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Developing academic writing skills in EFL University students through haiku composition; El desarrollo de destrezas de escritura académica en estudiantes universitarios de inglés a través de la composición de haikus; O desenvolvimento de habilidades de redação acadêmica em estudantes universitários de inglês através da composição de haikus. Juan José Santillán; Fabián Darío Rodas. 1-20. Recibido: 2020-01-28; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414895

 

Análisis de la producción científica sobre el aprendizaje colaborativo mediado por internet en la Educación Superior; Analysis of the scientific production on collaborative learning mediated by the Internet in Higher Education; Análise da produção científica sobre aprendizagem colaborativa mediada pela Internet no ensino superior. María del Pilar García-Chitiva. 1-17. Recibido: 2020-01-30; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414899

 

Evaluación y calidad educativa: Avances, limitaciones y retos actuales; Assessment and educational quality: Advances, limitations and current challenges; Avaliação e qualidade educacional: avanços, limitações e desafios atuais. Dania Liz Mejía-Rodríguez; Ever Javier Mejía-Leguía. 1-17. Recibido: 2019-11-19; Preprint, Zenodo: 2020-09-15

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412005

 

Factores para la aceptación y uso de un Sistema de Gestión del Aprendizaje en estudiantes universitarios ecuatorianos; Factors for the acceptance and use of a Learning Management System in Ecuadorian university students; Fatores para a aceitação e uso de um Sistema de Gestão da Aprendizagem em estudantes universitários equatorianos. Juan Carlos Ocampo-Alvarado; María Paulina Ullauri-Ugarte. 1-23. Recibido: 2019-11-13; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412007

 

Developing visible thinking and motivation through the curricular design of an Escape Room in Higher Education; Desarrollar el pensamiento visible y la motivación a través del diseño curricular de un Escape Room en Educación Superior; Desenvolver o pensamento e a motivação visíveis através do desenho curricular de uma Sala de Fuga no Ensino Superior. Naiara Bilbao-Quintana; Arantzazu López-de-la-Serna; Ainara Romero-Andonegui; Eneko Tejada-Garitano.  1-20. Recibido: 2019-11-14; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412012

 

Usos del Campus Virtual para el seguimiento de estudiantes y tutoría electrónica; Uses of the Virtual Campus for student follow-up and electronic tutoring; Usos do Campus Virtual para seguimento de alunos e tutoria eletrônica. Lorena Casal-Otero; Josefa Carmen Fernández-de-la-Iglesia; Carmen Fernández-Morante; Beatriz Cebreiro. 1-16. Recibido: 2019-11-15; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4412015

 

Percepciones de docentes del colegio limeño Luis Braille sobre las dificultades de aprendizaje del braille en niños con discapacidad visual; The perceptions of Louis Braille School’s teachers in Lima about the difficulties when learning Braille in children with visual impairment; Percepções dos professores da escola limenha Luís Braille sobre as dificuldades do aprendizado de Braile em crianças com deficiência visual. Nuria Alexandra Avalos-Gomez; Esther Giovanna Ordaya-Diaz. 1-25. Recibido: 2019-11-18; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414876

 

La meditación en espacios educativos como factor protector ante la violencia; Meditation in educational places as a protective factor over violence; Meditação nos espaços educacionais como fator de proteção contra a violência. Francesca Randazzo Eisemann. 1-25. Recibido: 2019-11-19; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414879

 

Correlación entre lectura apoyada en TIC y la mediación cognitiva de estudiantes de media académica; Correlation between ICT-supported reading and cognitive mediation of students on academic media; Correlação entre leitura apoiada por TIC e mediação cognitiva de estudantes na mídia acadêmica. Alba Luz Arenas-Parada; Libardo Roa-Muños; Jairo Abelardo Centeno-Villamizar; Iván Téllez López. 1-23. Recibido: 2019-12-06; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414881

 

Análisis de cultura de trabajo docente orientada al desarrollo de competencias de emprendimiento; Analysis of teaching work culture oriented to the development of entrepreneurship skills; Análise da cultura de trabalho docente orientada ao desenvolvimento de habilidades empreendedoras. Leonardo Glasserman-Morales; May Portuguez-Castro, 1-21. Recibido: 2019-12-31; Preprint en Zenodo: 2020-09-15.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.4414887

 

Estrategias de intervención en el aula en el área de Inglés para alumnos con TDAH; Intervention strategies in the classroom in the English Language for students with ADHD; Estratégias de intervenção em sala de aula na área de inglês para alunos com TDAH. Sandra Moro-Ramos. Recibido: 2019-10-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4081587 URL https://zenodo.org/record/4081587#.X4RxcdAzbIU 

Actitudes y concepciones socio-educativas hacia los jóvenes con Diversidad Funcional Intelectual en el ámbito escolar; Socio-educational attitudes and conceptions about the youngs with Intellectual Functional Disability in the school context; Atitudes socioeducativas e concepções em relação aos jovens com diversidade funcional intelectual no ambiente escolar. María Isabel Negri Cortés; Juan José Leiva Olivancia. Recibido: 2019-11-06; Preprint, Zenodo: 2020-09-15

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4081599 URL https://zenodo.org/record/4081599#.X4R2r9AzbIU 

Estudio de la percepción sobre los factores institucionales que influyen en el rendimiento académico de estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica; Study of the perception of the institutional factors that influence the academic performance of students of the State Distance University of Costa Rica; Estudo da percepção dos fatores institucionais que influenciam o desempenho acadêmico de estudantes da Universidade Estadual a Distância da Costa Rica. José Alejandro Echeverría Ramírez; Claudia Mazzitelli. Recibido: 2019-12-27; Preprint, Zenodo: 2020-09-15

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4081621 URL https://zenodo.org/record/4081621#.X4R4nNAzbIU

 

El trabajo en redes para la atención integral de la niñez de cero a seis años en Costa Rica: una mirada desde sus actores; Networking for the comprehensive care of children from zero to six years in Costa Rica: a look from their actors; O trabalho em redes para a atenção integral de crianças de zero a seis anos na Costa Rica: um olhar de seus atores. Dora Hernández-Vargas; Manuel Chacón-Ortiz. 1-XX. Recibido: 2019-07-19; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041826 URL https://zenodo.org/record/4041826#.X2jYImgzbIU 

 

Creación de preguntas generadoras como estrategia de mediación pedagógica en la educación secundariaCreation of generating questions as a strategy for pedagogical mediation in secondary education; Criação de perguntas geradoras como estratégia de mediação pedagógica no ensino secundária. Milagro Obando-Arias. 1-XX. Recibido: 2019-07-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041840 URL https://zenodo.org/record/4041840#.X2jbIWgzbIU 

Conocimiento lingüístico de las complejidades de las frases preposicionales en el contexto del Inglés como Lengua Extranjera; Linguistic Awareness of the Prepositional Phrase Complexities in the English as a Foreign Language Context; Conhecimento lingüístico das complexidades das frases preposicionais no contexto do inglês como língua estrangeira. Chinger Enrique Zapata-Leal; María Cecilia Ávila-Portuanto. 1-XX. Recibido: 2019-08-03; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041853 URL https://zenodo.org/record/4041853#.X2jdVGgzbIU 

Factores que limitan la elaboración de una tesis (disertación) en las Ciencias de la Salud. Validez de contenido de un instrumento; Limitations factors for the preparation of a thesis (dissertation work) in Health Sciences. Content validity of an instrument; Fatores limitantes para o desenvolvimento de uma tese (dissertação) em Ciências da Saúde. Validade de conteúdo de um instrumento.  Yuri Castro-Rodríguez; Rosa Lara-Verástegui. Recibido: 2019-08-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041873 URL https://zenodo.org/record/4041873#.X2jf5WgzbIU 

 

Resiliencia académica: comprendiendo las relaciones familiares que la promueven; Academic resilience: understanding family relationships that promote it; Resiliência acadêmica: Compreender as relações familiares que a promovem. Sonia Salvo-Garrido; José Gálvez-Nieto; Susana San Martín Praihuén. Recibido: 2019-08-17; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041895 URL https://zenodo.org/record/4041895#.X2jo-WgzbIU 

 

Actitudes de los estudiantes de una universidad pública sobre la aplicación del aprendizaje invertido; Attitudes of some Students of a Public University About the application of the Flipped Learning; Atitudes dos estudantes de uma universidade pública sobre a aplicação da aprendizagem invertida. Edith Chambi-Mescco.  Recibido: 2019-08-24; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041936 URL https://zenodo.org/record/4041936#.X2jr_GgzbIU 

 

Aproximación al uso pedagógico de Tecnologías de Información y Comunicación desde el quehacer docente; Approach to the pedagogical use of Information and Communication Technologies from the teaching task; Abordagem ao uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação da tarefa de ensino. María Alejandra González-Bernal; Adiela Ruiz-Gómez; Isabel Hernández-Arteaga. Recibido: 2019-08-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041956 URL https://zenodo.org/record/4041956#.X2jt4WgzbIU 

 

Identificación del talento musical en escolares de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia; Identification of Musical Talent in Schoolchildren of the Community Región de Murcia; Identificação de talento musical em escolas da comunidade autônoma da região de Murcia. Francisco Rafael Lázaro-Tortosa; María Marco-Arenas; María Cristina Sánchez-López. Recibido: 2019-09-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041970 URL https://zenodo.org/record/4041970#.X2jvoGgzbIU 

 

Una propuesta de educación por competencias: Estrategias y recursos didácticos para el curso Administración de Documentos II; A competence education propose: Didactic strategies and resources to Administración de Documentos II subject; Uma proposta de educação por competências: estratégias e recursos didáticos para o curso Administración de Documentos II. Lizeth Valverde-López; Mariam Ureña-Hernández. Recibido: 2019-09-12; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041989 URL https://zenodo.org/record/4041989#.X2jy5WgzbIU 

 

Validación de prueba para evaluar la competencia digital de estudiantes de Educación Obligatoria en el área de resolución de problemas; Psycho-technical study of a digital competence assessment tool for problem-solving skills of Compulsory Education Students; Validação de prova para avaliação de competências digitais de estudantes na escolaridade obrigatória na área da resolução de problemas. Marcos Cabezas-González; Sonia Casillas-Martín; Ana García-Valcárcel-Muñoz-Repiso; Verónica Basilotta-Gómez-Pablos. Recibido: 2019-09-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4041992 URL https://zenodo.org/record/4041992#.X2j2VWgzbIU 

 

El aprendizaje organizacional en instituciones de educación superior; Organizational learning in higher education institutions; Aprendizagem organizacional em instituições de ensino superior. Vanessa Rodríguez-Lora; Juan Manuel Herrera-Caballero. Recibido: 2019-09-27; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042003 URL https://zenodo.org/record/4042032#.X2j992gzbIU 

 

Evaluación de una intervención proambiental en escolares de Primaria; Evaluation of a proenvironmental intervention in Primary School; Avaliação de uma ação pró ambiental em estudantes do ensino primário. Belén Torres; María Amérigo; Juan Antonio-García.  Recibido: 2019-10-02; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042010#.X2j5OWgzbIU 

 

Entornos Personales de Aprendizaje: Estrategias y tecnologías utilizadas por los estudiantes universitarios españoles; Personal Learning Environments: Strategies and Technologies Used by Spanish University Students; Ambientes de aprendizado pessoal: Estratégias e tecnologias utilizadas por estudantes universitários espanhóis. José Luis Serrano-Sánchez; Patricia López-Vicent; Isabel Gutiérrez-Porlán.  Recibido: 2019-10-03; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042015 URL https://zenodo.org/record/4042015#.X2j7LmgzbIU 

 

Didáctica de la Inteligencia Emocional en Educación Primaria: perspectiva docente; Teaching of Emotional Intelligence in Primary Education: teaching perspective; Ensino da Inteligência Emocional no Ensino Fundamental: perspectiva de ensino. Pedro Antonio García-Tudela; Pedro Marín-Sánchez. Recibido: 2019-10-04; Preprint, Zenodo: 2020-09-15.

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042028 URL https://zenodo.org/record/4042048#.X2kDnWgzbIU 

 

Interdisciplinariedad e historia en la formación de investigadores para la educación a distancia; Interdisciplinarity and history of education in the training of researchers for distance education; Interdisciplinaridade e história na formação de pesquisadores para educação a distância. José Antonio Ramírez-Díaz. Recibido: 2019-10-09; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042032#.X2j992gzbIU 

 

Evaluación de dos cursos modulares en la Universidad de Costa Rica a partir de la conceptualización de la flexibilidad curricular en la educación superior; Evaluation for two modular courses in the Universidad de Costa Rica from the curricular flexibility conceptualization in the superior education; Avaliação de dois cursos modulares da Universidade da Costa Rica com base na conceitualização da flexibilidade curricular no ensino superior. Diana Fallas-Rodríguez; Ismael Guido-Granados. Recibido: 2019-10-13; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042040 URL https://zenodo.org/record/4042040#.X2kAG2gzbIU 

 

Problemáticas públicas como temáticas controversiales. Profesores de Historia, independencia nacional y formación ciudadana en el Bicentenario de Chile; Public problems as controversial issues. History teachers, national independence and Citizenship education in the Chilean Bicentennial; Questões públicas como temas controversos. Professores de História, Independência Nacional e Formação da Cidadania no Bicentenário Chileno. Eduardo Cavieres-Fernández; Ramón Alexander Uzcátegui Pacheco. Recibido: 2019-10-14; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042044 URL https://zenodo.org/record/4042044#.X2kBymgzbIU 

 

La disponibilidad para el trabajo de los estudiantes de máster desde una perspectiva de género; The Availability for Work of Master Students from a Gender Perspective; A disponibilidade para o trabalho de estudantes de mestrado a partir de uma perspectiva de gênero. María José Gómez-Torres; Antonia López-Martínez. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042048 URL https://zenodo.org/record/4042048#.X2kDnWgzbIU 

 

Diseño de un sistema de indicadores para la evaluación y selección de aplicaciones para personas con trastorno del espectro autista; Design of an Indicator System for the Evaluation and Selection of Applications for People With Autistic Spectrum Disorder; Projeto de um sistema indicador para a avaliação e seleção de aplicações para pessoas com transtorno do espectro autístico. Carmen del Pilar Gallardo-Montes; María Jesús Caurcel-Cara; Antonio Rodríguez-Fuentes. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042051 URL https://zenodo.org/record/4042051#.X2kFp2gzbIU 

 

Pertinencia cultural en la educación intercultural bilingüe: una exploración de sus significados en escuelas indígenas en México; Cultural pertinency in bilingual intercultural education: an exploration of its meanings in indigenous schools in Mexico; Relevância cultural na educação intercultural bilíngue: uma exploração de seus significados nas escolas indígenas do México. Rosa Guadalupe Mendoza-Zuany; Fabiola Itzel Cabrera-García. Recibido: 2019-10-18; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042056 URL https://zenodo.org/record/4042056#.X2kH5GgzbIU 

 

Minorías socio-religiosas y enseñanza de la Historia. Análisis desde la perspectiva española (1970-2018); Socio-religious minorities and history teaching. Analysis from the Spanish perspective (1970-2018); Minorias sócio-religiosas e ensino de história. Análise da perspectiva española (1970-2018). Francisco Javier Moreno-Díaz del Campo. Recibido: 2019-10-25; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042060 URL https://zenodo.org/record/4042060#.X2kJNmgzbIU 

 

¿Cómo enseñar una segunda lengua en el aula? Beneficios asociados al enfoque AICLE; How to teach a second language in the classroom? Benefits associated with the CLIL approach; Como ensinar uma segunda língua na sala de aula? Benefícios associados à abordagem AICLE. María José Bolarín-Martinez; Mónica Porto-Currás; María Lova-Mellado. Recibido: 2019-10-30; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4042072 URL https://zenodo.org/record/4042072#.X2kKfmgzbIU 

 

Hacia una mejor comprensión de la motivación en la educación científica: Diseño y validación de la escala Relevancia competencial motivacional del libro de texto de ciencias; Towards a Better Understanding of the Motivation in Scientific Education: Design and Validation of the Competencial Motivational Relevance Scale of Science Textbooks; Hacia uma melhor compreensão da motivação na educação científica: Design e validação da escala Relevância competitiva motivacional do livro de texto de ciencias. Raquel Romero-Fernández; María de los Ángeles De las Heras-Pérez; Eduardo J. Fernández-Ozcorta.  Recibido: 2020-01-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066897 URL https://zenodo.org/record/4066897#.X3s5qmgzbIU 

 

El desarrollo de destrezas de escritura académica en estudiantes universitarios de inglés a través de la composición de haikus; Developing academic writing skills in EFL University students through haiku compositon; O desenvolvimento de habilidades de redação acadêmica em estudantes universitários de inglês através da composição de haikus. Juan José-Santillán; Fabián Darío-Rodas. Recibido: 2020-01-28; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066920  URL https://zenodo.org/record/4066920#.X3s98WgzbIU 

 

Diseño y desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en el Laboratorio Álgebra Lineal; Design and development of a virtual learning object (OVA) in the Linear Algebra Laboratory; Projeto e desenvolvimento de um objeto virtual de aprendizagem (OVA) no Laboratório de Álgebra Linear. Esteban Jesús Martínez-Porras. Recibido: 2020-10-15; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066947 URL https://doi.org/10.5281/zenodo.4066897 

 

El Proceso de Capacitación Docente en países en vías de desarrollo en el sector de Educación para Sobredotados, un estudio en América Latina; The training process of teachers at developing countries within the sector of gifted education, a study in Latin America; O processo de formação de professores em países em desenvolvimento no setor de educação sobredotada, um estudo na América Latina. Recibido: 2020-10-16; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4066969 URL https://zenodo.org/record/4066969#.X3tG_2gzbIU 

 

Prácticas evaluativas de profesores de educación especial para escolares con necesidades educativas derivadas de discapacidad intelectual, integrados en escuelas regulares; Evaluative Practices of Teachers of Special Education for Students with Special Needs derived from Intellectual Disability, integrated in Regular Schools; Práticas de avaliação de professores de educação especial para crianças em idade escolar com necessidades educacionais derivadas de deficiência intelectual, integradas em escolas regulares. Marcela Bizama; Joanna Martínez. Recibido: 2020-10-23; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067022 URL https://zenodo.org/record/4067022#.X3tSL2gzbIU 

 

Educación para el cambio en una sociedad hiperconectada: cuando el otro se virtualiza; Education for Change in a Hyperconnected Society: When the Other is Virtualized; Educação para a mudança numa sociedade hiperconectada: quando o outro se torna virtualizado. Francisco José García-Moro. Recibido: 2020-10-26; Preprint, Zenodo: 2020-09-15. 

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067047 URL https://zenodo.org/record/4067047#.X3tV8WgzbIU 

 

Estado del Arte sobre el cuerpo y la corporeidad en la Escuela; State of the art on body and corporeity at school; Estado da arte sobre o corpo e a corporalidade na escola. Lylian Iris González-Plate; Camila Belén Sepúlveda-Gallardo. Recibido: 2020-10-26; Preprint, Zenodo: 2020-10-29

DOI https://doi.org/10.5281/zenodo.4067061 URL https://zenodo.org/record/4067061#.X3tYLGgzbIU 

 

Contribución de la evaluación educativa para la formación democrática e integral del estudiante; Contribution of the educational evaluation for the democratic and integral formation of the student; Contribuição da avaliação educacional para a formação democrática e integral do aluno. Daniel Ríos-Muñoz; David Herrera-Araya. 1-25. Recibido: 2019-10-22; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923115     URL: https://zenodo.org/record/3923115#.XvtPYZNKjfY

 

Evaluación de las Actitudes de los Docentes de Educación Secundaria; Assessment of Secondary School Teachers´ Attitudes; Avaliação das atitudes dos professores do ensino médio. José Manuel Díaz-Sarachaga; Carmen Álvarez-Álvarez. 1-31. Recibido: 2019-09-24; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923076     URL: https://zenodo.org/record/3923076#.XvtPepNKjfY

 

Heterogeneidad en el Involucramiento en Acoso Escolar: Un Análisis de Clases Latentes; Heterogeneity in Involvement in School Bullying: A Latent Classes Analysis; Heterogeneidade no Envolvimento no Bullying Escolar: Uma Análise das Classes Latentes. Carlos Mellado; Pablo Méndez-Bustos. 1-21. Recibido: 2019-09-10; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923038     URL: https://zenodo.org/record/3923038#.XvtPkpNKjfY

 

 

Educar en tiempos de cambio climático para la resiliencia humana y la regeneración ambiental; Educate in times of climate change for human resilience and environmental regeneration; Educar em tempos de mudança climática para a resiliência humana e regeneração ambiental. José de Jesús Núñez-Rodríguez; Julio César Carvajal-Rodríguez. 1-16. Recibido: 2019-07-21; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3923015     URL: https://zenodo.org/record/3923015#.XvtQEpNKjfY

 

Estrategias de Evaluación Mediadas por TIC: Una revisión de la literatura; Assessment Strategies Mediated by ICT: A literature review; Estratégias de Avaliação Mediadas por TIC: Uma revisão da literatura. Hugo Esteban Vega-Angulo; Hugo Rozo-García; Julián Dávila-Gilede. 1-33. Recibido: 2019-07-12; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922916     URL: https://zenodo.org/record/3922916#.XvtQJJNKjfY

 

Creencias de futuros profesores de inglés en Chile sobre las competencias del profesor Inglés como Lengua Extranjera; Exploring Chilean EFL teacher trainees’ beliefs regarding the EFL teacher competences; Crenças de futuros professores de inglês no Chile sobre as competências do professor de línguas estrangeiras. Eladio Donoso; Romina Gómez. 1-20. Recibido: 2019-07-05; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922900     URL: https://zenodo.org/record/3922900#.XvtQg5NKjfY

 

Educación intercultural bilingüe en Chile: El desafío de una Educadora Tradicional; Intercultural bilingual education in Chile: The challenge of a Traditional Educator; Educação bilíngue intercultural no Chile: o desafio de um educador tradicional. Tatiana Aguayo; Sylvia Contreras-Salinas; Cornelia Giebeler. 1-32. Recibido: 2019-07-04; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922875     URL: https://zenodo.org/record/3922875#.XvtQlZNKjfY

Educación para el cambio climático: ¿Por qué formar para afrontar la incertidumbre, vulnerabilidad y complejidad ambiental?; Climate change education: Why train to cope with environmental uncertainty, vulnerability and complexity?; Educação sobre mudanças climáticas: Por que treinar para lidar com a incerteza ambiental, vulnerabilidade e complexidade? Jesús Núñez. 1-21. 2019-07-03; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922555     URL: https://zenodo.org/record/3922555#.XvtQpZNKjfY

 

Subjetividades y actuación pedagógica de los docentes de Educación Física en contextos de diversidad cultural; Subjectivities and pedagogical action of Physical Education teachers in contexts of cultural diversity; Subjetividades e ação pedagógica de professores de Educação Física em contextos de diversidade cultura. Yanet Amanda Maquera-Maquera; Saúl Bermejo-Paredes. 1-31. Recibido: 2019-06-06; Preprint, Zenodo: 2020-06-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3922323     URL: https://zenodo.org/record/3922323#.XvtQwJNKjfY

 

El buen vivir y la inclusión: Una reflexión desde la legislación educativa ecuatoriana; The “Buen Vivir” and the inclusion: a reflection from the ecuadorian educational legislation; Buen Vivir e inclusão: uma reflexão da lei educacional equatorianaChristian Xavier Chamorro-Pinchao; Genesis Noemi Loor-Cedeño; Julia Stefanía Agreda-Gómez. 1-28. Recibido: 2019-08-10; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765416    URL: https://zenodo.org/record/3765416#.XqMwAZNKiqA

 

El ePortfolio en Programas de Máster en Formación del Profesorado: el punto de vista de los futuros profesoresThe ePortfolios in Master´s in Education Programs: from the Future Teachers´ Point of View; O ePortfolio em Mestrados em Formação de Professores: o ponto de vista dos futuros profesores. Monika Ciesielkiewicz; David Méndez-Coca; Miriam Méndez-Coca. 1-20. Recibido: 2019-06-26; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765410     URL: https://zenodo.org/record/3765410#.XqMvV5NKh0s

 

Fronteras y desafíos de la movilidad electrónica en entornos escolares de la educación infantil; Frontiers and challenges of electronic mobility in early childhood education environments; Fronteiras e desafios da mobilidade eletrônica na Educação Préescolar em ambientes escolares. Concepción Sánchez Blanco. 1-22. Recibido: 2019-06-18; Preprint, Zenodo: 2020-04-23.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3765407    URL: https://zenodo.org/record/3765407#.XqMukZNKg_U

 

 

Las representaciones sociales de profesores de dos universidades públicas sobre la docencia en educación superior; Social representations of professors about teaching in higher education in two public universities; As representações sociais de professores de duas universidades públicas sobre a docência na educação superior. Ana Esther Escalante-Ferrer; Carmen Silvia Peña-Vargas; Juan Carlos Meza-Romero.1-36. Recibido: 2019-09-05; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661359

URL: https://zenodo.org/record/3661359#.XkGkIFJKhBw

 

Influencia de factores cognitivo-motivacionales en la intención de permanencia de estudiantes universitarios; Influence of cognitive-motivational factors in the intentions of permanence of university students; Influência de fatores cognitivo-motivacionais na intenção de permanência de universitários. Paulina Barrientos-Illanes; María Victoria Pérez-Villalobos; Jorge Vergara-Morales; Alejandro Díaz-Mujica. 1-22. Recibido: 2019-06-13; Preprint, Zenodo: 2020-01-27.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661346

URL:  https://zenodo.org/record/3661346#.XkGi6FJKhBw

 

Impacto de las estrategias de aprendizaje en educación a distancia sobre el desempeño estudiantil en el curso introductorio de la Ciencia del Suelo;  Impact of learning strategies in distance education on student performance in the introductory course of Soil Science;  Impacto das estratégias de aprendizagem na educação a distância sobre o desempenho dos alunos no curso introdutório de Ciência do Solo. Leticia Jiménez; Natacha Fierro; Pablo Quichimbo; Daniel Capa-Mora. 1-21. Recibido: 2019-06-07; Preprint, Zenodo: 2020-01-25.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661311

URL: https://zenodo.org/record/3661311#.XkGiKFJKhBw

 

 

Escala de Autoeficacia en Vida Académica: Propiedades psicométricas en estudiantes de nuevo ingreso a pregrado; Scale of Self-efficacy in Academic Life: Psychometric properties in new students entering undergraduate; Escala de Autoeficácia na Vida Acadêmica: Propriedades psicométricas em novos estudantes que ingressam na graduação. Rosa María García-Méndez; Armando Rivera-Ledesma. 1- 27. Recibido: 2019-05-23; Preprint, Zenodo: 2020-01-24.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661265

URL: https://zenodo.org/record/3661265#.XkGgf1JKhBw

 

 

Estrategias y experiencias de motivación de académicos en la Universidad Veracruzana; Strategies and experiences of motivation about academics in the Universidad Veracruzana; Estratégias e experiências do motivation de académico na universidade de Veracruzana.  Jareni Ronzón-Carreto. 1-38. Recibido: 2019-03-29; Preprint, Zenodo: 2020-01-20.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3661179

URL: https://zenodo.org/record/3661179#.XkGZ2VJKjjA 

 

El área de información y alfabetización informacional de la competencia digital docente; Antonio José Moreno-Guerrero; Nuria Miaja-Chippirraz; Ana Bueno-Pedrero; Laura Borrego-Otero; 1-22.  Preprint: Zenodo, 2019-07-19.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3344532

URL:  https://zenodo.org/record/3344532#.XTiGmpNKhBw

  

Quantifying Sentence Variety of English Learners; Cuantificación de la variedad de oraciones en aprendientes del inglés - Quantificando a variedade de frases dos estudantes de inglês; William Charpentier-Jiménez; 1-21. Recibido: 2019-01-22; Preprint, Zenodo: 2019-08-10.

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.3365374

URL: https://zenodo.org/record/3365374#.XVHkRJNKhBw