibido: 2023/09/21; Preprints, Zenodo: 2024/05/26.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11372086
Preferencias de Aprendizaje de estudiantes de la Generación Z en Universidades de la Macrorregión Norte del Perú, 2023 [Learning Preferences of Generation Z Students in Universities in the Northern Macroregion of Peru, 2023; Preferências de aprendizagem dos estudantes da Geração Z nas universidades da Macrorregião Norte do Peru, 2023]. Fernando Rogelio Sánchez-Altamirano; Enrique Miguel Rodríguez-Rodríguez. Recibido: 2024-06-01; Preprint, LatArXiv: 2025-04-21.
DOI: https://doi.org/10.62059/LatArXiv.preprints.353
Experiencias de participación desde organizaciones representativas en estudiantes de educación secundaria (Lima- Perú) [Participation Experiences from Representative Organizations in Secondary Education Students (Lima-Peru); Experiências de participação de organizações representativas em estudantes do ensino secundário (Lima-Peru)]. Carmen Del Rosario Linares-Campos. Recibido: 2024-06-08; Preprint, Zenodo: 2024-05-26.
DOI: https://zenodo.org/records/11319097
Evaluación del proceso de formación de habilidades investigativas en estudiantes de la carrera Gestión Sociocultural para el Desarrollo [Evaluation of the Process of Training Investigative Skills in Students of the Sociocultural Management for Development Degree; Avaliação do processo de formação de competências investigativas em alunos do curso de Gestão Sociocultural para o Desenvolvimento]. Mariano Castillo-Amaro; Alodio Mena-Campos; Jorge García-Batan; Amauri Batista-Salvador. Recibido: 2024-06-09 ; Preprint, Research Gate: 2024-06-01.
El modelo pedagógico como estrategia para el desarrollo de una alta satisfacción con la vida [The Pedagogical Model as a Strategy for the Sevelopment of High Life Satisfaction; O modelo pedagógico como estratégia para o desenvolvimento de uma alta satisfação com a vida]. Andoni Arguiñano Madrazo; Martin Santana Mejhía; Ane Izagirre Korta; Lide Caño Perez; Garazi Ormazabal-Arizkorreta. Recibido: 2024-06-02; Preprint: 2025-05-22.
URL: http://hdl.handle.net/10810/73143
Percepción estudiantil del nivel de desarrollo de competencias de empleabilidad en carreras acreditadas de la Universidad Nacional, Costa Rica [Student Perception of the Level of Development of Employability Skills in Accredited Degrees at Universidad Nacional, Costa Rica; Percepção estudantil do nivel de desenvolvimento de competencias de empleabilidad en carreras acreditadas de la Universidad Nacional, Costa Rica]. Stéfany Gutiérrez-Valerio; Alisson Rodríguez-Ávila; Josué Jiménez-Ulate. Recibdo: 2024-06-02; Preprint: Zenodo 2024-05-17.
DOI: https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.11210064
Impacto de las Creencias docentes y las competencias socioemocionales en la integración de las TIC por profesores de religión [Impact of Teaching Beliefs and Socioemotional Competencies on the Integration of ICT by Religion Teachers; Impacto das crenças pedagógicas e das competências socio-emocionais na integração das TIC pelos professores de religião]. Mario Armando Cartagena-Beteta; Yorkys Santana González; Francisco Ignacio Revuelta-Domínguez; María Inmaculada Pedrera-Rodríguez. Recibido: 2024-06-01; Preprint, OSFPreprint: 2024-10-16.
URL: https://osf.io/px5wh/
La pedagogía de los cuidados en la formación del profesorado, acorde a las necesidades de una ciudadanía planetaria [The Pedagogy of Care in Teacher Training, According to the Needs of a Planetary Citizenship; A pedagogia do cuidado na formação docente, segundo as necessidades da cidadania planetária]. Ana Dolores Gómez Romero. Recibido: 2024-06-05; Preprint, Zendod: 2025-05-27.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15527452
Impacto de los factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de formación continua en el Perú [Impact of Factors Associated with the Academic Achievement of Continuing Education Students in Peru; Impacto dos factores associados ao desempenho académico dos estudantes de formação contínua no Peru]. Mónica Aurora Puertas; Edgar Yalta; José Carlos Flores-Molina. Recibido: 2024-06-03; Preprint, Zenodo: 2025-05-14.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.11798
Enseñanza universitaria post pandemia: estrategias didácticas y de evaluación para un aprendizaje híbrido [Post-Pandemic University Teaching: Teaching and Evaluation Strategies for Hybrid Learning; Docência universitária pós-pandemia: estratégias de ensino e avaliação para aprendizagem híbrida]. Daniela Rodríguez-Valerio. Recibido: 2024-06-05; Preprint, Kérwá Repositorio: 2025-05-30.
URL: https://www.kerwa.ucr.ac.cr/items/612c3a13-6165-469a-a404-ba923b51be93
Modelo de evaluación de los aprendizajes del Sistema Educativo costarricense: Percepciones de docentes de I y II ciclo de la Educación General Básica en el año 2023 [Learning Evaluation Model of the Costa Rican Educational System: Perceptions of Teachers of I and II Cycles of Basic General Education in the Year 2023; Modelo de avaliação da aprendizagem do sistema educacional costarriquenho: Percepções dos professores do I e II Ciclo do Ensino Básico Geral no ano de 2023]. Josiane Pawlowski; María Sofía Herrera-Segura. Recibido: 2024-06-14; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional: 2025-06-02.
URL: https://repositorio.una.ac.cr/items/2f24c099-2e6a-4af2-93d3-ece4f0021ff9
El Arte y Mindfulness como elementos transformadores de la educación socioemocional en las aulas [Art and Mindfulness as Elements Transformers of Socio-Emotional Education in Classrooms; Arte e Mindfulness como elementos transformadores da educação socioemocional nas salas de aula]. Ricar do Alberto Reza-Flores; Eliana Johana González-Vargas; Catalina Trujillo-Vanegas; Alejandra Zamudio-Palomar. Recibio: 2024-06-04; Preprint, Zenodo: 2024-06-01.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11410758
Hacia una participación transformadora en educación primaria: un estudio de caso [Towards Transformative Participation in Primary Education: A Case Study; Para uma participação transformadora no ensino primário: Um estudo de caso]. Jorge Bernad-Vicente; Teresa Coma-Roselló. Recibido: 2024-06-06; Preprint, Zenodo: 2024-06-05.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11490169
Recursos educativos digitales en la enseñanza/aprendizaje de las Ciencias Naturales [Digital Educational Resources in the Teaching/Learning of Natural Sciences; Recursos educativos digitais no ensino/aprendizagem das ciências naturais]. Cecilia Becerra-Brito; Antía Cores-Torres; Diana Marín-Suelves; Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa. Recibido: 2024-06-12: Preprint, Zenodo: 2024-05-04.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15336070
Analítica de datos en la educación superior: Tendencias, aplicaciones, beneficios y desafíos [Data Analytics in Higher Education: Trends, Applications, Benefits and Challenges; Análise de dados no ensino superior: Tendências, aplicações, benefícios e desafios]. Lorena Litai Ramos Luna. Recibido: 2024-06-13; Preprint, Zenodo: 2025-02-02.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15572114
El texto escolar de historia y su presentación de los colonizados [The textbook of the history subject and its presentation of the colonized]. Mauricio Lagos Pando. Recibido: 2024-06-13; Preprint, Zenodo: 2025-06-03.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15580709
Conocimientos previos sobre evaluación de aprendizaje en Programas de Preparación y Acceso a Pedagogía de dos universidades regionales chilenas [Prior Knowledge on Learning Assessment in Pedagogy Preparation and Access Programs of two Chilean Regional Universities; Conhecimento prévio sobre avaliação da aprendizagem em Programas para Preparação Pedagógica e Acesso a Licenciatura em Docencia de duas universidades regionais chilenas]. Ana Carolina Maldonado-Fuentes; Alex Pavié Nova. Recibido: 2024-06-13; Preprint, Zenodo: 2025-06-03.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15587048
Las sociedades de debate escolar y su aporte al desarrollo de las habilidades socioemocionales: Un estudio de caso en Latinoamérica [School Debate Societies and Their Contribution To the Development of Socio-Emotional Skills: A Case Study in Latin America; Sociedades de debate escolar e sua contribuição para o desenvolvimento de competências socioemocionais: Um estudo de caso na América Latina]. Luz Elena-Quiroz Millán. Recibido: 2024-06-13; Preprint, Zenodo: 2024-06-13.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11640848
Estudio comparativo de las habilidades investigativas en estudiantes universitarios peruanos [Comparative Study of Research Skills in Peruvian University Students; Estudo comparativo das competências de pesquisa em estudantes universitários peruanos]. Mirtha Giovana Contreras-Aliano; Javier Rafael Caro-Zamora; Yolanda Josefina Huayta-Franco. Recibido: 2024-06-18; Preprint, Zenodo: 2025-06-03.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15581560
Leer y escribir para involucrar a estudiantes de bachillerato en la comprensión de temas desafiantes [Reading and writing to engage high school students in the understanding of challenging issues; Leitura e redação para envolver os alunos do ensino médio na compreensão de questões desafiadoras]. Carolina Roni; Paula Carlino. Recibido: 2024-06-14; Preprint, SciELO Preprint: 2024-06-26.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.9128
Students’ Perceptions and Actions of Oral Podcast Feedback on Their Writing [Percepciones y acciones de estudiantes sobre retroalimentación a sus escritos vía podcast; Percepções e ações de estudantes universitários em relação aos comentários orais por meio de podcasts sobre seus escritos]. Roxanna Correa Pérez; Mónica Tapia-Ladino. Recibido: 2024-06-05; Preprint, Preprints.org: 2025-05-28.
DOI: https://doi.org/10.20944/preprints202506.0265.v1
Perception of High School Students of the Influence of Flexible Classrooms on Their Learning Process [Percepción de los estudiantes de preparatoria sobre la influencia de las aulas flexibles en su proceso de aprendizaje; Percepção dos estudantes preparatórios sobre a influência das aulas flexíveis em seu processo de aprendizagem]. Fernanda Meraz; Barbara Holguin; Josemaria Elizondo-Garcia. Recibido: 2024-06-13; Preprint, ResearchGate: 2024-06-01.
DOI: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.22483.39203
Competencias y estándares curriculares: Factores diferenciadores en la evaluación de procesos de resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación primaria [Competencies and Curricular Standards: Differentiating Factors in the Evaluation of Mathematical Problem-solving Processes in Primary School Students; Competências e normas curriculares: Fatores diferenciadores na avaliação dos processos de resolução de problemas matemáticos em alunos do ensino básico]. Maria Erica Meneses-Castañeda. Recibido: 2024-06-14; Preprint, Zenodo: 2024-11-20.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.14193519
Variables psicológicas relacionadas con la comprensión lectora en universitarios [Psychological Variables Contributing to Text Comprehension in University Students; Variáveis psicológicas relacionadas com a compreensão leitora em universitários]. Omaira Paguay Escobar; Alba Lucía Meneses-Báez; Daniel Gonzalez-Lomeli. Recibido: 2024-06-14; Preprint, Zenodo: 2025-06-09.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.15625680
Determinación de la intención de uso de tablets en alumnos de educación superior: Una aproximación desde la teoría del comportamiento planificado [Determination of the Intention to use Tablets in Higher Education Students: an Approach From the Theory of Planned Behavior; Determinação da intenção de uso de comprimidos em estudantes do ensino superior: Uma abordagem a partir da teoria do comportamento planejado]. Rafael Figueroa-Ortega; Carlos Galleguillos-Cortés; Fernanda Figueroa-Guzmán; Carmen Segovia- Erazo. Recibido: 2024-06-13, Preprint, Repositorio Académico Institucional de la Universidad de Atacama: 2025-06-05.
URL: https://repositorioacademico.uda.cl/entities/publication/df3f4c1d-07e1-47df-81f9-2bb60836f658
Las TIC en metodologías docentes: cómo te ves a ti mismo indica cómo de innovador eres [ICT in Teaching Methodologies: how you see Yourself Indicate how Innovative you are; As TIC nas metodologias de ensino: a maneira como você se vê indica o quanto você é inovador]. Antonio Maurandi-López; Myriam Arteaga-Marín; Aminael Sánchez-Rodríguez; Francisco Javier Ibáñez-López. Recibido: 2024-06-02; Preprint, SciELO Preprints: 2025-06-11.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12213
Discapacidad y educación en Bogotá: definición, problemas y acciones [Disability and education in Bogotá: definition, problems and actions; Deficiência e educação em Bogotá: definição, problemas e ações]. Aseneth Pardo Coronado; Jackeline Rodríguez Fernández; Javier Enrique Aguilar Galindo. Recibido: 2024-06-14, Preprint, ResearchGate: 2024-06-01.
DOI: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.19573.59368
Aceptación tecnológica por estudiantes universitarios de las Ciencias Biológicas [Technology Acceptance by University Students of the Biological Sciences; Aceitação de tecnologia por estudantes universitários de Ciências Biológicas]. Pedro César Cantú Martínez. Recibido: 2024-06-14; Preprint, ResearchGate: 2025-06-01.
Las Tecnologías de la información para el bienestar estudiantil durante y después de la pandemia en instituciones de enseñanza superior [Information Technologies for Student Well-Being During and After the Pandemic in Higher Education Institutions; Tecnologias de Informação para o bem-estar dos estudantes durante e após a pandemia nas instituições de ensino superior]. Yasmín Liliana Benavides-Meza; Luis Alfredo Avendaño-Rodríguez; Laura Giraldo-Arias. Recibido: 2024-06-14; Preprint, Repositorio Universidad Santiago de Cali, 2024-06-12.
URL: https://repositorio.usc.edu.co/items/7d8a44df-8732-48d7-8d1e-f1c89b0c9e8d
El campo de la transposición didáctica en la transición de la aritmética al álgebra: Una revisión sistemática [The Field of Didactic Transposition in the Transition from Arithmetic to Algebra: A Systematic Review; O Campo da Transposição Didática na Transição da Aritmética para a Álgebra: Uma Revisão Sistemática]. Victoria Alejandra Garcia Fajardo; Diana Carolina Burbano González. Recibido: 2024-06-14; Preprint, Repositorio Universidad Santiago de Cali, 2024-06-13
URL: https://repositorio.usc.edu.co/items/3db977da-da2c-4e12-9ab7-fc39d78eb0d7
Prácticas pedagógicas para el desarrollo de Competencias investigadoras: Miradas de docentes y estudiantes de posgrado en Perú Pedagogical Practices for the Development of Research [Práticas pedagógicas para o Desenvolvimento de Competências de Investigação: Perspectivas de professores e estudantes de Pós-Graduação no Peru]. Lucrecia Chumpitaz-Campos; Mario Armando Cartagena-Beteta; Mónica Gladys Chapilliquén-Rodríguez; Marcionila Sánchez-Bobadilla. Recibido? 2024-06-14; Preprint, OSF Preprints: 2025-06-14.
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/ZA9MP
Volverse educadora al “Amparo” de la madre [Becoming Teacher Under “Amparo” of the Mother; Tornar-se professora de educação infantil sob o “Amparo” da mãe]. Ilich Silva-Peña; Roxana Hormzábal-Fajardo; Carla Guíñez-Gutiérrez. Recibido: 2024-06-09; Preprint, ScieloPreprint: 2025-06-18.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12881
Competencia matemática de los estudiantes de Educación Inicial en el Perú [Mathematical competence of Initial Education students in Peru; Competência matemática de alunos da Educação Inicial no Peru]. Graciela Pérez Morán; Rosas Amadeo Amaya Sauceda; Jaume Benaloy Marco; Wendy Arhuis-Inca; Narda Guerrero Meza; Lurdes Escarles Araujo Villanueva. Recibido: 2024-06-14; Preprint, Zenodo: 2025-06-16.
URL: https://doi.org/10.5281/zenodo.15660709
Enseñanza del principio del trabajo y la energía para estudiantes de ingeniería: un experimento didáctico [Teaching of the Work and Energy Principle to Engineering Students: An Educational Experiment; Ensinando o princípio do trabalho e energia para estudantes de engenharia: um experimento didático]. Andrés González-Fallas. Recibido: 2024-06-14; Preprint, ResearchGate: 2025-06-01.
DOI: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.24312.56328
El sentido de pertenencia escolar y la salud mental de los adolescentes: una revisión de alcance [School Belonging and the Mental Health of Adolescents: Scoping Review; O sentimento de pertença e a saúde mental de adolescentes: uma revisão de escopo]. Marina Speranza; Isabel Fernández-Menor; Adrieli Fernanda Mazari; Ángeles Parrilla Lattas; Maria Fernanda barboza Cid. Recibido: 2024-06-13; Preprint, SciELO Preprint: 2025-06-16.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12155
¿Una educación solo al servicio del capital o del ser humano entendido integralmente? Análisis crítico del informe de la OCDE sobre la educación en Costa Rica [An education only at the service of capital or of the human being understood integrally? Critical analysis of the OECD report on education in Costa Rica; Uma educação apenas a serviço do capital ou do ser humano entendido integralmente? Análise crítica do relatório da OCDE sobre educação na Costa Rica]. Pablo Chaverri Chaves. Recibido: 2024-27-23, Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacimiento, Costa Rica: 2025-06-17.
URL: https://hdl.handle.net/11056/31720
Habilidades críticas en la formación docente: Análisis de la percepción las personas estudiantes de la carrera de Educación Preescolar y Primera infancia de la Universidad Nacional, Costa Rica
[Critical Skills Necessary for Teacher Training: Analysis From the Knowledge of the Students of the Preschool and Early Childhood Education Career at the National University of Costa Rica; Habilidades críticas necessárias para a formação docente: análise a partir do conhecimento dos alunos do programa de Educação Pré-escolar e Infantil da Universidade Nacional da Costa Rica]. Patricia Ramírez Abrahams; Ana Lucía Chaves Álvarez; Margarita Urdaneta Benavides. Recibido: 2024-06-14; Preprint, Repositorio Académico Institucional, Universidad Nacional: 2025-06-20.
URL: https://hdl.handle.net/11056/31821
El periódico en la enseñanza-aprendizaje de la matemática en primaria [The Newspaper in the Teaching-Learning of Mathematics in Primary School]. Luis Carmelo Rada-Mota. Recibido: 2024-06-14; Preprint, SciELOPreprint: 2025-07-11.
DOI: https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.12276
Aprendizaje y COVID 19: experiencias de académicos y estudiantes universitarios. [Learning and COVID 19: Experiences of Academics and University Students; Aprendizagem e COVID 19: experiências de acadêmicos e estudantes universitários]. Jonathan Aránguiz-Rodríguez; Carolina Tapia-Poblete; Ana Zepeda-Ortega; Francisco Pantoja-Molina; Patricio Briceño-Morgado; Alisson Obreque-Castro; Laura Aguilera-Beovides; Cristian Torres-Robles; Nicole Iturrieta-Guaita. Recibido: 2024-06-13; Preprint, SciELOPreprint: 2025-05-21.
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